阿长与山海经.阿长与山海经教学设计.docx

第 6课 阿长与山海经教学设计 黄荆中学 冷洪教学目标:1了解作者；2. 积累生字词；3. 理解文章内容和表达的情感；4. 学习作者刻画长妈妈的方法。教学重点： 学习作者刻画长妈妈的方法。教学难点： 细节描写教学准备： PPT课时安排：2课时 第一课时教学要点：1了解作者；2积累生字词；理解文章内容和表达的情感；1 导入新课： 由百草园中的长妈妈导入二检查预习1.查资料填空 ，了解作家作品 鲁迅，原名( ) ，我国伟大的( ) 家、( ) 家和( ) 家。朝花夕拾 原名（ ），这是他唯一的一本( ) 集。2.给加粗的字注音憎恶（ ） 臂膊（ ） 胳臂（ ） 霹雳（ ） 震悚（ ） 粗拙（ ） 骇人（ ） 掳去（ ）3.结合语境，解释词语惶急： 疏懒：深不可测： 莫名其妙：三文本理解1. 朗读课文，勾画批注：文章围绕阿长写了哪些事？重点写的是什么？从这些事情中，可以看出阿长是一个什么样的人？2.且读且思：文章要表达什么样的情感？憎恶？同情？怀念？感激？敬佩？4 作业设计 ：1. 练习册知识梳理一二题；夯基达标19题2. 查找资料：刻画人物的方法有哪些？ 6.阿长与山海经教学设计 第 二课时教学要点：学习作者刻画长妈妈的方法一资料链接1.刻画人物的方法：语言描写；动作描写；肖像描写；心理描写；神态描写；细节描写等。 2.神态描写：是对人的面部表情进行刻画。 3.细节描写：对那些细微的独特的能展示人物思想及其性格特征的东西进行描写。一个眼神，一声叹息，一次回头，一种姿态，就是细节。 细节是生动的，象春天的树干上生出的绿叶和花朵。有了它，文章就有了生气；没有它，文章就平淡无味。4细节描写赏析：1.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。赵师秀约客 赏析：“闲敲棋子”是细节描写，诗人约客久候不到，诗人百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打,而敲棋声又将灯花都震落了.反映出诗人内心的失落和焦躁.2. .蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。小儿垂钓 赏析：”遥招手”是细节描写，他之所以要用动作来代替答话，是害怕把鱼惊散了。寥寥数字，勾画出小孩专心垂钓的情景，极富情趣。3. 冬天，纷纷扬扬的大雪下起来了，河水也结冰了，父亲仍旧要送我上学。看着这天气，我迟疑了。我走出门，就惊呆了，天啊，父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋，而且连袜子也没穿，那露出的脚趾不住地往里缩。再看看我脚上崭新的运动鞋，我流泪了。”赏析：这个片段以小见大，表现父亲供孩子上学的艰难，父爱的无私和伟大。二写法探究1.合作学习：作者笔下的阿长，让我们觉得惟妙惟肖，活灵活现的。作者运用了什么方法来刻画阿长的呢？从文中找出相应的句子。语言描写：动作描写：肖像描写：神态描写：细节描写：2.思考：文章先写对阿长的憎恶，再写对阿长的佩服，这种写作手法叫什么？3.思考：别人不肯做，或不能做的事，长妈妈却能做成功。这个句子使用了什么表现手法？4.思考：哪些内容详写？哪些略写？这对我们写作有何启发？三