山东省泰安市岱岳区九年级化学上学期期中试卷（解析版） 鲁教版.doc

山东省泰安市岱岳区2015届九年级化学上学期期中试卷一、选择题（每题2分，共40分）1下列变化中属于化学变化的是（）a木柴劈成块b西瓜榨成汁c残雪化成水d高粱酿成酒考点：化学变化和物理变化的判别专题：结合课本知识的信息分析：化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：a、木柴劈成块的过程中没有新物质生成，属于物理变化b、西瓜榨成汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化c、残雪化成水的过程中没有新物质生成，属于物理变化d、高粱酿成酒的过程中生成了新物质酒精，属于化学变化故选d点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化2化学研究的核心内容是（）a物体的运动规律和光电现象b物质及其变化的原因和规律c生命有机体的形成及功能d矿产资源、地域分布和自然环境考点：化学的研究领域专题：课本知识同类信息分析：运用化学是一门研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然科学分析解答：解：化学是一门研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然科学，所以化学研究的核心内容是物质及其变化的原因和规律故选b点评：熟记化学研究的对象，知道学习了化学后，我们能干什么，如何用化学知识服务于社会3下列物质中，属于纯净物的是（）a空气b碘酒c冰水d矿泉水考点：纯净物和混合物的判别专题：物质的分类分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成解答：解：a、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等物质，属于混合物；b、碘酒中含有酒精和碘，属于混合物；c、冰是水的固体，冰水中含有一种物质水，属于纯净物；d、矿泉水中含有水和一些溶于水的矿物质，属于混合物故选：c点评：混合物中至少含有两种物质，根据组成物质的种类就可以判断该物质属于混合物，还是属于纯净物4（2分）（2005河北）下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是（）a用铁、铝制作炊具b用液态空气制取氧气c用酒精作燃料d用铜制作导线考点：化学性质与物理性质的差别及应用专题：物质的变化与性质分析：物质的化学性质的需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质不需要发生化学变化就能表现出来解答：解：a、用铁、铝制炊具，主要用其导热性，不需要发生化学变化，是利用其物理性质，故选项错误；b、分离液态空气制取氧气的过程是利用液态氧气与液态氮气的沸点不同，是利用其物理性质，故选项错误；c、作高能燃料是通过氢气燃烧放出大量的热体现出来的，发生了化学变化，故选项正确；d、用铜制作导线，导电过程没有发生化学变化，是利用了铜的物理性质，故选项错误；故选c点评：区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键就是看这个性质是否需要通过化学变化表现出来，需要通过化学变化表现出来就是化学性质，不需要化学变化表现出来就是物理性质5（2分）不同种元素的本质区别是元素的原子中（）a质子数不同b电子层数不同c中子数不同d电子数不同考点：元素的概念专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称进行分析解答本题解答：解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同故选a点评：本题考查学生对元素的概念的理解与掌握，并能应用概念进行解题的能力6（2分）有一瓶无色气体，可能是二氧化碳气体，你认为应该用下述哪种方法确定（）a实验b调查c上网查询d讨论考点：科学探究的基本方法专题：科学探究分析：科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断解答：解：a、通过进行实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确定该无色气体是否为二氧化碳，故该做法合理b、调查只是为实验探究过程找寻理论支持，不能代替实验做出实验证明，不能通过调查确定该无色气体是否为二氧化碳，故该做法不合理c、上网查询可以为查阅资料、找寻理论支持，不能代替实验做出实验证明，不能通过上网确定该无色气体是否为二氧化碳，故该做法不合理d、讨论可以使实验探究更合理、更完善，不能代替实验做出实验证明，不能通过交流讨论确定该无色气体是否为二氧化碳，故该做法不合理故选：a点评：本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键7（2分）在下列化合物中，氮元素的化合价为+5价的是（）ahno2bnh3cno2dhno3考点：有关元素化合价的计算专题：化学式的计算分析：根据“