【全程复习方略】高中生物 3.2.4植物生命活动的调节课时提能演练 苏教版必修3 .doc

【全程复习方略】2013版高中生物 3.2.4植物生命活动的调节课时提能演练 苏教版必修3 (45分钟 100分)一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)1.将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盒中。甲幼苗顶端罩上不透光的锡箔小帽，结果幼苗直立生长；乙幼苗不戴锡箔小帽，结果弯向光源生长。此实验主要说明( )a.植物生长具有向光性b.向光性与植物生长无关c.尖端是感光部位d.尖端能产生某种能促进生长的物质2.当植物受到环境刺激时，图中所表示的生长素分布与生长情形正确的是(黑点代表生长素的分布)( )a.b.c.d.3.(2012徐州模拟)牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度和细胞体积大小，你认为结果应该是( )生长素浓度细胞体积大小靠近物体侧远离物体侧靠近物体侧远离物体侧a高低小大b低高小大c高低大小d低高大小4.(2011海南高考)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长的方向相反，关于这一现象的说法，合理的是( )a.胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输b.胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输c.幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输d.幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输5.(预测题)下列说法正确的是( )a.植物激素的合成与环境因素无关b.将植物平放后，根向地生长，茎背地生长说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同c.用适宜浓度的生长素溶液处理番茄一定能得到无子番茄d.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关6.(2012苏州模拟)下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是( )a实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端b实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部c实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的d实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质7.如图中左侧是对燕麦胚芽鞘所进行的处理，那么一段时间后，右侧在图示位置时，其生长情况依次是( )a.向b侧弯曲向a侧弯曲向a侧弯曲b.向b侧弯曲向b侧弯曲向b侧弯曲c.向a侧弯曲直立生长向a侧弯曲d.向b侧弯曲直立生长向b侧弯曲8.(2011山东高考)下列与激素作用无关的实例是( )a.草莓果实自然发育成熟b.人舌尖触到蔗糖时感觉甜c.自然生长的雪松树冠呈塔形d.饥饿时人体血糖仍维持正常水平9.(预测题)甲、乙、丙三种植物激素及naa的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用，下列叙述错误的是( )a甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物 b甲、乙皆可促进果实成熟c乙、丙之间具有协同作用d甲、乙之间具有拮抗作用10.(2012南京模拟)如图是豌豆的去顶实验，相关分析错误的是( )a豌豆茎的尖端能合成生长素b生长素显著影响赤霉素的生物合成c生长素不能促进赤霉素的合成d植株内生长素下降的同时，赤霉素也大幅度下降11.从如图所示的实验中，不能得出的结论是(多选)( )a.生长素能促进上胚轴切段生长b.单侧光照引起生长素分布不均匀c.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输d.感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端12.(易错题)如图为植物生长过程中的两种现象，下列分析不正确的是(多选)( )a.这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关b.甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象c.乙图中茎的生长体现了生长素的两重性d.乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分二、非选择题(共2小题，共40分)13.(20分)为了探究不同浓度的生长素对根生长的影响，假设生长素能促进根的生长，且浓度越高，促进作用越强。实验方案：将小麦种子浸润萌发，如图所示，根部正在发展，从区域a剪取10mm长的根段。配制不同浓度的生长素溶液，在每一种溶液中放入相同数量的根段，浸泡两天。(1)实验结果：如表所示，根据表内数据绘制在不同浓度的生长素溶液中，根段长度增长率的曲线图。生长素浓度(moll-1)010-1210-1010-810-610-4两天后根段的平均长度(mm)12.012.312.812.011.210.6(2)据表得出结论：。(3)分析与讨论：实验所用的根段为什么取自区域a而不是区域b？。(4)为探究实验所用根段为什么取自区域a而不是区域b的解释是否正确,请设计一个实验方案。实验假设：。实验方案：从区域a和区域b各剪取10 mm长的根段，分别等量地浸泡于10-10 moll-1(或10-12 moll-1、10-8 moll-1)浓度生长素溶液中2天，测量根段的长度，计算平均值。(5)结果与分析：。14.(20分)(探究创新题)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。(1)甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为mol/l、mol/l。c点生长素浓度对根生长的效应是，对芽生长的效应是。(2)乙图中b侧生长素浓度(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧，这是由于引起的，a侧生长素对茎生长的效应是。