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文档简介
作者 艾青 课件名称 我爱这土地 原名蒋海澄 浙江人 现代著名诗人 他生长在农村 自幼为贫苦农妇哺养 对我们民族的主体 农民有着儿子般的深情 长大后的曲折经历 坎坷遭遇 使他很快成为一个革命者 早期诗作多诅咒黑暗 调子沉重忧郁 抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱 格调高昂 代表作 大堰河 我的保姆 黎明的通知 我爱这土地 等 其诗歌以土地和太阳为主要意象 关于艾青 教学目标 能正确划分诗的节奏 重音 饱含深情地朗读 重点 了解写作背景和作者 了解象征手法在写作中的运用 理解饱含着诗人感情的具体形象 难点 理解一 二两节诗之间的关系 难点 民族的苦难 日本的 三光 政策之一 烧光 日本的 三光 政策之二 杀光 日本的 三光 政策之三 抢光 本文的感情基调是 a慷慨激昂 悲怆而深沉b活泼欢快 愉悦而轻松 a 假如我是一只鸟 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明 连羽毛也腐烂在土地里面 然后 我死了 因为我对这土地爱得深沉 为什么我的眼里常含泪水 我爱这土地 假如 我是一只鸟 我也应该 用嘶哑的喉咙 歌唱 这被暴风雨 所打击着的土地 这永远汹涌着 我们的悲愤的河流 这无止息地 吹刮着的 激怒的风 和那 来自林间的 无比温柔的黎明 然后 我死了 连羽毛 也腐烂在土地里面 为什么 我的眼里 常含泪水 因为 我对这土地 爱得深沉 艾青 诗歌赏析 诗人首先借助什么具体事物塑造了 我 的形象 思考 诗歌赏析 土地 一词是否具有深刻的含义 合作探究 诗歌赏析 土地 一词是否具有深刻的含义 探究结果 答 土地不再单纯是客观景物 而是贯注了作者主观情感 土地可以看做繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征 也可以理解作者对苍老 衰弱 正备受苦难的祖国的暗示 象征 象征是诗歌创作中常见的写作手法 它通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义 土地 祖国大地遭受无尽的苦难 河流 风 中国人民不屈不挠的反抗精神 黎明 光明美好的胜利或充满生机的解放区 象征 象征 象征 第一节 用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻 表达诗人对祖国的挚爱 第二节 直抒胸臆 表明作者真挚 炽热的爱国之心 合作交流 深度探究 问 第二节诗在全文中的作用是什么 它与第一节诗是什么关系 作业 1 鸟儿歌唱的内容中分别有什么象征意义 假如诗人还健在 面对繁荣昌盛的祖国 还用 我爱这土地 抒情 他会怎样写 拓展延伸 我爱这土地 因为它美丽 我爱这土地 因为它富饶
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