在化合物中，正负化合价的代数和为零”的原则，分别计算选项中氮元素的化合价，即可解答解答：解：在化合物中，正负化合价的代数和为零；a、氢显+1价，氧显2价，设hno2中氮元素的化合价为a，则：（+1）+a+（2）2=0，则c=+3；b、氢显+1价，设氨气中氮的元素化合价为b，则：b+（+1）3=0，则b=3；c、氧显2价，设no2中氮元素的化合价为c，则：c+（2）2=0，则c=+4；d、氢显+1价，氧显2价，设hno3中氮元素的化合价为d，则：（+1）+d+（2）3=0，则d=+5；故选d点评：本题考查学生对“在化合物中，正负化合价的代数和为零”的原则的掌握与应用的能力8（2分）下列物质属于氧化物的是（）ao2bh2ocnaohdh2so4考点：从组成上识别氧化物专题：物质的分类分析：氧化物是由两种元素组成，并且一种元素是氧元素的化合物可以根据物质的组成元素进行分析、判断解答：解：a、氧气属于单质，不是氧化物b、水是由两种元素组成，并且一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物c、氢氧化钠是由三种元素组成的化合物，不属于氧化物d、硫酸是由三种元素组成的纯净物，不属于氧化物故选：b点评：本题主要考查了氧化物的概念及如何判断一种物质是否属于氧化物的问题，可以依据物质的组成以及氧化物的概念进行9（2分）（2010广安）要善于从化学的视角认识世界对下列事实解释错误的是（ 选项事实解释a墙内开花墙外香分子在不断运动b50l水和50l酒精混合后的体积小于100l分子之间有间隔c水蒸发变成水蒸气分子大小发生改变dn2的化学性质不活泼，o2的化学性质比较活泼不同分子性质不同aa选项bb选项cc选项dd选项考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题；分子的定义与分子的特性专题：生活实际型分析：a、“墙内开花墙外香”，从化学的视角认识分析，花香分子在不断的运动；b、“50l水和50l酒精混合后的体积小于100l”，说明各种分子之间有间隔；c、“水蒸发变成水蒸气”，从化学的视角认识分析，分子之间间隔变大；d、“氮气的化学性质不活泼，氧气的化学性质比较活泼”，说明不同分子性质不同解答：解：a、“墙内开花墙外香”，解释因为分子在不断的运动，故a正确；b、“50l水和50l酒精混合后的体积小于100l”，解释因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故b正确；c、“水蒸发变成水蒸气”，解释因为分子大小发生改变，错误，只是分子间隔变化故c错误；d、“氮气的化学性质不活泼，氧气的化学性质比较活泼”，解释因为不同分子性质不同，故d正确故选c点评：掌握利用分子和原子的性质分析和解决问题的方法；熟练记忆分子和原子的性质；了解分子的定义和分子的特性10（2分）下列有关氧气的叙述，正确的是（）a铁生锈是缓慢氧化b在任何情况下，氧气都是无色气体c硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰d红磷在氧气中燃烧时产生大量白雾考点：氧气的物理性质；氧气的化学性质；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃专题：氧气、氢气的性质与用途分析：在标准状况下，氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水；在加压降温的条件下，氧气能变成淡蓝色的液体，继续降温能变成淡蓝色的固体；在一定的条件下，一些具有可燃性的金属、非金属和甲烷等有机物都能与氧气发生化学反应，说明了氧气具有氧化性和助燃性铁生锈、人的呼吸等都是缓慢氧化；硫在氧气中燃烧，发出的是明亮的蓝紫色火焰，不是微弱的淡蓝色火焰；红磷在氧气中燃烧时产生大量白烟，不是白雾解答：解：a、铁生锈、人的呼吸等都是缓慢氧化，故选项正确；b、在标准状况下，氧气是一种无色、无味的气体，在加压降温的条件下，氧气能变成淡蓝色的液体，继续降温能变成淡蓝色的固体；故选项错误；c、硫在氧气中燃烧，发出的是明亮的蓝紫色火焰，不是微弱的淡蓝色火焰；故选项错误；d、红磷在氧气中燃烧时产生大量白烟，不是白雾，故选项错误；故选a点评：本考点考查了氧气的物理性质和化学性质，氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，氧气的性质也是中考的重要内容之一同学们应该认真掌握，综合应用11（2分）下列实验操作正确的是（）a点燃酒精灯bc液体加热d考点：加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据酒精灯的使用方法与注意事项进行判断；b、使用托盘天平是，注意“左物右码”，否则称量不准确；c、根据液体加热需要注意事项进行判断；d、量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确，选取的量程太小，多次称量会有误差；解答：解：a、点燃酒精灯时，切忌用一燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，以防引起火灾；故本选项操作错