(3)为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是发生在b段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。实验过程：给以右侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。实验结果：a.。b.。c.。实验结论：。答案解析1.【解析】选c。比较甲、乙两株幼苗的实验处理，甲尖端因戴了锡箔小帽不能感受单侧光刺激；乙尖端因暴露在单侧光下能感受单侧光刺激，则实验结果说明尖端是感光部位。2.【解析】选a。对胚芽鞘来说，在单侧光照射下，背光一侧生长素分布多，且生长快；对根来说，在重力的影响下，近地侧生长素多，但生长慢。3.【解析】选b。远离物体的一侧，显然要长得快一些，即细胞体积伸长得大一些。而究其根本原因，是由于生长素分布不均造成的。对于茎来说，只有靠近物体的一侧生长素浓度低，远离物体的一侧生长素浓度高，才能导致远离物体的一侧生长快。4.【解题指南】1.知识储备：(1)生长素在胚芽鞘尖端下部是极性运输。(2)对生长素的敏感性：根大于芽大于茎。2.解题关键：(1)注意切除了胚芽鞘尖端和根尖，生长素不存在横向运输。(2)注意根和芽弯曲的方向相反，说明生长素对根和芽的作用不一致。【解析】选b。将含有生长素的琼脂块放在胚芽鞘的左侧，左侧生长快，向右弯曲，生长素在胚芽鞘尖端以下的运输方式为极性运输；将含有生长素的琼脂块置于幼根的左侧，根对生长素敏感，高浓度抑制了根的生长，向左侧弯曲，生长素的运输是极性运输，故b项正确。5.【解析】选b。a项错误，植物激素的合成受基因与环境因素的影响。b项正确，植物平放后，根的近地侧和茎的近地侧生长素浓度高，但是在茎部的近地侧生长素浓度高，生长速度快，而在根部的近地侧生长素浓度高，抑制生长，由此证明植物的不同器官对生长素的敏感性不同。c项错误，只有处理未受粉的雌蕊才能得到无子番茄。d项错误，光照影响生长素的横向运输，不影响从形态学上端到形态学下端的极性运输。6.【解析】选d。证明胚芽鞘尖端产生某种物质，实验四还应增加一组对照实验，以排除琼脂块本身可能造成的影响。7.【解题指南】1.知识储备：(1)生长素分布不均匀是造成胚芽鞘弯曲生长的原因。(2)生长素能够透过琼脂块向下运输。2.解题关键：分析a、b中生长素含量高低以及中的生长素是否均匀分布是解题关键。【解析】选b。由图示可知，由于单侧光的作用，a的iaa浓度高于b，a侧生长快，所以应向b侧生长，而中的旋转和单侧光对a、b的iaa分布无影响，所以仍都向b侧弯曲生长。【方法技巧】如何判断植物“长不长、弯不弯”判断植物长不长、弯不弯要注意两看：一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素，能，则生长；不能，则既不生长也不弯曲。二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀，若均匀，则直立生长；若不均匀，则弯曲生长。8.【解析】选b。a项，草莓果实自然发育成熟，与植物体内产生的生长素等激素有关。b项，人舌尖触到蔗糖时感觉甜，与神经调节及大脑皮层有关。c项，自然生长的雪松树冠呈塔形，与植物体内产生的生长素、细胞分裂素有关。d项，饥饿时人体血糖仍维持正常水平，与胰高血糖素有关。9.【解析】选b。甲、乙、丙分别为脱落酸、赤霉素、生长素。甲、乙都不能促进果实成熟。10.【解析】选c。通过三组赤霉素水平的比较可以看出，生长素能促进赤霉素的合成。11.【解析】选b、c、d。由图示实验过程可以看出，两组实验处理的差异是黄豆幼苗上胚轴切段是否有生长素(iaa)刺激，实验结果是受iaa刺激的上胚轴切段能够生长，对照组上胚轴切段不生长，因此，本实验可以直接得出的结论是生长素(iaa)能促进上胚轴切段生长。【方法技巧】生长素的横向运输分析技巧(1)尖端均匀光照或黑暗不发生生长素的横向运输，横向运输只发生在产生生长素的部位且有单侧光或重力刺激时。(2)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。(3)琼脂等不能感光，在去除尖端的胚芽鞘上放置含生长素的琼脂块，单侧光照不会造成生长素的横向运输。12.【解析】选a、c、d。甲、乙两图的现象分别是单侧光和重力影响了生长素分布造成的，a错；乙图茎两侧的生长情况是：远地侧生长素浓度低生长慢，近地侧生长素浓度较高生长快，没有体现出生长素作用的两重性，c错；乙图中根由于重力作用，会向下弯曲生长，不会水平生长，d错。【误区警示】在顶端优势和根向重力性中，生长素表现出了生理作用的两重性，而在茎向光性和背地性中生长素都只表现了促进作用。13.【解析】(1)根段长度增长率等于(根的长度-根的原长度)/根的原长度。(2)生长素浓度为0时，既不促进也不抑制，对应的根段长度增长率是20。如果根段长度增长率小于20，属于抑制生长，大于20属于促进生长。010-8 moll-1浓度之间，生长素促进根的生长，根段长度增长率大于20，属于促进生长范围，10-10 moll-1浓度生长素是促进根生长的最适浓度；大于10-8 moll-1浓度后，根段长度增长率小于20，属于抑制生长。(3)区域a是伸长区，生长素促进作用明显，区域b是成熟区，细胞不再伸长。(4)根据实验目的作出假设：同一适宜浓度的生长素促进区域a根段生长，对区域b根段无效应(合理假设均可)。 (5)该实验是探究实验，答案应该分情况讨论。假设是正确的结果是：区域a根段出现生长现象，区域b根段无现象。假设不正确的结果是：区域b根段也出现生长现象。答案：(1)(2)010-8 moll-1浓度之间，生长素促进根的生长；10-10 moll-1浓度生长素是促进根生长的最适浓度；大于10-8 moll-1浓度后，生长素抑制根的生长(或生长素对根的生长具有两重性)(3)区域a中有根的伸长区，伸长区细胞能伸长(生长)；区域b是根的成熟区，成熟区细胞是高度分化的细胞，已停止伸长(生长)(4)同一适宜浓度的生长素促进区域a根段生长，对区域b根段无效应(合理假设均可)(5)若区域a根段出现生长现象，区域b根段无现象，则假设成立；若区域b根段也出现生长现象，则假设不成立14.【解析】(1)题干中图甲的坐标曲线图反映了生长素作用的两重性，横轴为生长素浓度的变化，纵轴为生长素对器官生长的作用，两条曲线分别代表不同浓度的生长素对根和芽生长的影响。由图中可以看出，根和芽的最适宜生长素浓度分别为1010 mol/l、108 mol/l。c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制，对芽的