山东省聊城外国语学校七年级数学下册 第十一章 整式的乘除教学设计2 （新版）青岛版(1).doc

整式的乘除课标要求：通过整式的乘除运算，让学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程，发展学生的符号感和应用意识，树立数学建模思想，提高应用数学思想方法解决问题的能力，进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考及语言表达能力。教材分析：在七年级数学上册，学生已经学习了整式的加减运算，本章所学习的是在幂的有关性质的基础上继续学习整式的运算整式的乘除，这也是今后学习因式分解的基础，尤其是能否熟练掌握乘法公式，直接影响到八年级学习因式分解的公式法的利用，在这里通过“回顾与思考”引导学生强化练习加以巩固，并且安排了几个活用公式的题目，在于巩固学生的基础。学生分析：学生已经学习了整式的加减运算，本章所学习的是在幂的有关性质的基础上继续学习整式的运算整式的乘除，这也是今后学习因式分解的基础，尤其是能否熟练掌握乘法公式，直接影响到八年级学习因式分解的公式法的利用，在这里通过“回顾与思考”引导学生强化练习加以巩固，并且安排了几个活用公式的题目，在于巩固学生的基础。教学目标知识与技能梳理知识，形成知识网络，能说出本章的知识要点及其联系，进一步熟悉整式的乘除运算。过程与方法通过整式的乘除运算，让学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程，发展学生的符号感和应用意识，树立数学建模思想，提高应用数学思想方法解决问题的能力，进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考及语言表达能力。情感、态度与价值观会借助图形的面积验证一些代数恒等式，体会数形结合思想，感受数学与现实生活的密切联系，进一步体验学习数学的价值。在数学活动中，发展学生合作交流的能力，培养团结协作的精神教学重难点教学重点：整式的运算法则。教学难点：整式的运算法则的应用教学方法：讲授法 讨论法学习方法： 自主、合作、探究教学资源：电脑多媒体等教学过程1、下列式子中正确的是( ).a.a2a3=a6 b.(x3)3=x6 c. d .3b3c=9bc2、计算：的结果是 （ ）a. b. c. d. 3、化简:(-2a)a(-2a)2的结果是( ).a.0 b.2a2 c.-6a2 d.-4a24、计算的结果为（ ）a、4x6yb、-4x7y2c、d、-12x3y35、下列计算,正确的是( ).a.(a+b)2=a2+b2 b.a3+a2=2a5; c.(-2x3)2=4x6 d.(-1)-1=16、计算的结果是( )a、b、-c、d、7、9 m27n的计算结果是 ( )a.9m+n b.27m+n c.32m+3n d.32m+33n8、如果：，则 （ ）a、 b、 c、 d、9、人体血液中成熟的红细胞的平均直径为0.000 77厘米，用科学记数法表示为（ ）a、7.710-4米b、7.710-6米c、7710-5米d7.710-5米10、(2.5103)3(0.8102)2计算结果是（ ）a、81013b、61013c、21013d、101411：所得的的结果是 （ ） a、 b、 c、 d、12、如果的乘积中不含关于的一次项，则应取（ ）、a、2 b、 c、 d、 13、 14、一本100页的数大约0.5厚，则一张纸厚用科学记数法表示。15、=。16、如果那么17、已知，则 18、 .已知中不含的三次项，则 19. 鸵鸟是世界上最大的鸟，体重约160千克，蜂鸟是世界上最小的鸟，体重仅2克，则一只蜂鸟是一只鸵鸟的重量的 倍（用科学计数法表示）20计算：（1） （2）（-3ab)(-a2c)35b2(c2)3 （3） (4）、（5）；21、化简（1） （2）22.已知单项式与-2的积与是同类项，求的值。23(1)若求的值(2)若10m=3,10n=2,求的值. 24、化简求值（12分）（1）其中 。（2）已知:x2-2x=2,将下列先化简,再求值.(x-1)2+(x+3)(x-3)+(x-3)(x-1)25.、解方程： 26：（1）试说明：代数式的值与x的取值无关。（2）若的积不含x的一次项，求b的值。27：若且是正整数），则你能用上面的结论解决下面的两个问题吗？试试看，相信你一定行（1） 如果，求的值；（2）如果求的值。28：（挑战自我）（