二ＯＯ9届初三“摸考”试题.doc

二九届九年级“一摸”考试试题化 学注意事项：1本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。全卷满分100分，考试时间60分钟。2第卷共2页。答第卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在试卷和答题卡上。选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试卷上。考试结束，监考人员将本试卷和答题卡一并收回。第卷（选择题，共45分）一、选择题（本题包括15小题，每小题3分，共45分，每小题只有一个选项符合题意。）1化学研究中必不可少的、最基本的研究方法和手段是A阅读 B调查 C实验 D计算2桌面上放有一个敞口的空集气瓶如右图所示。下列说法不正确的是A集气瓶内没有东西 B集气瓶内的物质为气态 C集气瓶内装的是空气 D集气瓶内的物质没有颜色3生活中发生的下列变化中与另外三个有本质区别的是我又被动吸烟太难闻了A点燃蚊香驱赶蚊虫 B天然气燃烧 C水沸腾 D铜质门把手上产生绿色斑点 4用分子观点解释右图漫画中小女孩的话，正确的是A分子质量小 B分子间有间隔 C分子体积小 D分子在不断地运动5“保护环境，从我做起”。以下做法有利于环境保护的是A为了保证实验效果应增加药品用量B收缴的伪劣商品集中焚烧C废旧电池回收后再集中处理 D将查获的盗版光盘深埋于土中销毁6做实验时你是否留心观察过液体药品应保存在下列哪种仪器中 A广口瓶 B细口瓶 C烧杯 D集气瓶7夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有A氧气 B二氧化碳 C水蒸气 D氮气8物质的用途与性质密切相关。下列说法不正确是 A铜用于制导线，是由于铜有良好的导电性 B氧气用于炼钢，是由于氧气具有可燃性C稀有气体中的氦可用于填充气球，是由于它的密度比空气小 D氮气可以用于食品防腐，是由于氮气的化学性质不活泼9下图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是 A一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成B水分解后生成氢气和氧气的分子数比为21C水分解过程中，分子的种类不变D水分解过程中，原子的数目不变102008年5月8日，奥运火炬成功登顶珠峰。许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里A氧气体积分数大大低于21% B氮气体积分数大大超过78%C氧气体积分数仍约为21%，但空气稀薄 DCO2气体含量大大增多11氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气说法正确的是A氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生C鱼能在水中生存，是由于氧气易溶解于水D用带火星的木条可以检验氧气12下列有关实验现象的描述中错误的是 A木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊B红磷在氧气中燃烧，发光，放热，产生大量白烟C蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁有水雾出现D铁丝在空气中燃烧，火星四射，放热，生成黑色溅落物13复印机工作时，常能闻到一股特殊的气味，散发出这种气味的物质是臭氧（O3），氧气在放电的条件下可以转化为臭氧，下列与此相关的说法中正确的是A该变化是化学变化 B氧气属于化合物C该变化是物理变化 D臭氧是混合物14下列说法正确的是 A原子的核电荷数一定等于核内质子数 B原子的原子核里必定都含有质子和中子 C决定元素种类的是原子核内中子数D含有氧元素的化合物都叫做氧化物15化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是A“新物质”就是自然界中不存在的物质B“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质 第卷（非选择题，共55分）题 号二三四总 分总分人得 分特别提示：考试结束后，请监考老师只将本卷装订！得 分评卷人二、(本题包括1个小题，共14分)16 (14分) 我们生活的物质世界里有成千上万种物质，它们都是由 组成的（填“分子”或“原子”或“元素”）。我们每天喝的水是由 和 组成的。水是生命之源，万物之基，我们每一个人都应关心水，爱惜水，保护水。我国规定水质必须在感官指标、化学指标、细菌学指标等方面达标方可以成为生活饮用水（如下表）。资料在线我国生活饮用水标准感官指标化学指标细菌学指标不得呈现异色；不得有异嗅异味；不得含有肉眼可见物；水应澄清透明。pH6.58.5；总硬度250mg/L(以碳酸钙计)；铜1.0mg/L细菌总数100个/mL（1）净化水时，要达到感官指标中前两个指标的要求可以利用 的吸附作用（填物质名称）而达到；后两个指标可以通过加入絮凝剂反应、沉降，然后通过 （填操作名称）而达到。（2）右图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图。