误；b、使用托盘天平是，注意“左物右码”，图中操作错误，故b正确；c、给试管内液体加热时，试管内液体的体积不能超过试管体积的故本选项操作正确；d、量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程故选10毫升，故d错误；故选bc点评：熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键12（2分）下列行为中，符合实验室安全规则要求的是（）a实验结束后，剩余药品要倒入下水道b酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭c加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人，要对着自己d为提高实验操作效率，没有毒性的药品可以直接用手抓取考点：实验操作注意事项的探究；加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据实验室药品的处理原则进行分析判断b、根据酒精灯的使用方法进行分析判断c、根据加热试管中的液体的方法进行分析判断d、根据实验室药品取用的三不原则进行分析判断解答：解：a、实验完成后，剩余药品不能放回药品、不能随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定的容器内，故选项说法错误b、酒精灯被碰翻着火时，应立即用湿抹布盖灭，以隔绝氧气达到灭火的目的，故选项说法正确c、加热试管中的液体时，不能将试管口对着自己或他人，以防止液体沸腾时喷出伤人，故选项说法错误d、实验室的药品很多是有腐蚀性、毒性，在取用时要做到“三不”，不能用手接触药品，故选项说法错误故选：b点评：本题难度不大，了解实验室剩余药品的处理与三不原则、酒精灯的使用方法、加热试管中的液体的方法等即可正确解答本题13（2分）下列说法中正确的是（）a空气是人类的生命支柱，也是重要的自然资源，但不能作为工业原料b无色无味的气体是空气c空气由多种气体组成，大致是氮气占78%，氧气占21%（体积分数）d空气的成分是稳定的，固定不变的考点：空气的成分及各成分的体积分数；空气对人类生活的重要作用专题：空气与水分析：由空气的作用、空气的成分、各成分的体积分数等进行分析判断解答即可解答：解：a、空气是人类的生命支柱，也是重要的自然资源，能作为工业原料，如制取氧气、化肥等，故选项说法错误；b、无色无味的气体不一定是空气，如氮气是无色无味的气体；故选项说法错误；c、空气由氮气、氧气等多种气体组成，大致是氮气占78%，氧气占21%（体积分数），故选项说法正确；d、空气是一种混合物，一般来说它的成分比较固定的，但不是固定不变的；故选项说法错误故选c点评：本题难度不大，考查了空气的成分、各成分的体积分数及空气的作用等知识，综合考查了学生分析问题解决问题的能力14（2分）（2013珠海）下表是同学们做溶液形成的实验记录以下说法不正确的是（）溶质碘高锰酸钾溶剂水汽油酒精水汽油溶解性不溶易溶可溶易溶不溶a衣服上不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗b同一物质在不同溶剂中的溶解性不同c水、汽油、酒精都可以作溶剂d溶液都是均一、稳定、无色的混合物考点：溶液的概念、组成及其特点；常见的溶剂专题：溶液、浊液与溶解度分析：a、根据碘易溶解在汽油中分析；b、根据同一物质在不同溶剂中的溶解性分析；c、根据水、汽油、酒精都可以其他物质分析；d、溶液有的是有色的解答：解：a、由于碘易溶解在汽油中所以，衣服上不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗故a说法正确；b、由碘易溶解在汽油、酒精中，不易溶解在水中；高锰酸钾易溶解在水中，不易溶解在汽油中，说明了同一物质在不同溶剂中的溶解性不同故b说法正确；c、由于水、汽油、酒精都可以溶解其他物质所以水、汽油、酒精都可以作溶剂故c说法正确；d、溶液有的是有色的，例如，硫酸铜溶液是蓝色的故d说法不正确故选d点评：本题主要考查了溶液的定义、组成的知识，难度不大，属于基础知识应加强基础知识的学习15（2分）为签别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是（）a将气体分别通入水中b将气体分别通入澄清石灰水中c将气体分别通入盐水中d将燃着的木条分别伸入三瓶气体中考点：常见气体的检验与除杂方法专题：物质的鉴别题分析：区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的鉴别题目，做题时注意从题目中找出反应的典型现象，根据物质的性质进行推断解答：解：a、将水分别倒入三瓶气体中，都没有明显现象，无法鉴别，故a错误；b、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无法鉴别，无法鉴别，故b错误；c、将气体分别通入盐水中，都没有明显现象，无法鉴别，故b错误；d、燃着的木条伸入瓶中，无明显变化为空气、会燃得更旺为氧气、会熄灭的为二氧化碳，能鉴别，故d正确故选：d点评：利