11、做中学我快乐_40351.doc

实验小学电子教案（二 ）年级（品德与生活）学科（上 ）册学科:品德与生活 班级: 二（89）班 授课人: 庄广平 时间：2013年11 月 13日课题做中学，我快乐课型 综合课教学目标情感、态度、价值观目标：在探究活动中能勇敢地尝试，不怕难，不轻易放弃。行为与习惯目标：养成探究的习惯，初步具有解决问题的能力，能在活动中与小伙伴合作、交流，分享活动过程及成效。知识与技能目标：学习用观察、比较、实验、交流、合作等方法进行简单的探究活动。过程与方法目标：通过勇敢试一试，激发学生战胜困难的勇气，通过“失败了没关系”话题的交流汇报，引导学生明白：只要大胆尝试了，就会有收获。重点难点培养学生在探究活动中勇敢地尝试，不怕难，不轻易放弃的好品质。引导学生克服心理障碍，大胆实践，直面失败，不言放弃，只言收获。课前准备教师课前准备科学家不懈努力的故事或相关图景片断，并制作若干枚“勇敢者勋章”。前置性学习：学生准备制作降落伞、不倒翁的工具，并尝试制作降落伞、不倒翁，在制作中，感受快乐。课时第一课时课时目标完成教材P4647页内容，话题为“勇敢试一试”。教学流程情境导入儿歌导入师：人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。动手又动脑，才能有创造。看，这就是张老师创造的作品！ 1、教师出示蛋壳做的不倒翁成品，供学生欣赏与观察。 （放在桌上演示一番），它为什么不倒呢？谁想上来仔细看看？（指名学生上台近距离观察、触摸） 思考：还能想什么办法遮住蛋壳头顶上的洞？ 2、指名学生交流观察的结果。 师：这个不倒翁不仅好看、好玩，而且看起来制件过程也比较简单，大家不是也准备了空蛋壳吗？不如也试着做一做吧！明确目标制作不倒翁、降落伞，想想你在动手实践中遇到过哪些困难？当你遇到困难时怎么办？你有过反复尝试最后终于成功的经历吗？尝试探究1、制作不倒翁，想想你在动手实践中遇到过哪些困难？2、制作降落伞，想想当你遇到困难时怎么办？你有过反复尝试最后终于成功的经历吗？交流点拨谈经历1、师；同学们在我们的生活中，也有像科学家一样的探究活动吧，现在让咱们先来谈谈自己在动手实践中遇到的困难吧。2、让学生自由谈经历。3、出示情景图片，共议小朋友遇到的困难。图景一：制作不倒翁。小红弄破了好几个蛋壳，不倒翁还是没做成功。图景二：制作风车。小军制作风车不敢给大家看，怕别人笑话。图景三：做实验。小花害怕用酒精灯做实验，担心会有危险。话思辩1、师：科学就是探究，科学家就是从一次次动手实践中成长起来的，未来的科学家就在我们身边那就是你们。想成为未来的科学家吧？现在咱们就站在小小科学家的角度来帮帮小红、小军和小花吧。2、让学生就探究过程中出现的实际困难和心理障碍展开一场小小辩论会。引导学生明白困难面前不能退缩，其实困难就如同弹簧一样，你弱它就强，你强它就弱，只要勇敢试一试，就有可能成功。再实践制作不倒翁、降落伞1、检查、反馈不倒翁的制作结果。 师：刚才大家都觉得挺容易做的，可是我却看到有好几位同学的蛋壳都碎了，你们遇到了什么问题呢？（询问几位同学失败的原因、找一名即将成功者说一说遇到的困难与想法，奖“勇敢星”。） 师：这位同学真棒，他遇到了困难不仅没有放弃，反而动脑筋解决了它，老师想奖给他一颗“勇敢星”！ 师：其实，遇到困难并不可怕，勇敢地试一试，就有可能成功。为了准备这节课，老师本来还打算制作一顶降落伞供大家欣赏的，可是总也做不好，不如我们大家一起来试一试好吗？ 2、感受与交流反复尝试的经历。 （1）请学生依次欣赏教师自制降落伞的降落过程，提出改进意见。（其间，教师可以有意试着问一问同学们，是否愿意放弃） （2）反复尝试，直至成功。 师：谢谢大家帮我完成了这顶降落伞！虽然失败了很多次，但每次我们都能从失败中找到解决的办法，所以失败也成了宝贵的经验。看来，我的收获还挺大的呢！同学样，你们也有过这样反复尝试最后成功的经历吗？ （3） 放飞降落伞，引导学生仔细观察，冷静面对自己的作品。引导分析出现的状况。伞面开不了，是不是橡皮泥人太轻了。降落伞落得太快了，是不是橡皮泥人太重了。降落伞斜着飞，也许是因为每根线不一样长。