山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治下册 第八单元 第17课第一框《生活中有是非善恶》2教案 鲁教版.doc

第八单元第17课第一框生活中有是非善恶2教案 教学目标知道生活中有是非善恶，树立正确的是非善恶观，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨是非善恶；培养辨证思维能力，能够初步全面、客观地评价人和事。情感、态度、价值观目标：客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美，也存在假、恶、；树立正确的是非善恶观，追求真、善、美，抨击假、恶、教材分析本课时所要集中解决的问题是引导学生认识社会中充满了真、善、美，但也存在者假、恶、丑，让学生能够比较客观、全面地认识社会生活；理解真、善、美和假、恶、丑对个人和社会造成的不同影响，从而帮助他们树立正确的是非善恶观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。本课时以生活主题为统帅，主要对学生进行德育教育，同时渗透法律及心理健康等方面的内容，让学生注意观察社会生活，感知生活中的是非善恶，对社会现象进行分类，能够在是非善恶面前做出正确选择。从实际情况来看，中学生存在是非善恶的标准不够明确，辨别是非能力较弱的问题，因而让学生明辨是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响是解决问题的关键教学设计思路本课时内容要充分发挥事例的作用，使学生从社会生活中的真、善、美和假、恶、丑现象中感知积极和消极影响，真善美的东西对促进社会进步、良好社会风尚的形成以及对自己的道德品质修养都会带来积极影响，而假恶丑则败坏社会风气，损坏国家和人民的利益，也使自己道德沦丧，甚至走上违法犯罪的道路。引导学生注意观看体现真、善、美和假、恶、丑的有关展览和录像片。在学生自主感悟的基础上，通过对比方式，适当补充学生身边鲜活的例子，引导学生在是非面前正确辨别分析，提升辨别是非的能力，注意对学生进行人生观和价值观的教育，向先进模范人物学习，净化心灵，陶冶情操，使自己能正确把握生活的方向，过积极健康的生活。通过观察和分析现实生活中的现象，认识社会生活中存在着是非善恶，并能做出正确的判断。教学难点，能感知真、善、美和假、恶、丑两种不同的社会现象，对个人和社会生活所产生的积极和消极影响，从而树立正确的是非善恶观。教学准备学生准备：课前搜集有关真、善、美和假、恶、丑的事例和图片。教师准备：搜集有关图片和资料，为学生提供理论观点和事例材；制作课堂教学所需的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作讨论。教学过程环节一：情境导入 自主感悟教师有感情讲述天亮了歌曲创作背景，多媒体展示韩红与孩子的合影，再播放歌曲天亮了（flash动画作背景） 教师精心设问：也许我们都被这个故事和歌曲所震撼，那么最让我们震撼的是什么？你还有什么感受？生1：最让我们震撼的是父母用双手托起孩子的举动，给了孩子第二次生命。生2：还有让我们感动的是，韩红收养并悉心照顾了那个孩子。生3：让我们气愤的是悲剧的发生是因为有关部门商家唯利是图，轻视游客的生命安全。教生共同总结：生活中既有真、善、美，也有假、恶、丑。板书课题：生活中有是非善恶环节二：师生互动 合作探究活动一师：只要我们留意观察，就会发现生活中的是非善恶。课件展示四组镜头，让学生边观察，边体验。镜头1：丛飞（两幅图片） 一位普普通通的歌者，在短暂生命的最后十年，一共捐出了 300万元用于扶危帮困，社会公益演出400多场，义工服务6000多小时，捐助失学儿童和残疾人146人，认养孤儿37人，在生命的最后时刻捐献眼角膜，留下一双眼睛注视这个美丽的世界。镜头2；青藏铁路建设者（两幅图片）每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们，是地球之巅的勇者，他们缔造了世界上最伟大的铁路。