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的16（2分）下列各用途与所指气体不符合的是（）a氧气用于潜水、急救、金属切割b氮气用作保护气、防腐c稀有气体用作保护气、充填灯泡d空气用作燃料、防腐考点：常见气体的用途专题：物质的性质与用途分析：a、根据氧气的性质解答；b、根据氮气的化学性质不活泼进行解答；c、根据稀有气体的化学性质不活泼进行解答；d、根据空气的成分进行解答解答：解：a、氧气能够供给呼吸和氧化性，可用于潜水、急救、金属切割，故a正确；b、氮气的化学性质不活泼，用作保护气、防腐，故b正确；c、稀有气体的化学性质不活泼，用作保护气、充填灯泡，故c正确；d、空气中含有氧气，容易滋生细菌，故d错误故选：d点评：本题对常见气体的用途进行了考查，平时要注意性质决定用途，用途体现性质17（2分）下表是某城市空气质量日报的部分内容，所列情况中不会对表中三个空气质量指标产生影响的是（）项目空气污染指标空气质量级别空气质量描述总悬浮颗粒物52良二氧化硫7二氧化氮24生活垃圾的焚烧；使用含磷洗衣粉；机动车尾气的排放；火力发电厂和居民生活用煤作燃料；长江三峡水力发电abcd考点：防治空气污染的措施；常用燃料的使用与其对环境的影响；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义专题：化学与环境保护分析：本题要根据空气质量每周公报的部分内容，判断产物对空气是否造成污染表中说明可吸入颗粒、二氧化硫、二氧化氮都是空气污染物解答：解：垃圾燃烧会产生大量的可吸入颗粒和有害气体，含有表中项目；使用含磷洗衣粉会造成水体污染但不会影响空气质量，没有表中的项目，对表中三个空气质量指标不会产生影响；机动车尾气的排放还有较多的二氧化氮等有害物质，含表中项目；火力发电厂和居民生活用煤作燃料会有二氧化硫生成，含表中项目；长江三峡水力发电使用的是天然清洁能源，对表中三个空气质量指标不会产生影响故选a点评：空气和人类的生存息息相关，减少对空气的污染，就是对人类的保护，所以在能源的使用要注意节能减耗，优化能源结构18（2分）大蒜是常见的调味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒杀菌作用大蒜素的化学式为c6h10s3，下列说法不正确的是（）a大蒜素的一个分子由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成b大蒜素由碳、氢、硫三种元素组成c大蒜素属于有机化合物d大蒜素中碳元素、氢元素和硫元素的质量比为6：10：3考点：化学式的书写及意义；有机物的特征、分类及聚合物的特性；元素质量比的计算专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数，进行解答；b、根据大蒜素的化学式为c6h10s3进行分析其元素构成；c、含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物碳的氧化物、碳酸盐、碳酸虽含碳，但其性质与无机物类似，因此把它们看作无机物，进行判断d、根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量原子个数之比，进行解答；解答：解：a、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数，可知：大蒜素的一个分子由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成；故正确；b、根据大蒜素的化学式为c6h10s3可知：大蒜素由碳、氢、硫三种元素组成；故正确；c、含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物所以大蒜素属于有机化合物，故正确；d、根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量原子个数之比，所以大蒜素中碳、氢、硫三种元素的质量比为：36：5：48；故错误故选d点评：本题主要考查化学式的意义、根据化学式确定组成物质元素之间的质量关系以及有机物的定义，掌握了这些问题就不难解决此题了19（2分）只有对探究活动的过程和结果进行认真的反思才能使我们不断进步下列有关实验后反思的说法不正确的是（）a不需要反思探究过程是否安全环保b需要反思探究方法是否科学有效c需要反思探究程序是否合理、简捷d需要思考猜想与结论是否一致考点：科学探究的基本方法专题：科学探究分析：根据实验后反思可从反思探究过程、探究方法、探究程序、猜想与结论是否一致等方面进行，据此进行分析判断解答：解：a、实验后反思，需要反思探究过程是否安全环保，故选项说法错误b、实验后反思，需要反思探究方法是否科学有效，故选项说法正确c、实验后反思，需要反思探究程序是否合理、简捷，故选项说法正确d、实验后反思，需要思考猜想与结论是否一致，故选项说法正确故选：a点评：本题难度不大，考查的是科学探究的方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键20（2分）黄河是我们的母亲河，化学学习小组的同学经过调查和收集资料得知，可以通过化学沉