该图中存在的两处明显错误是： ； 。改正错误之处后，该同学经过过滤得到的水是（填“纯净物”或“混合物”），原因是 ；若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是 。ab水甲乙（3）小华与她的探究小组为了探究水的组成，用如右图所示电解水的装置进行实验，请你回答下列问题：接通电源后，甲管生成气体，用反应表达式表示出实验过程 。该变化中的最小粒子是 （填“水分子”、“氢分子”、“氢原子”、“氧分子”或“氧原子”）。得 分评卷人三、(本题包括3个小题，共16分)17（6分）甲、乙两种气体混合后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化；将灼热至发红光的黑色固体丁放到混合气体中，丁燃烧生成新的气体丙，丁熄灭后，测知甲气体已全部耗尽；往乙、丙混合气中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊。已知乙气体约占空气体积的4/5，则： （1）这些物质分别是 甲： 乙： 丙： 丁： （2）甲与丁反应的表达式为： 。18（6分）化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。某实验小组各取等质量的细铁丝和等质量的硫分别在容积相同的集气瓶中燃烧。记录如下：实验实验步骤实验现象燃烧反应的化学方程式A细铁丝在空气中灼烧铁丝红热生成黑色固体物质_细铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧，火星四射B硫在空气中燃烧淡蓝色火焰 产生的气体都有刺激性气味_硫在氧气中燃烧_ 通过A、B两组对比实验的现象，可以得出的规律是：_。19（4分）观察蜡烛的燃烧，得出下列结论。请回答：（1）哪些是不需要燃烧就能观察到的现象（填字母） 。自顶端起约以内的烛体是滑腻、柔软且易塑型； 原料是半透明、微臭、无味白色固体； 蜡烛顶端、烛芯底部周围有无色液体，呈碗状存在 一白色烛芯贯穿中轴，并延长至蜡烛顶 形状圆柱形，顶部为圆锥形尖出 烛芯周围和烛焰上端呈明亮的黄色 吹熄后，能看见烛芯周围有白烟上升，并慢慢消失 质软，可用指甲刮出痕迹； 若风吹至蜡烛一边，另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体落下； 如受空气流的影响，火焰会闪动，且生出黑烟。（2）除此之外，燃烧时你还能观察到的现象有（至少写一个）： 。得 分评卷人四、(本题包括2个小题，共25分)20（14分）通过对化学的学习，你应该知道有多种途径可以制取氧气。如：A电解水 B分离空气 C加热高锰酸钾 D分解过氧化氢 E_ （1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法：_。 （2）上述途径中，适合在实验室中制取氧气的是（填编号）_。写出其中两种途径制取氧气的化学方反应的表达式： ； 。这两个反应都属于 反应（填反应类型）A B C D E（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是 (填字母代号)。收集一瓶较纯净的氧气，比较好的方法是用 。当停止反应时，如果先熄灭酒精灯，再把导管从水槽里撤出，造成的后果是 。（4）实验时检验氧气是否收集满的方法是（写出实验步骤和实验现象）： （5）检查你所设计的装置气密性的方法是 。21（11分）学习化学的一个重要途径就是进行实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。下面我们对人体吸入的空气和呼出的气体来进行探究。 提出问题 我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 资料查询 （1）空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等物质。 （2）氮气、稀有气体性质较稳定。 （3）氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 （4）二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 （5）二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。 猜想与假设 （1）我猜想：人呼出的气体中_的含量将比人吸入的空气中该气体的含量减少。 （2）我猜想：人呼出的气体中二氧化碳的含量比人吸入的空气中二氧化碳的含量 。 （3）我猜想：_。 设计并进行实验 步骤1 将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片仪器倒立在水槽内， 将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气（注意：换气时不要倒吸集气瓶内的水），直到集气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上。现在你已收集了一瓶呼出的气体了。 利用同样的方法收集