（这两个镜头选自2005年“感动中国”人物，学生比较熟悉，又突出时政）镜头3：黑心老板（两幅漫画）造假售假，坑蒙拐骗，残害百姓 镜头4：封建迷信、愚昧无知与所谓的“助人为乐”（两幅漫画） （播放镜头时分别找学生给每个镜头配解说词，以烘托每一组镜头应有的效果，渲染课堂气氛。）教师提出问题，请同学们对以上镜头进行分类：哪些体现了真善美？哪些体现了假恶丑？学生回答：（略）引导学生分析总结：我们要学习并弘扬丛飞爱心奉献、服务社会，青藏铁路建设者无私奉献、追求和谐的精神；而像漫画中的制假售假、封建迷信与所谓的“助人为乐”等丑恶现象则令我们深恶痛绝，应坚决抵制。师：实际生活中还有许多真善美与假恶丑的现象，那么在我们身边校园班级生活中都有哪些真善美与假恶丑现象呢？探究1：列举：校园生活中真善美与假恶丑现象各有哪些？学生回答：（略）（师引导学生分类）校园生活中真、善、美的现象：拾金不昧、助人为乐、勤奋好学、礼貌待人、爱护公物、讲究卫生、爱护环境、尊敬师长、团结友善假、恶、丑的现象：抄袭作业、考试作弊、随地吐痰、说脏话、以大欺小、破坏公物、撒谎、打架、沉迷网吧.师：我们应该“择其善者而从之，其不善者而改之”，那么如何去选择呢？胡锦涛总书记作出了关于“八荣八耻”的论述，这为我们明辨是非、美丑、善恶的界限提供了指导准则。（投影）生：齐读“八荣八耻”的内容。师：我们应积极践行“八荣八耻”，弘扬真、善、美，摒弃假、恶、丑。师：通过学习，我们知道真、善、美与假、恶、丑是两种完全不同的社会现象，那么对个人和社会的影响肯定也是不同的。探究2：分析漫画（四幅假恶丑的漫画）中行为会对个人和社会产生怎样的影响？（投影）学生分组讨论回答：沉迷网吧使他精神颓废，荒废学业，损害了他的身心健康，还可能使国家未来的栋梁之材一夜之间毁于一旦；偷税漏税使他走上违法犯罪的道路，使国家的财政蒙受损失，进而影响到为百姓造;福；以大欺小容易使一些人价值观发生扭曲，不利于他们的健康成长，不利于社会的和谐稳定.师指导学生总结：假恶丑的消极影响：使一些人价值观发生扭曲、铤而走险、违法犯罪。腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走向违法犯罪的歧途；危害社会秩序，败坏社会风气。（投影）师：既然假恶丑会对个人和社会产生这样的危害，那么有这些恶习的同学就应及时改正，其他同学也应以此为戒，“勿以恶小而为之。”过渡：虽然假恶丑的现象还很多，还会对个人和社会产生不良影响，但毕竟爱心和奉献才是这个社会的主流。让我们走进高春娜的故事，看看她的事迹对我们个人和社会产生了什么影响呢？探究3：人物纪实高春娜的故事（配音朗读）合作讨论：她的事迹对个人和社会产生怎样的影响呢？（投影）学生讨论回答：高春娜的事情使小偷良心发现，重做好人；虽然一些人对她产生误会，但毕竟更多的人开始以她为榜样，纷纷表示要向她学习师指导学生总结：真善美的积极影响：净化人们心灵，感染、影响人们追求真善美，加强自身品德修养，自觉抵制不良诱惑；有利于形成良好社会风尚。（投影）板书：真善美对个人和社会产生积极的影响假恶丑对个人和社会产生消极的影响环节三：走进生活过渡：高春娜见义勇为感化小偷，充实了自己的人生，促进了良好社会风尚的形成。那么你有过帮助他人或被别人帮助的经历吗？有何感受？这样做有何价值和意义？学生踊跃发言（老师及时引导）教师总结：这些同学是可敬的，他们在帮助别人的同时感受到了奉献的充实与快乐，这正是“关爱他人，快乐自己”。（投影）（掌声鼓励）他们身上体现的真善美，必将促进良好社会风尚的形成。老师希望这些同学能够再接再厉，带动更多的人为建设我们和谐社会、平安校园献计献策献力。老师相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。播放歌曲爱的奉献（背景配上关于“真善美”的图片及有关文字说明），结束本节课的学习。（师生一齐跟唱，掀起课堂高潮）环节五：布置作业征集“十美十丑”行为，出一期以“抑恶扬善”为主题的手抄报。八、教学反思：本课充分调动了学生的积极性，突出了学生的主体地位。通过创设情境，在引导学生自主阅读、感悟的基础上进行合作探