山东省潍坊市临朐县高二生物上学期期末试卷（含解析）.doc

山东省潍坊市临朐县2014-2015学年高二上学期期末生物试卷 一、选择题：本卷含35个小题，1-20小题每题1分，21-35小题每题2分，共计50分，每小题只有一个最佳选项1（1分）下列关于遗传术语的叙述中，错误的是（）a相对性状是由等位基因控制的b杂种自交后代会出现纯种c纯种杂交后代是纯种d测交可用来测定杂种基因型2（1分）下列细胞中，含有同源染色体的是（）a卵细胞b极体c初级卵母细胞d次级卵母细胞3（1分）牛的初级卵母细胞经第一次减数分裂形成次级卵母细胞期间（）a同源染色体不分开，着丝点分裂为二b同源染色体不分开，着丝点也不分裂c同源染色体分开，着丝点分裂为二d同源染色体分开，着丝点不分裂4（1分）如图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图，1、2、3、4代表染色体，a、a、b、b代表染色单体没有突变，则（）a该细胞中有四分体4个、dna分子8个b如果a上有e基因，a上相同位置上的基因是e或ec由于染色体自由组合，此细胞分裂完成将得到四种子细胞d由于同源染色体分离，分裂后a与b不能共存于一个细胞5（1分）真核生物的性状从根本上来说决定于（）atrna上碱基的排列顺序bmrna上碱基的排列顺序cdna上碱基的排列顺序d构成蛋白质的氨基酸的排列顺序6（1分）下列肯定不是遗传密码的是（）aaaabgtacuuudgua7（1分）普通小麦是六倍体，将小麦的花药离体培养得到的植株是（）a六倍体b三倍体c二倍体d单倍体8（1分）在孟德尔豌豆杂交实验中，若n代表等位基因对数（独立遗传），则2n代表（）f1形成配子的基因型种类数 f1形成f2时雌、雄配子的结合方式f2的基因型种类数 f2的表现型种类数abcd9（1分）豌豆子叶得黄色（y）、圆粒种子（r）均为显性两亲本豌豆杂交的f1表现型如图让f1中的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，f2的性状分离比是（）a9：3：3：1b3：1：3：1c1：1：1：1d2：2：1：110（1分）减数分裂过程中，细胞内染色体数目与体细胞染色体数目相同的一组是（）分裂前的间期；减前期；减中期；减后期；减末期；减前期；减中期；减后期减末期abcd11（1分）利用x射线人工诱导细胞进行基因突变和利用秋水仙素诱导多倍体形成时，x射线和秋水仙素分别作用于细胞周期（）a均为前期b均为间期c前者为前期，后者为间期d前者为间期，后者为前期12（1分）调查人群中常见的遗传病时，要求计算某种遗传病的发病率（n）若以公式n=进行计算，则公式中a和b依次表示（）a某种单基因遗传病的患病人数，各类单基因遗传病的被调查总人数b有某种遗传病病人的家庭数，各类单基因遗传病的被调查总家庭数c某种单基因遗传病的患病人数，该种遗传病的被调查总人数d有某种遗传病病人的家庭数，该种遗传病的被调查总家庭数13（1分）将大肠杆菌在含有15n标记的培养液中培养后，再转移到含有14n的普通培养液中培养，8小时后提取dna进行分析，得出含15n的dna分子占总dna分子的比例为，则大肠杆菌的细胞周期是（）a2小时b5小时c1.6小时d1小时14（1分）如图为某二倍体动物的几个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上的基因）据图判断下列叙述错误的是（）a甲图表示减数第一次分裂后期，据此说明该动物的性别是雄性b乙图表示该细胞发生了同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换c1与4的片段交换，属于染色体结构变异d丙细胞分裂产生的两个子细胞中的染色体数是甲细胞染色体数的一半15（1分）某小鼠的癌细胞具有氯霉素抗性，通过细胞核移植技术，将无氯霉素抗性的小鼠体细胞核取出，注入去核的小鼠癌细胞中，然后将这一重组细胞培养在含有氯霉素的培养基中，结果发现，该重组细胞不能分裂生长这一实验可以说明（）a该重组细胞具有氯霉素抗性b氯霉素抗性属于细胞核遗传c该重组细胞核内发生了基因重组d核移植过程中核基因发生了突变16（1分）下列关于植物育种的叙述，其中不正确的一组是（）诱变育种很可能较快选育出新的优良品种；诱变育种可定向地变异出所需要的优良品种；穗小粒少的小麦种到西藏后会长成穗大粒多的小麦；二倍体植物花药离体培养获得的植株高度不育；利用杂种优势可以提高农作物的产量abcd17（1分）把小白兔控制血红蛋白合成的mrna加入到大肠杆菌的提取液中，结果能合成出小白兔的血红蛋白，这说明（）a小白兔的rna能指导大肠杆菌的蛋白质合成b生物共用一套遗传密码子c大肠杆菌的遗传物质是rnad小白兔控制血红蛋白合成的基因能进入大肠杆菌18（1分）人、噬菌体、禽流感病毒中参与构成核酸的碱基种类数分别是（）a4、4、5b5、4、4c4、5、4d5、4、519（1分）某科技小组将二倍体番茄