山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级生物上册 415 根的结构与功能（第二课时）教案 济南版.doc

4-1-5 根的结构与功能（第二课时）教学目标：1知识目标知道根的功能。明确根将土壤中的水分和无机盐吸收到植物体内的顺序。知道不同的无机盐对植物体的作用。（重点）了解无土栽培的原理及应用2.能力目标通过 提高学生的实验能力和学会简单的观察方法 ，以培养观察能力。；通过不同无机盐对植物体的作用的比较，培养学生分析问题的能力，学会从特殊到 一般的思维方法，形成善于通过分析，归纳而得出结论的习惯。3情感、态度与价值观目标了解无土栽培知识，领略先进的科学技术，激发学生的学习积极性。通过了解不同的植物不同生长时期对无机盐的需求不同，关注科学技术与生产实践的关系。教学方法及学法指导：通过演示实验的制作和观察，知道植物的生活需要无机盐以及无机盐的作用。学生通过无土栽培植物，了解无土栽培的优点及根的吸收功能在农业生产实践中的应用。教学过程：一、 导入新课【教师活动】出示根尖结构图，提问：根尖分哪几部分？各个部分细胞有什么特点和主要功能？【学生活动】学生观察回答。二、 讲授新课（一） 植物生活需要无机盐【教师活动】拿出准备好的蒸馏水和土壤浸出液相比较，区别不明显，然后按课本步骤进行试验，当看到白色结晶状颗粒时停止。【学生活动】据实验现象完成实验的讨论题。师生共同归纳得出结论:植物生活需要无机盐。【教师活动】学生了解无机盐能溶于水后被根吸收，再补充资料无机盐的类型有许多从果树的花而不实的怪现象和农民不同作物使用不同的肥料等身边的现象讲解引出三大无机盐，师生共同举例总结三大无机盐的作用。 出示植物缺氮症状图片指出缺乏氮、磷、钾、铁等无机盐时的症状。【学生活动】学生观察图片，了解植物缺乏各种无机盐时的症状，拓宽知识面，加深认识各种无机盐的作用。（二） 无土栽培【教师活动】植物离开土壤能生活吗？ 【学生活动】 结合课本第27页，了解无土栽培知识。领略先进的科学技术，激发学生的学习积极性。【课堂延伸】让学生课下搜索无土栽培营养液的作用和营养液的配置的知识。自己配置营养液，栽培一种植物。三、反馈检测第一关 我夯基、我达标1.植物生长所需较多的无机盐有( )a.氮、锰、磷b.钾、铀、钙c.钙、锌、磷d.氮、磷、钾2.在种植土豆时，若想增加产量，可以适时增施( )a.氮肥b.磷肥c.钾肥d.钙肥3.水稻生长后期，为防止灌溉后倒伏，应多施( )a.含氮的无机盐 b.含钾的无机盐 c.含磷的无机盐 d.含锌的无机盐4.以下哪种技术的成功应用证实了土壤颗粒对植物主要起着固着作用( )a.人工授粉 b.无土栽培c.间作套种d.植物杂交 第二关 我综合、我提高5.将大小相同的白菜苗分别栽种在四个盆中，其他条件相同，只是所施的肥料不同，生长最茂盛的是施哪类肥料的白菜( )a.磷肥b.氮肥c.钾肥d.石灰6.昌乐西瓜以其品种全、质量高而闻名省内外。在西瓜栽培过程中，你认为应适当多施加 a含钙无机盐b含钾无机盐c含磷无机盐 d含氮无机盐7.下列关于无土栽培的说法正确的是( )a.各种植物生活所需要的营养液都是相同的 b.各种培养液的无机盐的种类和数量的多少是相同的c.不同的植物适于不同的营养液d.培养液的浓度越高，植物生长的越旺盛板书设计：无机盐在植物生活中的作用缺乏时的表现氮（如硝酸铵）磷（如过磷酸钙）钾（如氯化钾）教学反思： 通过演示实验的制作和观察，知道植物的生活需要无机盐以及无机盐的作用。学生通过无土栽