（4）指名说一说自己的经历，引导学生说出自己的收获。3、小结：师：大家说得都非常好，其实失败了没关系，只要我们努力过，就一定会有收获的。人有两件宝，双手和大脑。聪明的孩子不仅要勤于思考，还要不怕困难，勤于动手实践。1、鼓励学生亲自动手做一做，教师行间观察：是否有捏碎蛋壳的？是否有动脑思考的？是否有合作成功的？2、检查、反馈不倒翁的制作结果。师：刚才大家都觉得挺容易做的，可是我却看到有好几位同学的蛋壳都碎了，你们遇到了什么问题呢？（询问几位同学失败的原因、找一名即将成功者说一说遇到的困难与想法，奖“勇敢星”。） 师：这位同学真棒，他遇到了困难不仅没有放弃，反而动脑筋解决了它，老师想奖给他一颗“勇敢星”！师：其实，遇到困难并不可怕，勇敢地试一试，就有可能成功。为了准备这节课，老师本来还打算制作一顶降落伞供大家欣赏的，可是总也做不好，不如我们大家一起来试一试好吗？3、感受与交流反复尝试的经历。（1）请学生依次欣赏教师自制降落伞的降落过程，提出改进意见。（其间，教师可以有意试着问一问同学们，是否愿意放弃）（2）反复尝试，直至成功。师：谢谢大家帮我完成了这顶降落伞！虽然失败了很多次，但每次我们都能从失败中找到解决的办法，所以失败也成了宝贵的经验。看来，我的收获还挺大的呢！同学样，你们也有过这样反复尝试最后成功的经历吗？（3）指名说一说自己的经历，引导学生说出自己的收获。师：大家说得都非常好，其实失败了没关系，只要我们努力过，就一定会有收获的。练测反馈从不倒翁、降落伞中选择一种反复制作，比比看谁制作的不倒翁、降落伞漂亮。课时第二课时课时目标完成教材P48页内容，话题为“失败了没关系”。教学流程情境导入活动回味1、引导学生回顾放飞降落伞的情景。2、讲述自己重新制作后放飞的情景。3、引出话题“失败了没关系”。明确目标1、讲述自己重新制作后放飞的情景，联系自已的经历，感受收获的快乐。2、交流自己知道或听说过身边的亲人或朋友是如何面对失败的事例。尝试探究1、讲述自己重新制作后放飞的情景，联系自已的经历，感受收获的快乐。2、交流自己知道或听说过身边的亲人或朋友是如何面对失败的事例。交流点拨入境体会1、首先请重新制作降落伞放飞成功的同学谈谈在探究中的真实感受。2、再让还未成功的同学谈现在自己的感受和想法。3、小结：失败了没关系，实践可以出真知。拓宽交流1、引导学生看图景，师：小朋友们说了些什么？2、让学生联系自已的经历，感受收获的快乐。你努力了，却失败了，别懊恼，回味一下在这一过程中你有收获吗？你了解了哪些知识？你有没有得到别人的帮助？当你得到别人帮助时，心里是怎么想的？3、根据学生的回答，适时加以肯定与鼓励拓展升华1、师：同学们还知道或听说过身边的亲人或朋友是如何面对失败的吗？请讲给大家听：2、师：“失败是成功之母”。同学们面对失败你最想说的一句话是什么？3、师：想想把你最想说的这句话送给谁呢？4、让学生认真的把赠言写好，送给自己最想送的人。5、小结：科学家是在反反复复的实践中成长起来的，只要我们大胆尝试，失败了没关系，只要我们努力过，就会有收获，愿科学探究的种子在我们心中生根开花，愿我们的双手更灵活，头脑更聪慧。我做发明家1、欣赏作品图片。 2、引导思考：我们今天的玩具与平时在家玩的玩具有什么不同吗？ 3、指名回答。（自制、节约、环保） 师：看来，我们身边到处都是玩具呀！看到这些作品，你们愿意回家勇敢地试着做一做吗？老师相信，你们一定能在做的过程中收到更多的乐趣的！ 练测反馈我做发明家：自己动手制作一件玩具。板书设计11、做中学，我快乐勤于思考 不怕困难 勤于动手实践勇敢试一试就有可能成功失败没关系努力就有收获教学反思动脑筋，有创意地生活是时代对少年儿童提出的要求。二年级的孩子对周围的世界充满着好奇。他们的小眼睛里总是闪烁着求知的渴望，小脑袋瓜中总是跳跃着许多小问号。他们爱动脑，乐于动手，当然也容易遇到挫折而放弃。虽然相比一年级来说他们的心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，随着个人能处理的问题的增多，自信心也不断增强。同时在发现别人的表现比自己好或者差时，心理会产生一些变化，于是就出