的花粉按图示程序进行实验分析错误的是（）a由花粉培养成植株a，体现了生殖细胞具有全能性b植株a一定为单倍体植株，其特点之一是高度不育c在植株b细胞中，每对染色体上的成对基因都是纯合的或杂合的d由花粉培养成植株b，缩短了育种年限20（1分）如图是某种植物正常的体细胞（示细胞中所有的染色体）试判断该植物可能的基因型及细胞中所含的染色体组数是（）aabcd，4baaaabbbb，4caabbccdd，8dbbbbdddd，821（2分）紫色企鹅的羽毛颜色是由复等位基因决定的pd决定深紫色，pm决定中紫色，pl决定浅紫色，pv决定很浅紫色（几近白色）其相对显性顺序（程度）为pdpmp1pv假使一只浅紫色企鹅（p1pv）和一只深紫色企鹅（pdpm）交配，则它们生下的小企鹅羽毛颜色比例为（）a2深紫色：1中紫色：1紫色b1中紫色：1浅紫色c1深紫色：1中紫色：1浅紫色：1很浅紫色d1深紫色：1中紫色22（2分）在小鼠中有一种叫灰砂色（t）的基因，位于x染色体上正常灰色（t）但性染色体为xo的雌鼠与灰砂色“患病”雄鼠交配，预期后代表现型比为（胚胎的存活至少要有一条x染色体）（）a灰砂：灰色=2：1b灰砂：灰色=1：2c灰砂：灰色=1：1d灰砂：灰色=3：123（2分）一个较小的同种动物种群中有等位基因r和r，另一个较大的动物种群中有一个基因r，经抽样测定，小种群中r的频率为0.6，由于某种原因，大种群中的部分个体迁入小种群，结果新种群有12%的个体来自大种群，迁移后新种群中r的基因频率为（）a0.648b0.72c0.768d0.8824（2分）果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上，将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，f1全部为灰身，让f1自由交配得到f2，将f2的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身所占比例为（）abcd25（2分）由n个碱基对组成的基因，控制合成由1条多肽链组成的蛋白质（考虑终止密码），则该蛋白质中氧原子的个数至少为（）abc（）+1d（）+126（2分）某植物的花色由两对等位基因控制，且两对等位基因独立遗传纯合的蓝色品种与纯合的紫色品种杂交，f1为蓝色，f1自交，f2为1紫：6红：9蓝若将f2中的红色植株的花粉两两融合，培育出的融合植株表现型和基因型的种类分别是（）a3种 6种b2种 3种c4种 4种d2种 4种27（2分）对于人类的某种遗传病，在被调查的若干家庭中发病情况如下表据此所作推断，最符合遗传基本规律的一项是（注：每类家庭人数150200人，表中+为发现该病症表现者，为正常表现者）（）类别父亲+母亲+儿子+女儿+a第类调查结果说明，此病一定属于x染色体显性遗传病b第类调查结果说明，此病一定属于常染色体隐性遗传病c第类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病d第类调查结果说明，此病一定属于隐性遗传病28（2分）遗传学检测两个人的体细胞中两种基因组成，发现甲为aab，乙为aabb对于甲缺少一个基因的原因分析，错误的是（）a染色体结构变异b染色体数目变异c基因突变d可能是男性29（2分）红海中营群居生活的红鲷鱼有一种奇怪的现象，即在缺少雄性红鲷鱼的雌鱼群体中，总会有一条雌鱼变成雄鱼，且身体也变得比其他雌鱼健壮为解释这一现象，有人做了如下两组实验（注：两组红鲷鱼生长状况、实验装置、条件及时间都相同）该实验说明（） 第一组 第二组a环境因素对生物的性状表现起到决定性作用b生物的性状表现由遗传物质决定c生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果d鲷鱼的性别决定与遗传物质无关30（2分）人的眼色是由两对等位基因（a、a；b、b）（二者独立遗传）共同决定的在一个个体中，两对基因处于不同状态时，人的眼色如表所示若有一对黄眼夫妇，其基因型均为aabb，他们所生的子女中的黄眼女性与另一家庭的浅蓝色眼男性婚配，该夫妇生下浅蓝色眼女儿的几率为（）个体内基因组成性状表现（眼色）四显基因（aabb）黑色三显一隐（aabb、aabb）褐色二显二隐（aabb、aabb、aabb）黄色一显三隐（aabb、aabb）深蓝色四隐基因（aabb）浅蓝色abcd31（2分）红绿色盲为伴x染色体隐性遗传病，抗维生素d佝偻病为伴x染色体显性遗传病调查某一城市人群中男性红绿色盲发病率为m，男性抗维生素d佝偻病发病率为n，则该城市妇女患红绿色盲和抗维生素d佝偻病的概率分别为（）a大于m、大于nb小于m、大于nc小于m、小于nd大于m、小于n32（2分）噬菌体是一类细菌病毒下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中不正确的是（）a该实验不能证明蛋白质不是遗传物质，若要