人教2011版小学数学三年级活动.doc

6.11笔算乘法教学内容：人民教育出版社三年级上册P86笔算乘法例7 教学目标：1、掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法；2、引导学生探究一个因数末尾有0的乘法的计算方法，并得到简便写法； 3、让学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的问题。教学重点：掌握掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法。教学难点：理解一个因数末尾有0的乘法算理，并会正确书写。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、 引入1、口算（媒体出示题目，学生练习，点击媒体出示竖式答案。）300408 780 5400509 6002 81000 23000师：我们在口算时可以怎样计算？（学生可能回答：先把乘法看作表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。） 2、列竖式计算（媒体出示题目，学生练习，点击媒体出示竖式答案。） 2043 6825 4125 设计意图说明：通过复习整十数的口算及列竖式计算，使学生进一部掌握整十数的口算方法，为学习一个因数末尾有0的乘法打下基础。二、新授探究一：一个因数末尾有0的乘法的计算方法及书写格式。1、 师:今天这节课,我们学习一个因数末尾有0的乘法。（板书课题）2、 媒体出示P86主题图师：一共需要多少元？先请同学们自己尝试列竖式计算一下。（学生汇报尝试结果。）（学生可能列出下面竖式，教师板书）板书：3280840（元） 3280840（元） 280 280 3 3 840 840 答：一共需要840元。师：同学们用二种列竖式的方法计算出一共需要840元。请你比较一下这两种方法，有什么不一样的地方？（学生可能回答：第一种算法，3写在0的下面，第二种算法，3写在8的下面。）师：这两种算法计算的结果一样吗？（学生可能回答：一样。）师：那我们就请第二种算法的同学说一说他为什么这样列算式。（学生可能回答：因为0乘以任何数都等于0，所以，我就直接28乘以3，然后在积的末尾添上一个0。）（点击媒体出示第二种竖式及答句。）师：我们在学习整十、整百数乘一位数口算的时候，已经学会了先把算式当表内乘法进行计算，然后看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。在列竖式计算的时候，我们同样也可以用这种方法计算。一个因数的末尾的0先不参与乘，乘完以后再在积的末尾添上0，有几个0，添几个0.师：我们用这种方法在计算的时候要注意什么？（学生可能回答：因数的书写位置，在计算后，要在积的末尾添上相应的0的个数。）3、 小练习（媒体出示题目，学生练习，媒体点击出示竖式答案。）3405 56003 120004师：板书 12000 12000 4 4 48000 48000师：比较这两种竖式的计算方法，哪一种方法在计算的时候更简便？为什么？（学生可能回答：第一种计算的时候更简便。第一种方法列竖式计算的时候，直接计算124，计算后在积的末尾添上3个0。第二种计算方法，先要计算个位、十位、百位上040，然后再计算124，计算的步骤多。而且0乘以任何数都等于0，直接在积末尾添上0更方便。）师：通过比较，我们知道了第一种列竖式计算的时候计算步骤少方便，那么，我们在用这种方法计算的时候要注意什么？（学生可能回答：要把一位数移到不是0的数位下面，计算以后不能忘记在积的末尾添上0，因数后面有几个0，就添几个0。）师小结：计算一个因数末尾有0的乘法，我们在列竖式计算时，一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐，多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。2、（媒体出示P86做一做，学生练习后，点击媒体出示答案。）探究二：因数末尾0的个数不一定等于积末尾0的个数。（媒体出示题目，学生练习，媒体点击出示竖式答案。）75043000 2400614400 750 2400 4 6 3000 14400（学生说出计算过程）师：对学生的练习进行反馈。学生订正错误。师：第一道题目，一个因数的末尾有一个0，为什么积的末尾却有三个0呢？（学生可能回答：754的积本来就有2个0，所以加上乘完以后添上的0，就有三个0了。）师：我们在计算一个因数末尾有0的乘法时，不管因数相乘积有几个0，都不要忘记添上因数末尾的0.探究三：因数中间末尾都有0乘法 （媒体出示题目，学生独立练习后反馈，点击媒体出示练习答案。）商场里每台吸尘器1030元，红星小学买了6台，一共付多少元？103066180（元）1030 6 6180答：一共付6180元师：观察一下这道题目，因数有什么特点？ （学生可能回答：因数中间和末尾都有0。）师：计算这样的题目，我们在计算的时候要注意什么？ （学生可能回答：因数中间的0不能漏乘。乘完以后，在积的末尾不能忘记添0。）师小结：在计算乘法的时候，如果因数末尾有0，列竖式的时候，0可以不参与相乘。但在计算后不要忘记在积的末尾添上因数末尾0的个数。 设计意图说明：让学生经历尝试练习，掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法。通过三个层次的探究活动，分析、比较、观察，让学生牢固掌握一个因数末尾有0的乘法在积的末尾添0的方法。三、练习练习一1、（媒体出示P87第4题，学生练习，点击媒体出示答案）2、（媒体出示P88第5题，学生练习，点击媒体出示答案）练习二1、（媒体出示P87第2题，学生练习，点击媒体出示答案）15006=9000（米） 1500 6 9000答：大约吐丝9000米。2、（媒体出示P87第3题，学生练习，点击媒体出示答案）1404=560（元） 140 4 560答：一共要用560元。3、（媒体出示P88第6题，学生练习，点击媒体出示答案）2308=1840（个） 230 8 1840答：共能检测1840个零件。练习三1、（媒体出示P88第7题，学生练习，点击媒体出示答案）师：这些题错在哪里呢？谁来说一说。（学生可能回答：第一题：个位上8432，要向十位进3，十位上030，033,3写在十位上，0就不能再写了。百位上应该写24的积8。第二题积的末尾漏了一个0，如果6写在0的下面，先要算060，再算5630，积的十位还要写0。）师:在计算积的末尾有0的乘法时，在列竖式时，要注意数位对齐的方法，然后要把一位数依次和多位数相乘，乘完后，要在积的末尾加上因数末尾0的个数，有几个0，就要加几个0. 设计意图说明：在三个练习安排中，练习一，通过计算巩固掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法。练习二，通过应用题的练习，让学生复习一些数量关系，如单价乘以数量等于总价等。同时进一步练习乘法的竖式计算。练习三的练习通过改错使学生避免在以后的计算中出现类似的错误。四、小结因数末尾有0的乘法，我们在列竖式计算时，