山东省枣庄市第四十二中学七年级地理上册《世界的人口》教案 新人教版.doc

山东省枣庄市第四十二中学七年级地理世界的人口教案 新人教版【课标要求】 1.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布特点， 2举例说明人口数量过多对环境和社会、经济的影响。【教学目标】 1理解人口自然增长率和人口密度的概念，学会计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。 2通过读图分析世界人口随时间变化的特点。 3通过读图和活动分析世界人口增长的空间差异。 4通过读图说出世界人口分布的特点；通过活动了解地理环境对世界人口分布的影响。 5知道人口问题的两种表现形式。举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。6通过读图或辩论等活动树立正确的人口观念。【重点】 1世界人口增长和分布的特点。2人口数量过多对环境及社会、经济的影响【教学模式】 “三段式”教学。【教学方法】 启发诱导教学、自主学习、合作探究、读图思考、讲练结合。【教具准备】 地图册、地理填充图册、多媒体【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲北京欢迎你展示图片 “上班路上”提问：由这副图你可以想到什么？人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”，那么，“地球村”到底有多少居民呢？他们又是如何分布的呢？今天，我们来了解这方面的一些知识。板书课题 第一节 世界的人口人口的增长 同位讨论个别回答人多通过欣赏图片和歌曲，提出问题，引导学生进入本课内容，激发学生探究问题的的兴趣。自主学习讲授新课人口的增长过渡人口分布各述己见教师巡视1指导学生读教材p88，指导完成p89的读图 第1题提问：（1）世界每增长10亿人口所用的时间长短中，你有那些发现？（2）世界人口的增长特点？启发学生从“世界人口增长示意图”中去发现自年以后，每增加亿人所需时间越来越短：从年缩短到年，说明世界人口增长速度由缓慢正不断加快；从图上可直观地看出世界人口增长的特征， （3）世界人口增长速度加快的原因是什么？用什么表示人口增长的快慢？世界各地人口增长的速度是不是一样？2指导完成课本p90页活动1提醒学生用的是 千分率德国 -2，意味着什么？拓展 3展示大屏幕“2010中国人口”提问：我国人口自然增长率已降至5，为何还增长这么多人？小结 板书人口的增长 特点：20世纪后世界人口增长的速度加快，人口增长的速度快慢，用人口自然增长率表示，它等于出生率减去死亡率。人口自然增长率高，增长快。目前，世界人口已70亿人。这么多人住在啥地方？从地图上怎么阅读？我们来学习这方面的知识。1.引导学生通过读图找出世界上的四个人口稠密区和稀疏区，提示学生例如，某地区面积为2000平方千米 ，人口为40万，这个地区的人口密度为200人平方千米 。(1)人口密度在100人平方千米以上的为人口稠密区(3)人口密度在1人平方千米以下的为人口稀疏区。2.分析人口稠密和稀疏的原因提示学生观察课本第76页“地界气候类型分布”图，回顾气候知识，补充小结人口稠密区：人类农业历史悠久，现代工业发展早，交通便利经济发达，人口稠密；稀疏区是因为自然条件恶劣，人口较少。你想把家选在哪？欣赏不同地区聚落图片以助学为纲，读教材，明确学习目标，完成助学的学案，同位互查（5-8分钟）一位学生朗读“世界人口日”合作探究 同位合作，1.读图5-1-1，完成读图思考题明确：目前，世界人口是70亿，世界人口每增加10人所用的时间越来越短。