证明之，需用分离出的蛋白质单独侵染细菌，再作观察并分析b侵染过程的“合成”阶段，噬菌体dna作为模板，而原料、atp、酶、场所等条件均由细菌提供c为确认何种物质注入细菌体内，可用32p、35s共同标记噬菌体的dna和蛋白质d若用32p对噬菌体双链dna标记，再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制n次，则含32p的dna应占子代dna总数的33（2分）5bru（5溴尿嘧啶）既可以与a配对，又可以与c配对将一个正常的具有分裂能力的细胞，接种到含有a、g、c、t、5bru五种核苷酸的适宜培养基上，至少需要经过几次复制后，才能实现细胞中某dna分子某位点上碱基对从ta到gc的替换？（）a2次b3次c4次d5次34（2分）某雌（xx）雄（xy）异株植物，其叶形有阔叶和窄叶两种类型，由一对等位基因控制现有三组杂交实验，结果如表对表中有关数据的分析，错误的是（）杂交组合亲代表现型子代表现型及株数父本母本雌株雄株1阔叶阔叶阔叶234阔叶119、窄叶1222窄叶阔叶阔叶83、窄叶78阔叶79、窄叶803阔叶窄叶阔叶131窄叶127a根据第1组实验，可以判断阔叶为显性，窄叶为隐性b根据第1组或第3组实验可以确定叶形基因位于x染色体上c用第3组的子代阔叶雌株与阔叶雄株杂交，后代基因型比例为1：2：1d用第1组子代的阔叶雌株与窄叶雄株杂交，后代窄叶植株占35（2分）男人甲有一罕见的伴x染色体隐性基因，表现的性状为a男人乙有一罕见的常染色体显性遗传病，它只在男人中表达、性状为b仅通过家谱研究，你能区别这两种情况吗（）a无法区别，因为男人甲和男人乙的后代都只有男性个体表现所指的性状b可以区别，因为男人甲和男人乙都不会有b性状的女儿c无法区别，因为男人甲不会有表现a性状的儿子，而男人乙儿子不一定有b性状d可以区别，因为男人甲可以有表现a性状的外孙，而男人乙不仅可以有表现b性状的外孙，还可以有表现b性状的孙子二、非选择题（除特殊注明外，每空1分，共50分）36（10分）甲乙两图是某一高等动物体内细胞分裂的示意图，丙丁两图分别表示该动物细胞中一条染色体上dna的含量变化及一个细胞中染色体组的变化请回答下列问题：（1）甲图细胞分裂的下一个时期对应丙图段；若乙图细胞的子细胞不能参与受精作用，则乙图细胞的名称是（2）丙图cd段曲线变化的原因是；丁图ik段曲线变化的原因是；丁图中gh曲线变化的原因与丙图中段曲线变化原因相同（3）甲乙两图对应的细胞分裂方式中能发生基因重组的是，能发生基因突变的是（4）若此动物为雄性个体，则甲乙两图可同时出现在（器官）中，乙图细胞的名称是；丁图表述的细胞分裂方式是37（10分）果蝇的眼色由两对独立遗传的基因（a、a和b、b）控制，其中b、b仅位于x染色体上a和b同时存在时果蝇表现为红眼，b存在而a不存在时为粉红眼，其余情况为白眼请回答下列问题：（1）一只纯合粉红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，f1代全为红眼亲代果蝇的基因型为、，f1代雄果蝇能产生种基因型的配子将f1的雌雄果蝇随机交配，得到的f2代红眼果蝇中杂合子占的比例为，在f2代中白眼雄果蝇占的比例为（2）果蝇体内另有一对独立遗传的基因r、r，当r基因纯合时对雄果蝇无影响，但会使雌果蝇性反转成不育的雄果蝇让rraaxbxb与rraaxby杂交，所得f1的雌雄果蝇随机交配得f2代f2代眼色性状比例为，f2代雌雄比例为f2代雄果蝇中共有种基因型，其中不含y染色体的个体所占比例为用带荧光标记的b、b基因共有的dna单链序列作探针，与f2代雄果蝇的细胞装片中各细胞内染色体上b、b基因进行dna分子杂交，通过观察荧光点的个数可以确定细胞中b、b基因的数目，从而判断该果蝇是否可育在一个处于有丝分裂后期的细胞中，若观察到个荧光点，则该雄果蝇可育38（10分）如图表示真核细胞中遗传信息的传递过程，请据图回答：（1）a过程发生在的间期，中心法则包括图中所示的遗传信息的传递过程（2）图中需要解旋酶的过程有，b过程需要的原料是游离的（3）基因突变一般发生在（填字母）过程中，它可以为生物进化提供（4）d过程表示trna运输氨基酸参与翻译，某trna上的反密码子是aug，则对应的dna模板链上碱基序列为是abc过程的共同点是（5）细胞核中与核糖体形成有关的结构是，图中a、b为mrna的两端，核糖体在mrna上的移动方向是（填“由a到b”或“由b到a”）39（10分）甲图为人体内基因对性状的控制过程，乙图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，丙图是一个家族中该病的遗传系谱图，请据图回答（已知谷氨酸的密码子是gaa、gag）据图分析回答：（1）甲图中过程发生的场所是，除过程中发生的变化外，可遗传的变异还包括、（2）甲图中由基因到黑色素的过程所反映的基因与性状的关系是（3）乙图中链碱基组成为，若图中正常基因片段中ctt突变为ctc，由此控制的生物性状（填“会”、“不会”）发生改变（4）镰刀型细胞贫血症患者（a、a控制）在幼年时期会夭折，但在疟疾流行的地区，镰刀型细胞贫血症杂合基因型个体对疟疾的感染率比正常人低得多在疟疾流行的某地区人群中，aa占3%，aa占2%，则该地区人群中a的基因频率为（5）由丙图可知镰刀型细胞贫血症属于遗传病，6和7再生一个患病男孩的概率为40（10分）螺旋蛆蝇是家畜的毁灭性寄生物种，必须进行防治科学家在实验室里对两组数量相等的螺旋蛆蝇进行不同的处理：一组使用杀虫剂；另一组使用电离辐射，促使雄性不育实验结果如图所示，请回答：（1）用现代生物进化理论解释图一中杀虫剂处理后个体数量逐渐上升的原因：螺旋蛆蝇中存在，在杀虫剂作用下，螺旋蛆蝇与杀虫剂之间存在（2）在电离辐射后，会产生图二所示的基因突变从图二可获得的基因突变的有关信息；（3）由图一可知使用杀虫剂防治害虫时应注意；使用电离辐射防治，若仅处理一代，效果不明显，除（2）所列原因外，更重要的原因是（4）比较不同蝇的dna序列，可以确定它们之间的亲缘关系图三为编码甲、乙、丙三种蝇呼吸酶的部分相对应的基因片段、dna单链及dna单链中的碱基序列如果让c链和b链分别与a链混合，根据实验结果可推测：与甲的亲缘关系最近的蝇是，上述研究为生物进化提供了水平上的证据若甲、乙、丙三种果蝇中某两种属于不同的物种，则两者之间必然存在山东省潍坊市临朐县2014-2015学年高二上学期期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：本卷含35个小题，1-20小题每题1分，21-35小题每题2分，共计50分，每小题只有一个最佳选项1（1分）下列关于遗传术语的叙述中，错误的是（）a相对性状是由等位基因控制的b杂种自交后代会出现纯种c纯种杂交后代是纯种d测交可用来测定杂种基因型考点：测交方法检验f1的基因型；生物的性状与相对性状 分析：1、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因2、纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体纯合子能稳定遗传杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传3、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例解答：解：a、相对性状是由同源染色体相同位置上的等位基因控制的，a正确；b、杂种自交后代会出现纯种，如aa自交后代中可出现aa、aa，b正确；c、纯种杂交后代是不一定是纯种，如aaaaaa，c错误；d、测交可用来测定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例，d正确故选：c点评：本题考查相对性状、测交、纯合子和杂合子等知识，要求考生识记等位基因和相对性状的概念；识记纯合子和杂合子的概念，明确纯合子能稳定遗传；识记测交的概念，掌握测交在实践中的应用，能结合所学的知识准确判断各选项2（1分）下列细胞中，含有同源染色体的是（）a卵细胞b极体c初级卵母细胞d次级卵母细胞考点：细胞的减数分裂 分析：卵细胞和极体是减数分裂后的子细胞，初级卵母细胞是未分裂的原始生殖细胞，次级卵母细胞是完成了第一次分裂的细胞解答：解：a、卵细胞已经完成了减数分裂，不存在同源染色体，a错误；b、极体也是减数分裂的子细胞，卵原细胞减数分裂后产生一个卵细胞和三个极体，也不存在同源染色体，b错误；c、初级卵母细胞还没有进行减数分裂，所以它和体细胞一样存在同源染色体，c正确；d、次级卵母细胞完成了第一次分裂，同源染色体分开已经进入不同的细胞中，所以也不存在同源染色体，d错误故选：c点评：本题考查减数分裂的结果和细胞类型3（1分）牛的初级卵母细胞经第一次减数分裂形成次级卵母细胞期间（）a同源染色体不分开，着丝点分裂为二b同源染色体不分开，着丝点也不分裂c同源染色体分开，着丝点分裂为二d同源染色体分开，着丝点不分裂考点：细胞的减数分裂 分析：牛的初级卵母细胞经第一次减数分裂形成次级卵母细胞期间：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质不均等分裂形成次级卵母细胞和极体据此答题解答：解：a、减数第一次分裂后期，同源染色体分开，但着丝点不分裂，a错误；b、减数第一次分裂后期，同源染色体分开，b错误；c、减数第一次分裂过程中，着丝点不分裂，c错误；d、减数第一次分裂后期，同源染色体分开，着丝点不分裂，d正确故选：d点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的染色体行为特点，能根据题干要求准确判断各选项选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查4（1分）如图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图，1、2、3、4代表染色体，a、a、b、b代表染色单体没有突变，则（）a该细胞中有四分体4个、dna分子8个b如果a上有e基因，a上相同位置上的基因是e或ec由于染色体自由组合，此细胞分裂完成将得到四种子细胞d由于同源染色体分离，分裂后a与b不能共存于一个细胞考点：细胞的减数分裂 