山东省滕州市滕东中学八年级政治上册《家温馨的港湾》教学案 新人教版.doc

家，温馨的港湾教学目标1、感受家的温馨甜美，培养爱家爱家人的美好感情。2、理解父母对自己的付出关爱，能以实际行动孝敬父母。教学内容分析 本课时是第一单元让爱驻我家第一课第一个项目的内容，也是本单元的起始课，主要是教育学生孝敬父母和长辈，为下一个项目学会与父母沟通打下感情基础。本项目分两个层次，一是“我有一个温馨的家”，二是“不忘父母养育恩”，前者是重点，后者是难点。对于学生来说，没有对家庭温馨父母关爱的深切体验，谈不上从行为上孝敬父母，因而第一层是学生学习的重点；而现实中许多学生面对孝敬父母这一传统美德恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力引导和教育，因而第二层是重点。教学设计思路本节课主要让学生在互动中体会家庭的温馨，父母的养育之恩，懂得孝敬父母，学会用实际行动孝敬父母。教学主要围绕“家庭温馨父母养育之恩孝敬父母之我见孝敬父母见行动”四个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟边读边悟师生互动，合作探究回归生活，拓展升华成果交流，积累收获”五步骤实施课堂教学。1、关于“家庭温馨”的教学，通过展示一组三毛流浪记故事漫画，欣赏歌曲家是温馨港湾，创设一种情境，让学生从正反两个方面感悟家的温馨美好，父母对自己的关爱。同时让学生自学后写一些描述家庭温馨场面的词汇，交流自己记忆中家庭生活中最温馨的一件事来完成“家庭温馨”的教学。2、关于“父母养育之恩”的教学，通过“身边的父母”故事的形式让学生体会到父母的伟大深爱，通过“打开记忆的门”的活动让学生说说父母平时对我们的关爱来完成。3、关于“孝敬父母之我见”教学，以“孝敬父母是不是必须的”和“孝敬父母是不是要等到我们长大成人再落实”为问题讨论，让学生在参与和思考中明白从现在就要孝敬父母。4、关于“孝敬父母见行动”教学，以“榜样的力量”和“我会这样做”两种形式，以孟佩杰的事迹来感柒学生指导学生。教学方法与策略 运用多媒体教学手段，按照“三贴”原则，注重学生的参与情感体验和培养，力求知识活动化，活动内容化，让学生成为活动学习的主体。教学准备 教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。（2）搜集、整理针对性强的教学案例材料，设计教学活动。 学生：（1）收集家人的合影照片，回顾父母照顾关爱自己的细节。（2）针对“孝敬父母是不是必须的”和“孝敬父母是不是要等到我们长大成人再去做”的话题，做调查分析，准备课上与同学们交流。教学过程；步骤一：情景导入，自主感悟 课件展示一组三毛流浪记故事漫画： 展示歌曲家是温馨港湾 ： 教师：三毛最渴望得到的是什么？家是一个什么样的地方？ 学生：讨论，交流自己的内心感受。 教师：总结，今天我们来学习家，温馨的港湾。步骤二：边读边悟，自主学习学生：自读教材p38页，思考下列问题1、 家是一个什么样的地方？2、 你感到在家中最温馨的一件事是什么？3、 我们为什么要孝敬父母？4、 我们如何孝敬父母？教师：指导学生不出声，不交流，自读。步骤三：师生互动，合作探究活动一 看我家庭教师：展示自己家庭生活的照片。学生：1、展示自己与家人在一起的照片2、讲你感到与亲人在一起最温馨的一件事。 教师：家是一个充满亲情的地方，是我们温馨的港湾。是谁给家庭带来了这么多幸福呢？对，是我们的家人，我们的父母，我们不应该忘记父母的养育之恩。活动二：发现父母教师：出示故事一2000年秋，广西一组游客到贵州马岭河峡谷风景区游玩，在乘坐缆车时突然出现意外，缆车载着游人们滑入了生命的深渊。缆车上遇难的人中有一对夫妇 带一个只有几周岁的不男孩，就在缆车落地的瞬间，小男孩的爸爸用双手托了他，小男孩只受了轻微的伤，而他的爸爸妈妈却永远离开了他教师：出示故事一这是1000年前发生在意大利庞贝古城的一个惨痛故事：当炙热、令人窒息的火山熔岩向来不及逃掉的居民袭来时，一位母亲在绝望中，曲下身来，以自己的背、头和四肢紧紧护着怀抱中的幼子，燃烧的熔岩在一刹那间将母子相拥的情景化作历史的永恒学生：谈谈这些使我们震撼的材料，这些父母的行为让我们明白了什么。教师：这就是天下的父母！我们的父母可能没做到这些，但我们坚信他们保护我们的心一样。细微之处见真情，让我们打开记忆的门，回忆一下父母对我们的爱吧。活动三：打开记忆的大门学生：说一说父母平时对我们的关爱。 教师总结：父母的爱是世界上最无私、真挚的爱，以父母的养育之恩我们唯有以爱和孝敬来回报。活动四：畅所欲言学生：以“孝敬父母是不是必须的”和“孝敬父母是不是要等到我们长大成人再落实”为问题讨论，交流对孝敬父母的看法。教师：孝敬父母是道德要求，也是法定的义务。与其做明天的孝子，不如从小事做起，关心父母、尊重父母，理解父母，体贴父母，把孝心化为无声的孝行。步骤四：回归生活，拓展升华活动五：身边的榜样教师：展示孟佩杰的故事五岁那年，爸爸遭遇车祸身亡，妈妈将孟佩杰送给别人领养，而养母刘芳英在三年后瘫痪在床，养父一走了之。从此，母女二人相依为命，家中唯一的收当别人家的孩子享受宠爱时，八岁的孟佩杰每天早上六点起床，替养母穿衣、刷牙洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学。中午回家，给养母生火做饭、敷药按摩、换洗床单有时来不及吃饭，拿个冷馍就赶去学校了。晚上又是一堆家务活，等服侍养母睡觉后，她才坐下来做功课，那时已经九点了。“女儿身上最大的特点是有孝心、爱心和耐心。”刘芳英说，如果有来生，她要好好补偿女儿。2009年，孟佩杰考上了山西师范大学临汾学院。她又带着养母去上大学，在学校附近租房住。活动六 我会这样做学生：我们可以这样孝敬父母父母要出远门时，我会：父母在工作中遇到烦恼时，我会：父母生病时，我会：父母给我提出意见和建议时，我会：生活中，我还可以做到：步骤五：成果交流，积累收获 我对家、父母家人的新认识是： 以后我会这样孝敬父母： 附：板书设计家，温馨的港湾一、 我有一个温馨的家 二、不忘父母养育恩 1、为什么要孝敬父母2、我们如何孝敬父母课堂检测 见助学p4当堂达标部分拓展资料一、名言1、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。小路实笃 2、母亲在家事事顺。阿尔科特 3、母爱乃世界上最伟大的势力。阿瑟米 4、 孝子之养也，乐其心，不违其志。礼记5、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。论语6、孝子之至，莫大乎尊亲。孟子7、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子 8、一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。（意大利）亚米契斯9、我们体贴老人，要像对待孩子一样。（德）歌德 10、在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。（前苏联）奥斯特洛夫斯基二、故事最伟大是母爱 “亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。 经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪 .课外作业 在家做一件孝敬父母的实事，记下自己的感受。教后反思 反思教师：教师要求学生展示自家生活照全家福，要求学生真诚的说