从曲线和表格计算中，我们看到：世界人口增长的速度越来越快。人口增长的快慢通常用人口自然增长率来表示；人口自然增长率人口出生率人口死亡率近几十年来，经济水平的提高和医疗卫生事业的进步，婴儿死亡率下降，人的寿命延长，促使人口数量不断增长。2读图5-1-2“世界各大洲的人口数量和增长（2010年）” 得知：世界各地人口增长是不一样，欧洲、 北美洲人口自然增长率较低；亚洲、 非洲和南美洲较高。德国 -2 ，印度15.4尼日利亚23.4总结出：像德国等经济发展水平较高的国家，人口自然增长率较低；人口增长慢，人口自然增长率为负值，意味着人口在减少；像印度等经济发展水平较低的国家，人口自然增长率较高，人口不断增加。2010年第六次全国人口普查主要数据第1号公报：全国第六次人口普查登记的全国总人口为1339724852人，与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7390万人，增长5.84%，年平均增长0.57%，我国人口自然增长率已降至5，同位探究，明确：我国是人口第一大国。人口基数大。 1课本图5-1-3 “世界人口分布图”，和课本内容，明确：世界人口疏密通常用人口密度来表示。是指每平方千米内的人口数，单位是 人/平方千米分布特点：世界人口分布不均匀，有的地方稠，有的地方稀；世界人口稠密区主要分布在：亚洲的东部和南部、欧洲、南北美洲的东部等中低纬度沿海平原区； 人口稀疏区主要在：非洲沙哈拉地区、大洋洲的西部、亚马孙平原、亚洲和北美洲的北冰洋沿岸、青藏高原地区。2.试从以下方面思考这些地区人口稠密的原因：从纬度位置看：处在中低纬度纬度；从海陆位置看：处在沿海地区；从地形上看：处在平原地区。从气候上看：温暖湿润。人口稀疏区的原因：极端干旱的 沙漠地区，过于潮湿的热带雨林地区，终年严寒的高纬度地区，地势高峻的高原 山区。3.完成活动 “ 家的选择”举手回答说出自己的观点和理由。大部分学生课下不预习课文，让学生自主学习，是为了让学生对所学知识有初步了解，明确了学习目标，也便于学生对知识的理解和掌握通过分析图表，强化了学生绘制曲线统计图的能力，同时，动手又动脑，让学生建立综合分析问题的能力。加入文字材料，让学生对中国的人口状况有所了解，培养学生关心国家大事的习惯。为今后的教学打下基础。通过阅读、使用地图和合作学习，让学生掌握和巩固分析问题的基本方法，逐步发展学生从地理图像中获取地理信息的能力及利用地图说明地理问题的能力。衔接与过渡和你们想的一样，人们都想住在条件较好的地方，这就形成了人口稠密地区，同时，也带来了各种隐患。形成了众多的“人口问题”（板书）人口问题合作探究1我们根据给出的数据，来计算一下我们上一节课（45分钟）的时间内，世界增加了多少人？ 新增的这么多人，需要哪些条件来满足他们的生存需求呢？2指导完成课本p90，活动2， 据学生回答提问：各有理由，到底人多好？人少好？还是该控制人口？3展示图片和资料刚开的土地人口增长过快带来哪些问题？增长过慢又有带来的问题？人类究竟该如何发展？小结提示不同国家和地区，人口问题是不同，4.引导学生读课本p94小结过渡人口问题是当今世界各国共同关心的问题，解决了人口增长的问题，还有另一个人口问题，5农村人口大量迁往城市的问题，家里人有外出打工吗？都到哪些地方去打工？展示图片这主要出现在经济水平较低的国家。（1）为什么去打工？城市有哪些条件吸引人们去打工？给城市带来哪些压力？提示学生比较城市与农村的区别要从人口密度、就业性质、生活条件、教育医疗条件等方面进行。 （2）怎样改变农村的劳动力项城市迁移的问题呢？