【创新设计】高考历史二轮复习 第三部分 特色专题讲练 专题一 高考题型及解答技巧 题型11开放探究型选择题.doc

题型11开放探究型选择题应用训练某班同学在历史课上开展以“历史：中国与世界”为主题的学习和探究活动。回答以下问题。探究问题一东西方历史发展的异与同中国的春秋战国时代与希腊的古风到古典时代不仅在时间上大体相当，而且在经济、社会发展阶段和时代特征上也存在诸多相似之处普通人有了更多的发财致富和向社会上层攀升的机会，人们的积极性和创造性被充分调动和发挥出来王大庆本与末：古代中国与古代希腊经济思想比较研究(1)依据所学知识解读这一段论述中的以下观点。从人的社会地位变迁的角度说明“普通人有了更多的向社会上层攀升的机会”春秋战国_古代希腊_从思想史的角度说明“人们的积极性和创造性被充分调动和发挥出来”春秋战国_古代希腊_探究问题二近代主权国家意识和中外交往清政府长期以来把外国视为“蛮夷之邦”、“藩属之邦”，以天朝上国自居，这时的中外交往是宗主国与“藩属之邦”之间的交往，兼管外事的中央机构礼部和理藩院是管理“藩属之邦”的机构。近代以来，中国逐渐理解了西方的国家和主权的观念；认识到欧洲列强实际上构成了世界的政治中心，于列强并峙之中，中国不但不足以称“万邦宗主”，平起平坐也难以达到。有识之士开始用新词代替“夷”字，对于西方国家或称“外国”，或称“西洋”。外交文书中也以“大清国”和“大英国”“大法国”等对应。据李斌著顿挫与嬗变：晚清社会变革研究(2)依据以上材料分析从清前期到晚清时期中国人世界意识的变化。并结合所学知识分析变化的原因。你如何评价这种变化？探究问题三拓展新中国的国际空间 新中国成立以后，虽然历经曲折，我国的国际交往不断扩大和深入，促进了我国的社会的发展和经济建设，也有利于战后世界的和平与发展。上表中的a、b、c表示新中国成立以来，我国在不同的历史时期，与不同社会制度和不同发展程度的国家发展关系的几个重要的时段。(例如，d时段表示90年代前期中国与发展中国家的关系，此时段不是选择作答的内容)(3)任选a、b、c中的一个时段，分析在该时段，与相应类型的国家发展关系的背景、政策和意义。(如果选答一个以上的时段作答，只按作答的第一项评分)探究问题四世界经济体系与中国改革开放以来，中国积极参与国际经济竞争，发展外向型经济，二次大战以后的世界经济体系对于中国经济的稳定与发展也产生了重要的影响。二战后世界资本主义经济体系调整世界经济贸易和金融的三大支柱国际货币基金组织世界经济向体系化和制度化方向发展国际复兴开发银行_(4)战后世界经济体系三大支柱中的是_。简要说明该组织的宗旨、作用以及后来的沿革。参考答案解析本题以“中国与世界”为主题，探究古今中外历史的内在联系，属于典型研究性学习的题目。解答第(1)问根据春秋战国和古希腊所处的时代特征，依据题目设问所给的回答角度进行分析作答。第(2)问紧扣材料，从材料中提取观点，然后结合近代历史阶段特征分析其原因和评价。第(3)问观察图中时间标注，迁移所学外交成就，分段任选一个解答即可。第(4)问根据题干提示信息进行判断，结合所学知识进行说明。答案(1)春秋战国：士在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用。古代希腊：民主政治提高了公民的政治地位，为公民参与政治创造了条件。春秋战国：孔子创立儒家学说；百家争鸣的局面。古代希腊：智者学派和人文精神兴起；出现了苏格拉底等一批重要的思想家。(2)从把世界各国都看成藩邦属国到认识到各国均为主权国家。原因：对外战争的失败，与西方国家交往的深入。评价：肯定其进步意义，言之成理即可。(3)a.背景：社会主义阵营和资本主义阵营的对立。政策：坚定地站在社会主义阵营的“一边倒”政策，与苏联建交结盟。意义：促进经济的恢复和发展，打破帝国主义孤立封锁中国的政策。 b背景：中国开始向社会主义过渡；广大亚非国家的独立。(任意一点即可) 政策：和平共处五项原则；万隆会议上提出“求同存异”的方针。意义：加强了中国同亚非各国的联系。c背景：十一届三中全会后，中国转向以经济建设为中心。政策：对外开放。引进外资、先进技术和管理经验；反对霸权主义，维护世界和平。意义：促进经济高速发展。(或促进社会主义现代化建设，言之成理