分析：分析题图：图示细胞含有同源染色体（1和2、3和4），且同源染色体两两配对，处于减数第一次分裂前期（四分体）时期其中该细胞含有4条染色体、8条染色单体（a和a、b和b互为姐妹染色单体）、8个dna分子解答：解：a、该细胞中有四分体2个、dna分子8个，a错误；b、a和a是间期复制形成的，互为姐妹染色单体，在没有突变的情况下，两者应该含有相同的基因，如果a上有e基因，则a相同位置上的基因也是e，b错误；c、1个初级性母细胞分裂完成只能得到2种子细胞，c错误；d、a与b是同源染色体上的非姐妹染色单体，由于同源染色体分离，分裂后a与b不能共存于一个细胞，d正确故选：d点评：本题结合细胞分裂图，考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期；还要求考生掌握基因的分离定律和自由组合定律，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查5（1分）真核生物的性状从根本上来说决定于（）atrna上碱基的排列顺序bmrna上碱基的排列顺序cdna上碱基的排列顺序d构成蛋白质的氨基酸的排列顺序考点：脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系；基因和遗传信息的关系 分析：真核生物和原核生物的遗传物质都是dna，遗传信息就蕴藏在dna碱基的排列顺序之中；碱基排列顺序的千变万化，构成了dna分子的多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个dna分子的特异性解答：解：真核生物的遗传物质是dna，dna中的碱基排列顺序代表遗传信息因此，真核生物的性状从根本上来说决定于dna上碱基的排列顺序故选：c点评：本题知识点简单，考查脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系，要求考生明确生物的性状是由基因决定的，掌握基因与遗传信息的关系，再根据题干要求做出准确的判断即可6（1分）下列肯定不是遗传密码的是（）aaaabgtacuuudgua考点：遗传信息的转录和翻译 分析：有关密码子，考生可从以下几方面把握：1、概念：密码子是mrna上相邻的3个碱基；2、种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸；3、特点：（1）一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；（2）密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码解答：解：密码子是mrna上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基a、aaa可能是遗传密码，a错误；b、密码子在mrna上，不可能含有碱基t，因此gta肯定不是遗传密码，b正确；c、uuu可能是遗传密码，c错误；d、cua可能是遗传密码，d错误故选：b点评：本题考查遗传信息的转录和翻译，重点考查密码子的相关知识，要求考生识记密码子的概念，明确密码子在mrna上，不可能含有碱基t，再根据题干要求做出准确的判断即可7（1分）普通小麦是六倍体，将小麦的花药离体培养得到的植株是（）a六倍体b三倍体c二倍体d单倍体考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 分析：单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体解答：解：小麦的花药离体培养得到的植株，与配子中的染色体数目相同，不论几个染色体组都是单倍体故选：d点评：对于单倍体概念的理解是本题考查的重点8（1分）在孟德尔豌豆杂交实验中，若n代表等位基因对数（独立遗传），则2n代表（）f1形成配子的基因型种类数 f1形成f2时雌、雄配子的结合方式f2的基因型种类数 f2的表现型种类数abcd考点：孟德尔遗传实验；性状的显、隐性关系及基因型、表现型 