《蝙蝠和雷达》-第二课时教学设计.doc

在我校的教学研讨课活动中，我校的张焕英老师的蝙蝠和雷达一课给我留下深刻印象，课堂气氛民主活跃，体现了以学生为主的教学理念，现在就让我们来一起欣赏这节课吧。蝙蝠和雷达第二课时教学设计教学目标：1、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重、难点：通过学习理解理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学准备：多媒体课件，仿生学资料。教学过程：一、导入新课1上节课我们已经初步感知了课文内容，请同学们回顾一下，通过上节课的学习你知道了什么？2这节课我们继续学习蝙蝠和雷达。（板书课题）3请同学们齐读课题，谁能说一说在这节课的学习中你最想知道什么？（学生提出问题）二、学习课文第4、5、6自然段1请同学们带着问题我们一起来看一段短片。（播放短片）从片中你找到答案了吗？从中你又知道了什么？短片中的试验我们课文中是怎样介绍的呢？请同学们先自读课文4、5自然段，画出相关内容。并在小组中互相交流，共同研究，帮助科学家们完成一份试验报告。2指名回答完成的试验报告。(教师根据学生回答，用多媒体出示答案。)3师述：三次不同的试验证明了什么?找出文中的一句话来回答，并划上横线。(多媒体出示这句话的内容。)4生齐读这句话。5师：“配合”是什么意思?去掉“配合起来”行吗?为什么?看了这个试验证明，你现在最想知道的是什么?(根据学生回答，多媒体出示。)现在请同学们带着问题齐读课文第6自然段。6师范读课文第6自然段，生思考刚才的问题。7指名回答。8教师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理。9学生根据演示画出蝙蝠探路原理示意图。10教师根据学生叙述用多媒体画出蝙蝠探路原理示意图。11小结：通过刚才的试验和研究，我们已经知道了蝙蝠探路的办法。三、学习第7自然段1(多媒体播放飞机夜航)师问：说说你看到了什么?飞机没有眼睛，它怎么能在漆黑的夜里安全飞行呢?(靠雷达)那么雷达是怎么发明创造出来的呢?(摹仿蝙蝠探路的办法)文中的哪个自然段讲了这个内容?2，学生自学第7自然段，了解科学家是怎样摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上雷达的。并画出雷达引导飞机飞行的示意图。3教师根据学生叙述，用多媒体动画演示雷达引导飞机飞行图，并画出示意图： 天 线无线电波 障雷达 碍 荧光屏无线电波 物4小结：学了这一自然段的内容，我们明白了飞机能在夜里安全飞行靠的是雷达。四、复习巩固1（多媒体出示两幅示意图)学生比较两幅示意图的异同点。2完成课后练习思考第2题。(学生把答案直接填在书上。)3多媒体出示答案，学生订正。五、总结拓展1总结：通过这节课的学习，我们知道科学家是从蝙蝠身上得到启示(板书：启示)，然后进行反复试验和研究(板书：反复)，终于发明创造了雷达。（板书：发明雷达）。其实人类的许多发明创造都是从动物身上得到启示的，于是产生了一门科学-仿生学，课前老师布置同学们搜集了有关仿生学的资料信息，你有什么收获吗？（学生交流仿生学事例，教师适时补充资料）2拓展：同学们，人类的许多发明创造，都是从动物身上得到启示的，这就是仿生学：你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到启示的?(多媒体展示如：蜻蜓-飞机、蛙眼-电子蛙眼、荧光屏-日光灯等)科学是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示，创造发明了能使飞机安全夜航的雷达。同学们你们有没有从动物身上受到启示，是不是也想运用科学知识进行发明创造呢？（学生交流想法）3、同学们的奇思妙想真有创意，老师支持你们！那么通过这节课的学习你有哪些收获吗？（同学谈收获。）4、小结：同学们的收获可真不小！有兴趣的同学希望你在课下继续查找阅读一些有关仿生学的读物，有关发明创造的读物，在不断的阅读思考中，看看你能不能萌发出奇思妙想的创意，我非常期待着我们四（1）班小发明家的诞生。六、课后作业1朗读课文。2课后阅读有关创造发明的读物。推荐理由：1、课程注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励赞赏学生富于个性化的理解表达。这节课教师就注重了这一点，课堂上教师积极引导学生从事实践活动，让学生自己动手绘制蝙蝠和飞机的飞行示意图，小组内共同完成思考，这样的设计非常有利于培养学生乐于动手，勤于实践的意识和习惯。2、新课程注重教材内容自身的综合和学科之间的整合，因此一节好课更应注重学科间的整合，进行创新教学，培养学生的创新能力。这节课教师就充分利用了现代信息技术，课前安排学生亲自动手收集关于仿生学的资料，了解什么是仿生学，为突破第二课时的重点作好了准备，课上学生和教师共同交流收集的资料，进一步加深了理解，信息技术的运用为学生的学习提供了更广阔的知识空间，为课堂注入了活力。