小学数学北师大2011课标版四年级北师大版 数学 四年级 下册 数学好玩 奥运中的数学.doc

北师大版义务教育教科书四年下册数学好玩-奥运中的数学教学设计大石桥市实验小学 张启静一、教学内容：北师大版义务教育教科书四年下册数学好玩-奥运中的数学，教材79-80页内容二、教材分析奥运中数学是一节综合实践课，这节课的内容是学生对所学知识的巩固和拓展，看似平常，却包含着丰富的内涵，如：小数加减法、加减混合运算及对应用题的分析、理解，观察物体等知识，解决实际问题，也使学生体会到了数学的应用价值，并且激发了学生的学习兴趣，实现了用数学知识来解决体育赛场上的有关问题，在射击、跳水、田径等具体情境中实现。三、学情分析：四、教学目标：通过教科书提供的奥运信息，综合运用所学的知识和方法，解决有关的实际问题，通过体育赛场上的有关问题，体会数学和体育之间的联系，进一步体会数学的应用价值。五、教学重点难点：学生综合运用所学的知识和方法，解决相关的体育方面的知识，掌握一题多解的方法。六、教学方法：自主探究七、媒体资源PPT课件 八、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图一、激情导入，激发兴趣从2004年开始，中国健儿在奥运会中总能优异成绩，在2008年的奥运会中，我国体育健儿奋勇拼搏，取得了金牌总数第一的好成绩，让我们一起回味这精彩的时刻。他们都是谁，把你收集的资料跟大家说一说。2004、2008年、2012年，在这三届奥运会中，排名前三的国家的所取得的成绩是这样的（出示表格）1、从以上的表格中你得到什么信息？2、能根据信息提出什么机关报问题，怎样解答？同学们，奥运会里有许多的数学问题等着我们去探究呢！今天就让我们两次感受激情奥运，看看奥运会有什么数学知识隐藏在里面吧！（板书：奥运中的数学）把自己收集到的资料与同学分享仔细观察，思考问题课前让学生自己动手收集资料，提高学生参与教学活动的积极性。二、自主探究，赛场比拼在高手如云的奥运会上，中国选手刘翔在男子110米栏比赛中获得冠军，并打破了当时该项目的奥运会记录，创造了该项目的世界记录，我们来看大屏幕（播放）一、田径1、出示刘翔在2004年奥运会中取得的成绩表格，收集信息，提出问题2、围绕信息，解决数学问题（1）请将他们所用的时间从大到小排列起来13.2013.1812.91，刘翔的成绩最好，为什么排在最后面？（2）前三名运动员的成绩，分别相差多少秒？刘翔比特拉梅尔快：13.18-12.91=0.27（秒）刘翔比加西亚快：13.20-12.91=0.29（秒）特拉梅尔比加西亚：13.20-130.18=0.02（秒）（3）根据刚才的数据，判断下面下面的两幅图，哪幅能描述当时决赛的冲刺情况？（课件播放）（4）男子110米栏的奥运会记录是12.95秒，刘翔用的时间少了多少秒？二、跳水比赛中的数学问题1、出示我国选手何冲参加跳水比赛时的情况（1）最后一跳，秦凯落后何冲多少分？（2）谁是第一名，第二名，第三名？设计比赛中的数学问题三、射击1、第10枪，郭文珺打出了10.8环，格贝维拉至少需要打多少环才能获得冠军？2、格贝维拉第10枪的成绩是8.8环，两人的总成绩相差了多少环？3、看图解答问题学生独立思考，回答问题明确在赛跑比赛中，用的时间越少，成绩越好。（学生独立完成，同桌互评）认真计算仔细观看课件独立思考，小组内交流，集体汇报先独立思考，小组内交流。观察图，找出相关信息，独立思考后完成，全班汇报交流 观察思考 运用所掌握的知识解决生活中的实际问题理论与生活相结合，活学活用。学会合作学习用学到的知识，发现问题，解决问题。提高学生学习兴趣。此环节的设计，让学生通过听、看、想多种感官结合，感知和运用所学知识，使学生感受到学习的乐趣以及生活中无处不在的数学知识。加深情感，巩固提高（1）唐功红是本届奥运会的75千克以上级举重冠军，在决赛中，亚军韩国选手张美兰抓举成绩是130千克，挺举成绩是172.5千克，张美兰抓举和挺举的总成绩比唐功红少2.5千克，唐功红抓举和挺举的部成绩是多少千克？（2）奥运会男子跳水3米板比赛，中国选手彭勃凭借出色的发挥摘得金牌，总成绩是787.38分。比获得铜牌的俄罗斯老将萨乌丁高34.11分，而萨乌丁比获得银牌的加拿大选手德斯帕蒂少了2.7分，德斯帕蒂的总成绩是多少分？独立完成，组内交流，全班汇报。让学生在理解的基础上整理自己的数学思维，再与同学交流自己的思维过程，把说与做想结合，既培养了学生用语言表达数学思维的能力，又培养学生用数学符号来表达数学思维的能力。今天，我们根据奥运中呈现的数学信息以及的小数加减法知识，解决了体育赛事中的数学问题。相信通过这些数学活动，你们对体育又有了新的认识。数学无处不在，奥运精神无时不在。让我们以奥运精神“更快、更高、更强”的标准来要求我们自己，努力学习数学知识，像中国健儿们一样为国争光！板书设计奥运中的数学田