分析：分离定律的内容是在杂合体进行自交形成配子时，等位基因随着一对同源染色体的分离而彼此分开，分别进入不同的配子中，分离定律的实质是等位基因彼此分离基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合，发生的时间为减数分裂形成配子时解答：解：由于一对等位基因能产生两种配子，所以含n对等位基因的f1形成配子的基因型种类数为2n，正确；由于一对等位基因能产生雌、雄配子各两种，雌、雄配子的结合方式为四种，所以含n对等位基因的f1形成f2时雌、雄配子的结合方式4n，错误；由于一对等位基因的f2的基因型种类数为3种，所以含n对等位基因的f2的基因型种类数3n，错误；由于一对等位基因的f2的表现型种类数为2种，所以含n对等位基因的f2的基因型种类数2n，错误所以2n代表故选：c点评：本题考查孟德尔遗传定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力9（1分）豌豆子叶得黄色（y）、圆粒种子（r）均为显性两亲本豌豆杂交的f1表现型如图让f1中的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，f2的性状分离比是（）a9：3：3：1b3：1：3：1c1：1：1：1d2：2：1：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：图中圆粒：皱粒=3：1，说明两亲本的相关基因型是rr、rr；黄色：绿色=1：1，说明两亲本的相关基因型是yy、yy解答：解：根据图形分析已知，圆粒：皱粒=3：1，说明两亲本的相关基因型是rr、rr；黄色：绿色=1：1，说明两亲本的相关基因型是yy、yy，即两亲本的基因型为yyrr、yyrr，则f1中的黄色圆粒豌豆（基因型为yyrr、yyrr）与绿色皱粒豌豆（基因型为yyrr）杂交，f2绿色的出现的概率为，皱粒出现的概率为=，所以f2的圆粒：皱粒=2：1，黄色：绿色=1：1，故f2的表现型及比例为黄色圆粒：黄色皱粒；绿色圆粒：绿色皱粒=2：1：2：1故选：d点评：本题考查基因的自由组合规律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析图表、获取信息及解决问题的能力10（1分）减数分裂过程中，细胞内染色体数目与体细胞染色体数目相同的一组是（）分裂前的间期；减前期；减中期；减后期；减末期；减前期；减中期；减后期减末期abcd考点：细胞的减数分裂 分析：减数分裂过程中，染色体、染色单体和dna含量变化规律：结 构/时 期染色体数染色单体数dna分子数减数分裂间期2n04n2n4n减前、中期2n4n4n后期2n4n4n末期2nn4n2n4n2n减前、中期n2n2n后期n2n2n02n末期2nn02nn解答：解：分裂前的间期，染色体进行复制，但染色体数目不变，正确；减前期染色体数目与体细胞相同，正确；减中期染色体数目与体细胞相同，正确；减后期染色体数目与体细胞相同，正确；减末期染色体数目减半，此时染色体数目只有体细胞的一半，错误；减前期染色体数目只有体细胞的一半，错误；减中期染色体数目只有体细胞的一半，错误；减后期由于着丝点分裂，染色体数目短暂加倍，此时染色体数目与体细胞相同，正确；减末期染色体数目只有体细胞的一半，错误故选：b点评：本题考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查11（1分）利用x射线人工诱导细胞进行基因突变和利用秋水仙素诱导多倍体形成时，x射线和秋水仙素分别作用于细胞周期（）a均为前期b均为间期c前者为前期，后者为间期d前者为间期，后者为前期考点：诱变育种；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）根据题意分析可知：用x射线人工诱导细胞进行基因突变属于诱变育种，利用秋水仙素诱导多倍体形成属于多倍体育种解答：解：由于细胞分裂间期dna分子复制时，双链要解开，所以用人工诱导细胞进行基因突变时，选择细胞分裂间期容易发生基因突变；在利用秋水仙素诱导多倍体形成时，由于秋水仙素能抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，而纺锤体的形成发生在分裂期的前期因此，利用x射线人工诱导细胞进行基因突变和利用秋水仙素诱导多倍体形成时，x射线和秋水仙素分别作用于细胞周期的分裂间期和前期故选：d点评：本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力12（1分）调查人群中常见的遗传病时，要求计算某种遗传病的发病率（n）若以公式n=进行计算，则公式中a和b依次表示（）a某种单基因遗传病的患病人数，各类单基因遗传病的被调查总人数b有某种遗传病病人的家庭数，各类单基因遗传病的被调查总家庭数c某种单基因遗传病的患病人数，该种遗传病的被调查总人数d有某种遗传病病人的家庭数，该种遗传病的被调查总家庭数考点：人类遗传病的监测和预防 