更可贵的是教师没有满足于只是交流资料，而是让学生也说说自己从动物身上受到启示和想运用科学知识进行的发明创造，学生的视野得以开阔，创新思维也得以培养。在我校的教学研讨课活动中，我校的张焕英老师的蝙蝠和雷达一课给我留下深刻印象，课堂气氛民主活跃，体现了以学生为主的教学理念，现在就让我们来一起欣赏这节课吧。蝙蝠和雷达第二课时教学设计教学目标：1、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重、难点：通过学习理解理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学准备：多媒体课件，仿生学资料。教学过程：一、导入新课1上节课我们已经初步感知了课文内容，请同学们回顾一下，通过上节课的学习你知道了什么？2这节课我们继续学习蝙蝠和雷达。（板书课题）3请同学们齐读课题，谁能说一说在这节课的学习中你最想知道什么？（学生提出问题）二、学习课文第4、5、6自然段1请同学们带着问题我们一起来看一段短片。（播放短片）从片中你找到答案了吗？从中你又知道了什么？短片中的试验我们课文中是怎样介绍的呢？请同学们先自读课文4、5自然段，画出相关内容。并在小组中互相交流，共同研究，帮助科学家们完成一份试验报告。2指名回答完成的试验报告。(教师根据学生回答，用多媒体出示答案。)3师述：三次不同的试验证明了什么?找出文中的一句话来回答，并划上横线。(多媒体出示这句话的内容。)4生齐读这句话。5师：“配合”是什么意思?去掉“配合起来”行吗?为什么?看了这个试验证明，你现在最想知道的是什么?(根据学生回答，多媒体出示。)现在请同学们带着问题齐读课文第6自然段。6师范读课文第6自然段，生思考刚才的问题。7指名回答。8教师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理。9学生根据演示画出蝙蝠探路原理示意图。10教师根据学生叙述用多媒体画出蝙蝠探路原理示意图。11小结：通过刚才的试验和研究，我们已经知道了蝙蝠探路的办法。三、学习第7自然段1(多媒体播放飞机夜航)师问：说说你看到了什么?飞机没有眼睛，它怎么能在漆黑的夜里安全飞行呢?(靠雷达)那么雷达是怎么发明创造出来的呢?(摹仿蝙蝠探路的办法)文中的哪个自然段讲了这个内容?2，学生自学第7自然段，了解科学家是怎样摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上雷达的。并画出雷达引导飞机飞行的示意图。3教师根据学生叙述，用多媒体动画演示雷达引导飞机飞行图，并画出示意图： 天 线无线电波 障雷达 碍 荧光屏无线电波 物4小结：学了这一自然段的内容，我们明白了飞机能在夜里安全飞行靠的是雷达。四、复习巩固1（多媒体出示两幅示意图)学生比较两幅示意图的异同点。2完成课后练习思考第2题。(学生把答案直接填在书上。)3多媒体出示答案，学生订正。五、总结拓展1总结：通过这节课的学习，我们知道科学家是从蝙蝠身上得到启示(板书：启示)，然后进行反复试验和研究(板书：反复)，终于发明创造了雷达。（板书：发明雷达）。其实人类的许多发明创造都是从动物身上得到启示的，于是产生了一门科学-仿生学，课前老师布置同学们搜集了有关仿生学的资料信息，你有什么收获吗？（学生交流仿生学事例，教师适时补充资料）2拓展：同学们，人类的许多发明创造，都是从动物身上得到启示的，这就是仿生学：你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到启示的?(多媒体展示如：蜻蜓-飞机、蛙眼-电子蛙眼、荧光屏-日光灯等)科学是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示，创造发明了能使飞机安全夜航的雷达。同学们你们有没有从动物身上受到启示，是不是也想运用科学知识进行发明创造呢？（学生交流想法）3、同学们的奇思妙想真有创意，老师支持你们！那么通过这节课的学习你有哪些收获吗？（同学谈收获。）4、小结：同学们的收获可真不小！有兴趣的同学希望你在课下继续查找阅读一些有关仿生学的读物，有关发明创造的读物，在不断的阅读思考中，看看你能不能萌发出奇思妙想的创意，我非常期待着我们四（1）班小发明家的诞生。六、课后作业1朗读课文。2课后阅读有关创造发明的读物。推荐理由：1、课程注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励赞赏学生富于个性化的理解表达。这节课教师就注重了这一点，课堂上教师积极引导学生从事实践活动，让学生自己动手绘制蝙蝠和飞机的飞行示意图，小组内共同完成思考，这样的设计非常有利于培养学生乐于动手，勤于实践的意识和习惯。2、新课程注重教材内容自身的综合和学科之间的整合，因此一节好课更应注重学科间的整合，进行创新教学，培养学生的创