人教2011版小学数学三年级口算乘法一.doc

口算乘法（一）教学设计 津河中心校 冮明辉一、教学目标（一）知识与技能使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数（进位）的算理，掌握口算方法。（二）过程与方法通过动手操作，引导学生探索思考，并使学生经历两位数乘一位数（进位）口算方法的形成过程，感受算法多样化。（三）情感态度和价值观使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受口算乘法在日常生活中的运用。二、教学重难点教学重点：熟练掌握两位数乘一位数（百以内）的口算方法。教学难点：理解两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。三、教学准备主题图、小方块等。四、教学过程（一）口算练习，导入新课这节上数学课，今天我们一起来探索新知识：口算乘法。（板书课题）先请同学们看几组口算题。出示口算题：学生口答，并任选两题说说口算的方法。教师：请同学们仔细观察每一组题目，你发现了什么？学生1：每组的第二题都是整十数乘一位数。学生2：后两组的第三题都是在求前两题的计算结果之和。教师：同学们真是善于观察，你们的发现对今天学习的新知识非常重要，下面我们就一起来学习吧！【设计意图】通过对旧知的复习巩固，建立各知识点之间的联系，为新知的学习作铺垫。（二）创设情境，探究新知请同学们看图，认真观察1观察收集信息，提出问题。出示教材第41页例1主题图。（1）让学生观察主题图，说一说图中有哪些数学信息。先跟同桌说一说，再找学生回答。（2）根据学生收集的数学信息，进行板书：每筐装15盒草莓，买了3筐。（3）让学生根据刚才收集的信息，你能提出一个数学问题吗？（4）（谁能把题目完整的说一遍？）让学生将条件和问题完整地说一说。【设计意图】把问题置于情境之中，有利于培养学生的问题意识，并鼓励学生相互交流讨论，并补充他人捕捉到的信息，有利于培养学生的思维判断能力。注意强调条件及问题的完整性。2动手操作，探究新知。谁会列算式？（1）学生独立列式，汇报结果。（板书：153？）可以怎样计算呢？请同学们在小组内商量一下。（2）小组讨论口算方法，并指定学生汇报。教师引导学生用规范语言表述，并板书学生的口算方法。口算方法预设：方法一：153表示3个15相加,即151515301545。利用学具小方块摆一摆，演示计算过程，如下图：方法二：15分成5和10，10330，5315，301545。利用学具小方块摆一摆，演示计算过程，如下图：教师引导学生思考得出：把15拆成整十数“10”和一位数“5”， 先算每筐10盒，3筐就是10330（盒），再算每筐5盒，3筐就是5315（盒），两次计算结果相加，就可得到总数是45盒。（你的方法不错，谁还想说一说）（这种方法还可以用竖式来表示，这样比较直观、简洁。出示课件竖式过程）方法三：15分成9和6，9327，6318，271845。利用学具小方块摆一摆，演示计算过程，如下图：教师引导学生思考得出：把15拆成两个一位数，比如“9”和“6”，每筐先算9盒，3筐就是9327（盒），再算每筐6盒，3筐就是6318（盒），两次计算结果相加，也可以得到总数是45盒。一道题，你们想出了这么多不同的口算方法，真是爱动脑筋的好孩子。你最喜欢哪种方法，为什么呢？请把你的想法和小组内的伙伴们说一说吧。（3）分析上述几种方法，并说说你最喜欢的方法以及原因。学生先讨论交流，教师最后总结。讲解方法二第二种方法是把两位数拆成整十数和一位数，分别乘另一个乘数后，再把两次计算结果相加。计算比较简便，也不会因为有进位而出错。（我非常赞成你的观点）（4）大家学会了吗？请同学们独立完成课堂练习第一题。刚才我们一起探究了两位乘一位数的口算方法，同学们表现都很精彩，如果再增加一点点难度你们有信心吗？4深入探究，发现规律。（1）出示：想一想：1503。（师板书）小组内研究一下该怎样口算。 小组讨论交流口算方法，指定学生汇报。方法一：引导学生知识迁移，将150拆成100和50，1003300，503150，300150450。（嗯，用到了刚才学习的知识，不错。）方法二：153=45 1503=450（末尾的0乘以3还得零，所以150末尾的0可以先不看，口算出结果之后，在积的末尾再加上0。）（2）教师引导学生观察、比较、思考，（请同学们认真观察，比较一下，你觉得哪种方法更简便？）学生口述，教师纠正规范语言描述，老师也同意你的观点，我们一起来归纳一下计算规律吧：口算几百几十乘一位数时，先不看零，口算出结果再在结果后面添上零。（3）现在就利用这一规律，完成课堂练习第二题156 234 144=1506 2304 1404=参考答案：90，900；92，920；56，560（你们真是好样的，都做对了）【设计意图】在探究算法的环节，充分放手让学生去交流、讨论，体现学生的主体地位。在练习中，将多种算法进行对比，体验最佳算法。（三）积极思考，提升练习刚才我们学习了两位数乘一位数，几百几十乘一位数的口算方法，现在检验大家学习成果的时刻到了，有信心吗？1完成教材43页练习九第1题。好，那就请同学独立完成课堂练习第三题，学生汇报，集体订正。（你们真聪明，做的又快又准）2老师还想继续考验大家，有勇气接受挑战吗？挑战成功有奖励哦！请同学们看大屏幕！（想不到同学们这么聪明，老师真佩服你们！）这节课同学们的表现很出色！（四）课堂小结，畅谈感受