降（用少量明矾）杀菌消毒（用氯气）自然沉降过滤等几个步骤对黄河水进行净化请选择合理的操作顺序（）abcd考点：水的净化专题：空气与水分析：黄河水含有大量泥沙，分析题中所涉及的净化方法在净化水时所起到的作用，对黄河水进行净化操作方法排序解答：解：化学沉降（用明矾），明矾具有吸附水中固体小颗粒的作用，使悬浮水中的小颗粒凝聚成较大颗粒而加快悬浮物的沉降，此操作只是把固体颗粒沉降而并未进行彻底分离，在此净化过程中应是自然沉降后的操作；杀菌消毒（用漂白粉），使用漂白粉在水中生成氯气杀死水中病菌，在此过程中应为过滤后的净化操作；自然沉降，使水静置，水中较大的固体颗粒在重力作用下而沉降，在此净化中应为最先进行的操作；过滤，分离不溶性固体与液体一种方法，可除去水中沉降下来的固体颗粒，因此应排在沉降后所以合理的操作顺序故选b点评：过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种分离混合物的方法，过滤并不能把水中的病菌除去，因此过滤后还需要进行消毒杀菌操作二、填空题（本题包括5小题，共33分）21（6分）写出下列化学符号：（1）2个氮原子2n（2）2个氢分子2h2（3）6个水分子6h2o（4）铝元素al（5）氯化钠nacl（6）氢氧化钠naoh考点：化学符号及其周围数字的意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个氮原子，就可表示为：2n；（2）一个氢分子由两个氢原子构成，两个氢分子就是在氢气的化学式前面直接加2，表示为2h2（3）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则6个水分子可表示为：6h2o（4）铝元素的元素符号为：al；（5）钠元素显+1价，氯元素显1价，故氯化钠的化学式为：nacl（6）氢氧化钠中钠元素显+1价，氢氧根显1价，其化学式为naoh；故答案为：（1）2n（2）2h2（3）6h2o（4）al（5）nacl（6）naoh点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易22（6分）（2010佛山）如图是物质与其构成粒子之间的关系图回答下列问题：（1）金属铁是由原子（填“原子”、“分子”或“离子”，下同）构成的，硫酸铜是由离子构成的（2）原子得到或失去电子后形成离子某离子的结构示意图为当a=10时，该粒子是原子当a=8时，该粒子是阴离子（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）其符号为o2（3）氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体，走进实验室就闻到了这种气味从分子的角度解释这种现象：氯化氢分子总是在不断地运动着考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子结构示意图与离子结构示意图专题：结合课本知识的信息分析：分子、原子、离子都是构成物质的微粒，都具有微粒的特点：都很小，都在不断的运动着，之间都有间隔；由原子构成的物质有三大类：金属单质，非金属固态单质，稀有气体，由于离子化合物是由阴阳离子相互吸引形成，因此由离子构成的物质中一定既有金属元素也有非金属元素；在阳离子中质子数电子数，所带电荷数就是质子数和电子数之差，在阴离子中质子数电子数，所带电荷数就是电子数和质子数之差解答：解：（1）铁是金属单质，是由原子直接构成的，硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成的，故答案为：原子，离子（2）由于在原子中，质子数=电子数，故答案为：10当a=8时，即质子数为8，电子数为10，质子数比电子数少了2个，说明该为阴离子，而且是带两个单位负电荷的氧离子，故答案为：阴离子，o2（3）氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体，走进实验室就闻到了这种气味，说明氯化氢分子在不断的运动着，故答案为：氯化氢分子总是在不断地运动着点评：本题难度不是很大，主要考查了都成物质的微粒：分子、原子、离子，加深学生对微粒的理解23（5分）分类是化学学习和研究中常用一种重要方法，分类标准不同所得分类结果也不同将下列物质进行分类，其中属于混合物的是（填写数字序号，下同）；属于化合物的是；属于氧化物的是氢氧化钠 空气 二氧化碳 氧气 氧化镁 石油（2）分离混合物常用的方法有：沉降；过滤；吸附；蒸发；蒸馏选择合理的方法分离下列混合物a食盐和沙（填数字序号，下同）；b有异味和颜色的水考点：纯净物和混合物的判别；混合物的分离方法；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别；利用分子与原子的性质分析和解决问题专题：物质的分离和提纯；物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成； 