Unit 8 Talent Show Lesson 2 Hes thin, but hes strong!教学设计2.doc

Unit 8 Talent Show Lesson 2 Hes thin, but hes strong!教学设计教学目标1.能指认、说出形容词big, small, tall, short, fast, slow, old, young, thin, heavy;2.能用“He/ Sheisbigandtall.”说明人或事物的外部特征；3.能理解故事的主要内容并正确朗读故事人物对话。教学重点1.理解并正确朗读故事；2.理解故事的主要情节。教学难点能运用“He/ Sheisbigandtall.”说明人或事物的外部特征。教具准备配套教学光盘，自制课件，教学卡片。教学过程GetReady猜国旗游戏（1）教师拿出所学国家的国旗，遮住一部分，让学生猜是哪个国家。（2）拿出姚明、陈一冰等的图片，让学生看图说一说每个人的体型特点。T: Heistall. HeisfromChina.ListenandRead1.导入故事（1）利用插图复习故事（I）的主要内容。让学生会议故事中有哪些动物选手，分别叫什么名字、来自哪里以及年龄大小。（2）出示大象、袋鼠和熊猫的图片，让学生说一说这三种动物的外形特点。出示thin和heavy的单词卡，带领学生学习。（3）引导学生预测这三位选手接下来将要表演什么。2.学习故事（1）让学生完整看一遍连环画，说一说这三位选手分别表演了什么内容。T:Lookattheanimals.Whatdotheydo?（2）让学生看图7、图8、图9，说一说Ken和Ann是如何评价这些选手的表演的。（3）让学生回忆Mocky如何评价三位选手的表演，引导学生注意Mocky的表情和语言。（4）带领学生观察图10、图11，让学生说一说Mocky闹出了什么笑话。播放故事动画，让学生认真看。最后说一说为什么Mocky会闹出笑话。（5）师生一起回顾课文内容，将主要情节的插图贴在黑板上，让学生说以上故事中观众对每位选手的评价。3.模仿表演（1）播放故事录音，让学生听人物对话，逐句跟读。（2）让学生独立阅读故事。（3）放录音，让学生扮演喜欢的角色，为人物配音。（4）让学生分成小组，选择喜欢的角色朗读或者表演。TalkTogether1.呈现情景（1）引导学生看插图，解释这是Bobby采访Mocky的情景。（2）让学生读文本内容，说一说Mocky对熊猫表演的评价，引出词汇heavy, fast. 示范发音，学生跟读。2.学习表达（1）分别出示袋鼠和大象的图片，呈现词汇thin, strong, big, tall.（2）教师将这些单词卡贴在黑板上，引导学生找出这些单词的反义词。师示范朗读单词。（3）把插图贴在黑板上。教师说句子，让学生把相应的插图与单词进行匹配。3.练习运用（1）教师出示图片，让学生看图说出相应的形容词。（2）呈现单词，让学生朗读。（3）呈现不同人物的图片，让学生用所学的词汇说一说这些人物的基本特征。LetsSing（1）呈现图片，让学生说一说图中有哪些动物玩具。T:Lookatthetoys. Whatanimalsarethey?（2）让学生说一说这些玩具的特点。T:（指着小鹿）Whatisitlook like?（3）让学生预测歌曲