分析：人类遗传病情况可通过社会调查和家系调查的方式进行，如统计调查某种遗传病在人群中的发病率应是人群中随机抽样调查，然后用统计学方法进行计算；某种遗传病的遗传方式应对某个典型患者家系进行调查，根据家系遗传状况推断遗传方式解答：解：根据题意，调查人群中常见的遗传病时，先在人群中随机抽样调查，统计出某种单基因遗传病的患病人数和该种遗传病的被调查总人数；然后用统计学方法进行计算，即以公式n=100%，求出某种遗传病的发病率故选：c点评：本题考查人类遗传调查的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力13（1分）将大肠杆菌在含有15n标记的培养液中培养后，再转移到含有14n的普通培养液中培养，8小时后提取dna进行分析，得出含15n的dna分子占总dna分子的比例为，则大肠杆菌的细胞周期是（）a2小时b5小时c1.6小时d1小时考点：dna分子的复制；细胞的生长和增殖的周期性 分析：根据题意分析可知：由于dna分子的半保留复制，亲代dna分子的两条链始终存在于子代的两个dna分子中，因此含15n的dna占总dna的比例为，则dna分子复制5次，由此可得大肠杆菌的分裂周期为1.6小时解答：解：根据dna分子的半保留复制可知，含15n的dna分子有2个，占总dna分子的比例为，则一个dna分子经复制后得到32个dna分子，即dna分子复制了5次由于复制5次共耗时8小时，所以大肠杆菌的细胞分裂周期是85=1.6小时故选：c点评：本题主要考查dna分子复制的相关知识，意在考查考生获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力14（1分）如图为某二倍体动物的几个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上的基因）据图判断下列叙述错误的是（）a甲图表示减数第一次分裂后期，据此说明该动物的性别是雄性b乙图表示该细胞发生了同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换c1与4的片段交换，属于染色体结构变异d丙细胞分裂产生的两个子细胞中的染色体数是甲细胞染色体数的一半考点：减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化；精子和卵细胞形成过程的异同；染色体结构变异的基本类型 分析：分析题图：甲细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；乙细胞含有同源染色体，处于有丝分裂后期；丙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期解答：解：a、甲细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，说明该动物的性别为雄性，a正确；b、同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换发生在减数第一次分裂前期，而乙图细胞处于有丝分裂后期，b错误；c、1与4属于非同源染色体，非同源染色体之间交叉互换属于染色体结构变异（易位），c正确；d、丙细胞分裂产生的两个子细胞中的染色体数为2，而甲细胞中染色体数目为4，所以丙细胞分裂产生的两个子细胞中的染色体数是甲细胞染色体数的一半，d正确故选：b点评：本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂过程和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为15（1分）某小鼠的癌细胞具有氯霉素抗性，通过细胞核移植技术，将无氯霉素抗性的小鼠体细胞核取出，注入去核的小鼠癌细胞中，然后将这一重组细胞培养在含有氯霉素的培养基中，结果发现，该重组细胞不能分裂生长这一实验可以说明（）a该重组细胞具有氯霉素抗性b氯霉素抗性属于细胞核遗传c该重组细胞核内发生了基因重组d核移植过程中核基因发生了突变考点：动物细胞核移植技术 分析：在细胞核移植实验中将无氯霉素抗性的小鼠体细胞核取出，注入到去核的小鼠癌细胞中，然后将这一重组细胞培养在含有氯霉素的培养基中，结果发现该重组细胞不能无限分裂，说明氯霉素抗性基因位于细胞核中解答：解：某小鼠的癌细胞具有氯霉素抗性，通过细胞核移植技术，将无氯霉素抗性的小鼠体细胞核取出，注入去核的小鼠癌细胞中，然后将这一重组细胞培养在含有氯霉素的培养基中，结果发现，该重组细胞不能分裂生长说明该重组细胞具没有氯霉素抗性，从而判断氯霉素抗性位于细胞核，属于细胞核遗传，acd错误，b正确故选：b点评：本题以核移植的实验为载体，考查细胞核遗传和细胞质遗传的区分，难度不大，审题是关键16（1分）下列关于植物育种的叙述，其中不正确的一组是（）诱变育种很可能较快选育出新的优良品种；诱变育种可定向地变异出所需要的优良品种；穗小粒少的小麦种到西藏后会长成穗大粒多的小麦；二倍体植物花药离体培养获得的植株高度不育；利用杂种优势可以提高农作物的产量abcd考点：生物变异的应用 