Unit 7 Days of the Week Lesson 1 Enjoy the Story教学设计1 (2).doc

Unit 7 Days of the Week Lesson 1 Enjoy the Story教学设计教学目标1.在插图帮助下，读懂故事主要内容；2.模仿并朗读故事人物对话；3.在图片的帮助下，指认和说出星期的名称；4.在故事情境中，询问或说明当天是星期几。教学重点在插图的帮助下理解故事主要内容，模仿朗读人物对话。教学难点识别、区别故事中出现的星期名称。教学准备配套多媒体教学光盘，故事图片，人物面具。教学过程Get Ready1.猜一猜、说一说（1）教师出示某几天的课程表，让学生根据课程安排猜测分别是哪一天。结合学生猜测，利用月历呈现、示范星期的名称。（2）出示当天的日历，让学生说一说是星期几。在月历中指认，然后呈现、示范相应的词汇。（3）拿出以上步骤呈现的星期词汇，教师示范朗读，学生跟读词汇。拿出词汇卡，让学生朗读。2.图文匹配（1）利用课程表，指其中一天，提问What day is it today?让学生回答。（2）引导学生选出相应的词汇，贴在课程表上。3.师生问答（1）拿出课程表或日历。指其中的日子，让学生说出是星期几。（2）指当天的日期，让学生说一说是星期几。Enjoy the Story1.导入故事呈现故事第一幅插图，引导学生看图猜测故事发生的时间和人物准备做的事情。2.学习故事（1）师生问答，预测分享故事 带领学生一起看插图1，指Mocky说Mocky的问话，引导学生回答Ken和Ann是否能和Mocky一起玩。然后，利用图2，引导学生猜一猜当天是星期几。 呈现图4，指Mocky提问“Do you go to school every day?”引导学生猜测、回答。结合图5让学生说一说Ken和Ann哪天不上课。 带领学生看图6，结合Mocky的动作让学生猜一猜他说的话。然后朗读Mocky的话，引导学生结合Ken对话框的文本回答。 呈现图7，先指图上方的句子，结合Ken和Ann的服装，判断这是星期几。读Mocky的话，引导学生看图猜测并回答，给插图标上Friday. 可以引导学生说一说为什么Mocky会弄错星期，怎样能帮助他。 引导学生看图8，结合插图让学生看Ann手中的记事本。可以准备带有计划安排表的记事本，结合实物呈现单词a diary. 让学生看插图10，猜一猜Ken和Ann说的话。最后，让学生说一说Mocky是否能记住一周每一天的名称。（2）视听动画，了解故事具体内容 播放故事动画，让学生完整看一遍。放动画，结合图2、图5的内容，让学生说一说Ken和Ann一周每天的主要活动，可以用图表的形式呈现。还可以让学生说一说故事前半部分图1到图6是星期几。（3）看动画，模仿跟读 播放动画，让学生跟读。 教师朗读Mocky的话，让学生扮演Ken和Ann, 练习对话。（4）整体回顾，聚焦核心语言 结合黑板上的图示，师生问答，回顾故事内容，把主要表达法写在黑板上。 利用插图和黑板上的图示，带领学生一起说人物对话。（5）学生独立阅读故事 给学生时间，独立看连环画、阅读故事内容。3.模仿表演（1）教师播放故事动画，学生跟读人物对话。（2）播放故事录音，学生分成小组，分角色跟读或朗读人物对话。教师扮