月考试卷讲评课.doc

试卷讲评课教案一、教学目标1、 知识与技能：（1）分析学生在试卷中得分率比较低的题目，分析失分主要原因概念模糊，规律不清，审题不细，不会运用控制变法，帮助学生找出解决问题的方法。（2）使学生学会辨析模糊，易混概念，准确理解掌握相关概念，培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。2、 过程与方法：让学生经历科学探究的过程，学会科学探究的方法 3、 情感态度和价值观（1） 有主动与他人合作精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。（2） 培养学生认真审题，仔细做题的好习惯。（3）培养学生严谨的科学态度。二、重点、难点1、 学生认真审题，仔细做题的习惯的培养。2、 学生学会科学探究的方法。难点：学生学会科学探究的方法，准确透彻理解基本概念三、学习方法1.自主纠错，生生互动，师生互动 2.通过学生实验学会科学探究的方法四、教学过程：一、考情展示1.难度比例： 容易题：约60； 中等难度题：约30； 较难题：约10。2.成绩统计参考人数9010080907080607060分以下及格率优生率507101151766343试卷中集中反映的问题.基础知识把握不牢固，对知识的迁移运用不灵活.审题能力欠缺，对问题缺乏深层次、全面思考.实验分析、评价能力差.计算题书写不规范二、小组讨论，自主更改学生在试卷下发后自主订正，能自己订正的题号打“”，不能自己订正的题号打上“”。（课前学生已经解决）三、经验分享 进步的同学，优秀的同学介绍学习方法四、典型分析，总结提升在学生自主更正的基础上，教师针对学生的典型错误，注重解题思路的分析和引导，方法的总结提升。第一部分区别易混概念（一）区别惯性和力1典型错题 竖直向上抛出的物体，在空中向上运动一段时间落下来，这时因为（ ） A物体具有惯性，同时受到重力的作用 B.物体的惯性大于它受到的阻力 C.物体向上的惯性大于向下的阻力 D.物体受到一个向上的作用力2错解：C3错因分析: 混淆惯性与力4惯性: 物体有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质,这种性质叫惯性.惯性是物体具有保持原来的运动状态不变的一种性质。是一种状态没有数量和单位。力是物体对物体的作用。力(F)的单位是牛顿（N）5变式训练 运动员跑到终点后，不能立即停下来。这是因为（）A运动员失去了惯性B运动员具有惯性C运动员不受力的作用D运动员的惯性大于阻力(二) 区别平衡力，平衡状态，相互作用力1典型错题 5.小刚遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，如果绳子的质量不计，下列说法正确的是（ ）A 小刚一定受到非平衡力的作用 B绳拉狗的力小于狗拉绳的力 C .狗由于静止不动，所以没有惯性 D、小刚拉绳的力与狗拉绳的力是一对平衡力2错解 A,B3错因分析:平衡力，平衡状态，相互作用力4相互作用力平衡力相互作用力（作用力与反作用力）平衡力相同点大小相等、方向相反、作用在同一条直线上不同点受力物体作用在两个不同物体上作用在同一物体上5变式训练10.一小闹钟静止在水平桌面上，则（ ）A.闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力B.闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力C.桌面受到的支持力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力D.桌面受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力19.小明用手举着哑铃站在水平地面上静止不动，对于这个过程中涉及到的力，下列各对力中属于一对平衡力的是（ ） A手对哑铃的支持力和哑铃对手的压力B地面对小明的支持力和小明对地面的压力 C哑铃所受的重力和手对哑铃的支持力 D小明所受的重力和他对地面的压力 (三)区别竖直与垂直1典型错题 14.).建造房屋时可以用来检查墙壁是否 的，重垂线是根据_的性质做成的。17).一质量为0.2kg的苹果从树上下落，是因为它受到重力的作用，重力的大小为 N,方向总是 _20).一个重为9N的物体A，静止放在如图1所示的斜面上，请作出物体A所受重力的示意图2错因：竖直与垂直3区别竖直与垂直4变式训练作出右图中压力的示意图 (四)区别压力与重力典型错题五15.人坐沙发时比坐板凳舒服，这是因为沙发较易发生变形，从而增大了人与沙发间的 ，对同一个人，他的 不变，依 （填“公式”）知，他受到的压强 ，从而感觉舒服。计算26 实验25对比项名称作用点方向大小重力物体本身竖直向下被压表面是水平方向时： F压=G压力被压物体垂直于被压表面（五）区别滑动摩擦力和压力作用效果的影响因素1典型错题18.缝纫机脚踏板的大轮是通过皮带来带动机头上的小轮转动,当皮带与轮子之间打滑时,可以用拉紧皮带的办法来克服.这是利用_的方法来增大_.2错解：增大压强3错因：混淆滑动摩擦力和压力作用效果的影响因素4区别滑动摩擦力和压力作用效果的影响因素滑动摩擦力与_有关压力作用效果与_有关5变式训练下列各事例中,能用通过增大压力来增大摩擦解释的( )A.背书包的带子做得扁而宽 B.旅行箱下装有小轮C.拔河比赛时,用力握紧绳子D.冬天冰雪封路时,卡车车轮上装防滑链第二部分学习实验方法1自我纠错，展示错解(照片展示错解)2让学生找错因：没运用控制变量法，表述不准确3强调控制变量法4变式训练：第三部分学习审题技巧（一）学会构建体中描述的物理情景，分析题意1传送带上的物体正在做加速运动，请作出物体的受力示意图 2方法指导：学会构建体中描述的物理情景，分析题意3变式训练：如图14所示，A物体放置在B物体上，A物体随着B物体在外力F的作用下，由静止开始运动。请画出A物体所受摩擦力f和B物体所受重力G的示意图 （其中Gf）。（二）审题要仔细1典型错题21题2自我纠错，展示错解(照片展示错解)3让学生找错因：审题不仔细第四部分 注意解题规范1典型错题21题2自我纠错，展示错解(照片展示错解)3让学生找错因：1）受力面积取值错误 2）单位换算错误 3）解题格式错误 4）公式运用错误3变式训练：小红在冰场上快速滑行，她在10秒内滑行了80米，她和冰刀的总质量为50千克，每只冰刀与冰面的接触面积为10厘米2，求（1）小红对冰面的压力（2）小红在冰面上双脚滑行和单脚滑行时对冰面的压强 五小组交流，把老师没讲的各自错题互相讲解，改正试卷六课堂小结第一部分区别易混概念（一）区别惯性和力（二）区别平衡力，平衡状态，相互作用力（三）区别竖直与垂直（四）区别滑动摩擦力和压力作用效果