分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：诱变育种具有的优点是可以提高突变率，缩短育种周期，所以诱变育种很可能较快选育出新的优良品种，正确；由于基因突变是不定向的，所以诱变育种不可能定向地变异出所需要的优良品种，错误；穗小粒少的小麦种到西藏后一般不会长成穗大粒多的小麦，错误；二倍体植物花药离体培养获得的植株为单倍体，只含有1个染色体组，一般高度不育，正确；杂交育种是选出具有不同优良性状的个体杂交，从子代杂合体中逐代自交选出能稳定遗传的符合生产要求的个体，所以利用杂种优势可以提高农作物的产量，正确故选：d点评：本题考查植物育种和生长的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力17（1分）把小白兔控制血红蛋白合成的mrna加入到大肠杆菌的提取液中，结果能合成出小白兔的血红蛋白，这说明（）a小白兔的rna能指导大肠杆菌的蛋白质合成b生物共用一套遗传密码子c大肠杆菌的遗传物质是rnad小白兔控制血红蛋白合成的基因能进入大肠杆菌考点：遗传信息的转录和翻译 分析：根据题干信息说明兔子血红蛋白的信使rna在大肠杆菌中翻译蛋白质，翻译是在核糖体中以mrna为模板，按照碱基互补配对原则，以trna为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程解答：解：a、题干信息只能说明小白兔的rna能指导大肠杆菌合成血红蛋白，但不能说明指导大肠杆菌蛋白质合成，a错误；b、根据题干信息“把兔子的血红蛋白的信使rna加入到大肠杆菌的提取液中，在这个细胞的合成系统中能合成兔子的血红蛋白”，说明不同生物中的蛋白质都是由20种氨基酸组成，都是由一套遗传密码决定的，因而有相同的密码子，b正确；c、大肠杆菌属于原核细胞，遗传物质dna，c错误；d、将信使rna导入大肠杆菌，并没有导入血红蛋白基因，d错误故选：b点评：本题考查翻译过程，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，解题的关键是理解异种生物的信使rna能表达的原因18（1分）人、噬菌体、禽流感病毒中参与构成核酸的碱基种类数分别是（）a4、4、5b5、4、4c4、5、4d5、4、5考点：dna分子的基本单位；rna分子的组成和种类 分析：细胞生物既含有dna，又含有rna，故含有5种碱基，8种核苷酸，而病毒中只含有dna或rna，故只有4种碱基，4种核苷酸解答：解：人为真核生物，既含有dna，又含有rna，故含有5种碱基（a、t、c、g、u），2种五碳糖（核糖和脱氧核糖），8种核苷酸；而噬菌体为dna病毒，含有4种碱基（a、t、c、g）和脱氧核糖，有4种核苷酸；禽流感病毒为rna病毒，含有4种碱基（a、c、g、u）和核糖，故有4种核苷酸故选：b点评：本题考查了生物体内核苷酸的种类，要求学生识记生物体内核酸的组成种类及其组成单位19（1分）某科技小组将二倍体番茄的花粉按图示程序进行实验分析错误的是（）a由花粉培养成植株a，体现了生殖细胞具有全能性b植株a一定为单倍体植株，其特点之一是高度不育c在植株b细胞中，每对染色体上的成对基因都是纯合的或杂合的d由花粉培养成植株b，缩短了育种年限考点：植物培养的条件及过程；生物变异的应用 分析：分析题图：图示表示单倍体育种过程，即先用花药离体培养法培养得到单倍体植株，然后再人工诱导染色体数目加倍，常用的诱导方法是秋水仙素处理幼苗或低温诱导，原理是抑制纺锤体的形成解答：解：a、采用花药离体培养法将花粉培养成植株a，体现了生殖细胞具有全能性，故a正确；b、植物a是未受精的配子直接发育而来的，属于单倍体植株，二倍体植株形成的单倍体植株只含一个染色体组，高度不育，故b正确；c、植株b是人工诱导染色体数目加倍后形成的，都是纯合体，故c错误；d、由花粉培养成植株b的方法是单倍体育种，其优点是明显缩短育种年限，故d正确；故选c点评：本题结合单倍体育种流程图，考查单倍体育种和植物组织培养的相关知识，意在考查考生的识图能力和识记能力；理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力20（1分）如图是某种植物正常的体细胞（示细胞中所有的染色体）试判断该植物可能的基因型及细胞中所含的染色体组数是（）aabcd，4baaaabbbb，4caabbccdd，8dbbbbdddd，8考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 分析：1、细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组，则细胞中相同形态的染色体有4个，说明含有4个染色体组 2、根据基因型来判断染色体组，在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组解答：解：a、abcd只含有1个染色体组，a错误；b、aaaa