单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物；过滤可以把不溶于水的物质除去；活性炭具有吸附性，能够吸附色素、异味等解答：解：空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等物质，属于混合物；石油中含有多种碳氢化合物，属于混合物故填：氢氧化钠、二氧化碳、氧化镁等物质都是由不同种元素组成的纯净物，都属于化合物故填：二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；氧化镁是由镁元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物故填：沙不溶于水，分离食盐和沙可以用过滤的方法；活性炭具有吸附性，可以用活性炭吸附水中的异味和颜色故填：；点评：判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成24（7分）人类的日常生产、生活都离不开水（1）化学课上同学们分组研究水的净化及组成（装置如图）净化后的池塘水与矿泉水、蒸馏水、自来水四种水属于纯净物的是蒸馏水（2）实验中通电一段时间后，试管b中气体的气体是o2（填写化学式），该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，反应的化学方程式为2h2o2h2+o2（3）请根据电解水的微观示意图分析：由于化学反应前后原子的种类、总个数和质量都没有发生变化，因此在化学反应中质量守恒（4）从微观角度分析，实验和两个变化中最本质的区别是电解水时水分子发生改变，蒸发水时水分子没有改变考点：纯净物和混合物的判别；电解水实验；微粒观点及模型图的应用；利用分子与原子的性质分析和解决问题；化学反应的实质专题：空气与水分析：（1）纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；（2）电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2；（3）化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变；（4）化学变化中分子能够再分，物理变化中分子不能再分解答：解：（1）净化后的池塘水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；矿泉水中含有水和一些溶于水的矿物质，属于混合物；蒸馏水中含有一种物质水，属于纯净物；自来水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物故填：蒸馏水（2）实验中通电一段时间后，试管b中气体的气体是o2，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，反应的化学方程式为：2h2o2h2+o2故填：o2；氢元素和氧元素；2h2o2h2+o2（3）由于化学反应前后原子的种类、总个数和质量都没有发生变化，因此在化学反应中质量守恒故填：种类；总个数（4）从微观角度分析，实验和两个变化中最本质的区别是电解水时水分子发生改变，蒸发水时水分子没有改变故填：电解水时水分子发生改变，蒸发水时水分子没有改变点评：化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础25（9分）如图是有关氧气的知识网络图（部分反应条件已略去）根据上图回答下列问题：（1）生成氧气的三个反应都属于分解反应（填基本反应类型），从节能、环保的角度考虑，实验室制取氧气最好选用过氧化氢溶液作反应物（2）x的化学式为co；若反应在氧气充足的情况下进行，生成x的化学式为co2（3）若反应的化学方程式为y+2o2co2+2h2o，y的化学式为ch4（4）写出反应的化学方程式4p+5o24p2o5（5）在做反应实验时，要预先在盛放氧气的集气瓶中放少量水或铺一层细沙，写出反应的化学方程式3fe+2o2fe3o4（6）反应至的相同点是（只写一条）都是化合反应考点：物质的相互转化和制备；氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；反应类型的判定；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：空气与水分析：（1）根据反应的化学方程式，结合基本反应类型的定义和特点进行解答（2）根据碳和氧气的反应，注意反应条件不同，产物也不同（3）根据质量守恒定律分析（4）根据磷燃烧现象分析（5）根据铁丝在氧气中燃烧的注意事项分析（6）根据二者的化学方程式进行解答解答：解：（1）生成氧气的三个反应都是一种物质反应生成两种或两种以上的物质的反应，所以都是分解反应；过氧化氢溶液和二氧化锰混合生成水和氧气，反应后没有污染，所以从节能、环保的角度考虑，实验室制取氧气最好选用过氧化氢溶液作反应物；（2）碳和氧气在点燃的条件下反应，当氧气不充分时生成一氧化碳，氧气充分是燃烧生成二氧化碳；（3）根据质量守恒定律，反应前后原子种类、数目不变，可以知道一个y分子中含有1个碳原子、4个氢原子，其化学式为：ch4；（4）磷燃烧生成五氧化二磷，化学方程式4p+5o24p2o5；（5）铁丝在氧气中燃烧需在集气瓶底铺一层细沙或放少量水，防止生成物溅落炸裂集气瓶，