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文档简介

课 时 计 划第13周 第 115 节 第 2课时 2012年11月27日课 题22窗前的气球课 型讲读课教学三维目标知识与能 力1、会用“可爱的”、“高兴地”写句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。过程与方 法1、发挥想象，借助插图理解内容。2、感受按发展顺序记叙的方法。情感态度与价值观使学生懂得要珍惜友谊。教材分析重 点了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊。难 点初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。教 法引导法学 法自主探究教 具投影片、课文录音。教学过程：一 、复习导入二、精读课文，感悟理解1、师用叙述性语气读第一节。2、出示句子：“他觉得真没意思。”指名读。3、你在什么时候也觉得真没意思呢？4、此时的科利亚和大家的感受一样，身边没有了爸爸妈妈的呵护，也没有好朋友的陪伴，只有他一个人孤零零地呆在病房里，谁愿意读读第二小节，体会一下科利亚当时的心情。5、正在这时，科利亚发现了什么？（出示气球）你们看这气球上有什么？ 6、练习用“可爱的”说一句话。 7、对，就是这个红气球突然摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？同学们，你能告诉科利亚吗？8、科利亚看到气球，心情一下子好了许多。出示句子：“科利亚的心情一下子好了许多”。指名读、齐读。教学过程（续）：9、正当科利亚孤独寂寞时，一张画着笑脸的红气球来陪他作伴了，这真是一份惊喜。谁能带着心中的感受读读第四小节。10、出示句子“科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。”指名读。11、科利亚为什么笑了？12、如果你是他的同学，你想对科利亚说些什么，还有什么好办法把心中的祝福送给科利亚呢？13、科利亚虽然生病住院了，但是有了同学的关心，他还会觉得没意思吗？我们相信，不久，他将病愈出院，重新回到学校，和伙伴们一起快乐的学习，就让我们带着这份真诚地祝愿齐读课文。板书设计： 科里亚得传染病22 窗前的气球 问候红气球 同学们作业布置：1、用“
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