小结：春节快到了，又可以跟打工的爸爸、妈妈、哥哥姐姐团聚了，告诉他们你很想他们，希望他们留在家里，用他们学到的技术，在家里挣钱。6750人（1）读课文p92，完成老师的提出的问题明确：人的生存要求，吃、穿、住、行。还要有教育、医疗、就业等社会要求。“我来说说”同一个观点的，派一个代表到讲台前发言，说出理由（2）读课本，看课本图片课本内容明确：人口多，增长快不好，资源遭到破坏，环境恶化，给环境、资源和社会带来压力：一个面包增长慢也不好，产生兵源不足，劳动力短缺，社会负担加重。人类必须控制人口数量，提高人口素质，使人口增长与社会经济的发展相适应，与资源环境 相协调，从而使人口的增长走持续发展的道路。（3）读课文，完成思考题，个别发言明确：像印度这样的经济水平低，人口增长快的人口大国，应控制人口的增长；像日本这样的经济水平高人口增长慢的国家，应鼓励生育。学生举手说上海 杭州 济南 广州 深圳 等北京车站根据教师的要求小组内合作，思考教师提出的问题。明确:经济水平提高后，农村出现大量剩余劳动力，人们主动到城市寻找更好的就业机会及生活、交通、教育、医疗、娱乐等条件。 给城市带来很大的压力：住房拥挤、交通拥挤、垃圾过多、噪声污染等。给农村带来的负面影响：劳动力减少、家里老年人负担加大、留守儿童增多，同位讨论，个别回答明确：发展当地经济；改变当地的条件；缩小城乡差别。计算题的设计，一是活跃课堂气氛，二则通过计算，强化人口压力，让学生自己产生疑问，带着问题进入下一环节的学习。能充分调动学生的思维，在交流、碰撞中解答困惑、突破难点。对农村人口迁移的问题，学生很熟悉，本校学生中，近一半的家庭有外出打工人员，许多学生是跟爷爷奶奶和外公外婆生活。多这方面的感受颇深。图片的设计跟让学生体会到：大量的农村人口迁移，给城市和农村、给社会和家庭都带来负担；教育学生珍惜现在的学习生活。热爱家人，热爱生活。总结以板书为纲，本课内容板书第一节 世界人口人口过多，增长过快；增长过慢特点：20世纪后人口增长加快人口自然增长率人口出生率人口死亡率差异：经济水平高的国家人口增长慢经济水平低的国家人口增长快人口的增长人口问题世界的人口 人口密度某地人口数(人)/某地面积(平方千米)人口稠密区：亚洲东部和南部、欧洲、南北美洲东部人口稀疏区：沙漠地区、雨林地区、高纬度地区、 高原山区农村人口涌入城市人口的分布教后记本课内容较多，涉及的地理专业知识强，体现地理学科的特征。对学生来说，有一定的难度。因此，深入浅出，循序渐进，是我备课时的理念；我便通过大量的读图活动，培养学生的观察能力和读图用图能力，让学生独立获取知识，培养学生的自我学习能力；学习中加大合作学习的机会，培养学生的合作能力；在设计中联系到中国和当地的实际情况，并配以图片和地图进行观察比较，锻炼学生的语言表达和综合分析问题的能力，让学生很好地融入到了课堂中去，积极参与，自主探究，在轻松愉快中就完成教学。 反馈练习一、 漫画说明了世界人口急剧增长带来的哪些问题？二、【当堂达标】1关于世界人口增长的说法，正确的是 （ ）a19世纪以前，人口增长较快 b19世纪以后，人口增长缓慢c20世纪以后，人口增长缓慢 d20世纪以来，人口增长大大加快221世纪以来，世界各大洲中人口自然增长率最高的是 （ ）a欧洲 b大洋洲 c亚洲 d非洲3下列国家中，人口自然增长率最低的是 （ ）a印度 b中国 c英国 d巴西4关于人口密度的叙述，正确的是 （ ） a人口的疏密不同可用人口密度来表示b一个国家的人口越多，人口密度越大c人口自然增长率高的国家，人口密度越大d经济发达的国家，人口密度大；发展中国家，人口密度小5有关人口增长问题的叙述中，正确的是 （ ）a世界各大洲中，人口自然增长率最高的是大洋洲b人口增长越快越好，可