化学方程式3fe+2o2fe3o4；（6）反应至的相同点是都是两种物质反应一种物质，属于化合反应，条件都是点燃等故答案为（1）分解；过氧化氢溶液；（2）co；co2；（3）ch4；（4）4p+5o24p2o5；（5）少量水或铺一层细沙；3fe+2o2fe3o4；（6）都是化合反应点评：本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力三、实验题（本题包括2小题，共14分）26（5分）实验是科学探究的重要方法如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题（已知铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜）（1）根据下表提供的实验数据，完成下表硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数25ml15ml9ml15%（2）装置一和装置二中气球的位置不同，装置二（填“装置一”或“装置二”）更合理，理由是能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应（3）若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有哪些？（列举两条）铜粉的量不足；未待装置完全冷却至室温就读数（其他合理答案也可）考点：空气组成的测定专题：空气与水分析：（1）注射器内气体减少的量就是氧气的量；（2）从两种装置的区别来分析；（3）根据测定空气中氧气的体积分数实验的原理、注意事项分析回答解答：解：（1）注射器内气体减少的量就是氧气的体积，则实验测得空气中氧气的体积分数为：100%=15%；（2）装置二与装置一装置比较，装置二中的气球在玻璃管的后部，更易让空气流通，氧气与铜能充分反应；（3）在测定空气中氧气的体积分数时，实验后发现测定氧气的体积分数低于五分之一，可能的原因有：铜粉的量可能不足，没有将氧气消耗尽；装置可能漏气，；实验中可能未冷却至室温就读数等故答案为：（1）15%；（2）装置二；能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应；（3）铜粉的量不足；未待装置完全冷却至室温就读数点评：本考点是用铜粉测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究这类探究实验要具体问题具体分析，从而回答题目给出的问题27（9分）通过一段时间的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律请结合如图提供鹅一些实验装置，回答下列问题：（1）写出图中标号的仪器名称：a酒精灯；（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是b（填序号），其中二氧化锰起到催化作用，反应的化学方程式为：2h2o22h2o+o2（3）实验室选择氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是a（填序号）（4）用c装置收集氧气的依据是氧气不易溶于水；若用e装置收集氧气，检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小氨气极易溶于水实验室制取并收集氨气应该从图中选择的发生装置是a，收集装置是d考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据已有的知识进行分析解答，据图即可知道仪器的名称，气体发生装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关，收集装置的选择与气体的溶解性和密度有关，据此解答解答：解：（1）图中a酒精灯，故填：酒精灯；（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，是固体和液体在常温下的反应，可选用的发生装置是b，其中二氧化锰起到催化作用，反应的化学方程式为2h2o22h2o+o2，故填：b，催化，2h2o22h2o+o2（3）实验室选择氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，是固体加热型反应，可选用的发生装置是a，故填：a；（4）用c装置收集氧气的依据是氧气不易溶于水；若用e装置收集氧气，检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃，故填：氧气不易溶于水；将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃；（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，是固体加热型反应，选用a装置制取常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小氨气极易溶于水选择的收集装置是d，故填：a，d点评：本题考查了常见气体的实验室制取，完成此题，可以依据已有的知识