小学数学人教2011课标版三年级《秒的认识》教学设计 (3).doc

秒的认识教学设计星沙实验小学 秦倩倩一、 创设情景，引入新课1、视频呈现神州十一号升空，倒数计时“10、9、8、71”师：开始上课！同学们好。师：最近啊，我们中国的航空史上发生了一件大喜事就在上周三，我们成功发射了神舟十一号，让我们一起来回顾一下那激动人心的时刻吧！师：我们刚才倒数的“10、9、8、7”是用的什么时间单位？ 生：秒。 师：我们以前学过的时间单位有那些？生：“时”和“分”师：为什么不用“时”或“分”做单位呢？生：因为我们刚才倒数的时间太短了。师：说的真好！我们刚才倒数的时间很短，所以我们就用比“分”更小的时间单位秒。计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”。（齐读）今天我们就一起来认识秒（板书课题：秒的认识）齐读课题2、生活中的秒师：生活中我们会看到这样的场景。（红绿灯）给38加上什么时间单位？（秒）师：红灯为38秒，表示我们还要等多久就可以安全地过马路？（38秒）绿灯为25秒，表示我们安全过马路的时间为？（25秒）所以我们在过马路时要遵照红绿灯的指示行走，遵守交通规则。3、视频呈现孙杨里约奥运夺冠。师：前段世家的里约奥运会上，我们的中国选手孙杨在200米自由泳的比赛中夺冠，请看。师：孙杨冠用了多长时间？一分四十四秒。你们知道吗?孙杨只比第二名只快了不到1秒，就是这极短的时间就决定了冠军花落谁家。所以我们千万不可以小看秒这个时间单位。二、认识秒1.观察秒针（出示一钟面图）师：之前我们已经认识了钟表，钟面上几根针？（三根）时针是哪根？生：最粗最短的那根是时针。师：分针是哪根？生：又细又长的那根是分针。师：用来表示秒的针什么针？它是什么样儿的？生：秒针很细。生：秒针是最细的。生：秒针最长最细，走得最快。师：同学们说得真好，钟面上有形影不离的三兄弟，这根最长最细走得最快的就是秒针师：仔细观察这个钟面，看看秒针是怎么走的？生：秒针是一格一格走的。师：说清楚，怎样的一格？生：一小格一小格的走。师：秒针走一小格是多长时间呢？（1秒）师：秒针走一小格就是一秒（齐读）2、感受1秒（1）师：观察得很仔细，那你们想听听秒针走动的声音吗？生：想。师：我们一起来仔细看，认真听。（播放）师：一秒钟就是这么滴答一下。（师手势做一下）（2）师：时钟“滴答”的一声所经过的时间就是1秒。想一想，你能在1秒钟里做点什么呢？生1：一秒钟可以打开电视机的开关。生2：看电视时可以调一个台。生3：可以呼吸一次。生4：可以站起来。生5：可以翻一页书页。师：你说点下头就是一秒，那请你们点下头表示一秒。（3）、数数师：能不能跟着秒针走动的节奏一起来数数？（播放有声的）师：恩，真不错。师：想象秒针走动的样子。轻声数数。开始！师：节奏挺准的。（4）图片：现代化的东西在1秒内创造很大的价值。你们一秒内做了这么多的事，还有更厉害第。有些现代化的东西，还能在1秒内创造出很大的价值。你们信不信？生：信（不信）。师：我带了一些资料，一起来看看吧。生：（看资料）师：除了这些，在我们生活中，有的昆虫，一秒内也可以做很多事情。比如，蚊子。师：我看到很多同学露出了这样的表情，很惊讶是吧。说说你们的感受。生：原来1秒可以做这么多的事情呀！生：不可思议。生：一秒很短。一秒很重要。师：时间就是这样一秒一秒地累计起来的。我们更应该争分夺秒地学习。3、观察钟面，掌握对几秒的认识（1）课件呈现：秒针从12到1。师：想一想秒针走一小格是1秒，从12走到1走了几格，表示多长时间呢？生：秒针走了5小格，就是5秒。师：你是怎么知道的？生：秒针走一小格就是一秒。5个小格就是5秒。齐读：秒针走一大格是5秒。师：他说得真清楚。数数，看是不是5秒。（播放）师：秒针从数字几走到数字几，也是5秒？生回答。（2）课件呈现：秒针从12到2，是几秒呢？生：秒针走了10小格，就是10秒。生：秒针走了2大格，1大格是10秒，2大格是20秒。（3）课件呈现：秒针从数字1到4。（不引导生课：秒钟从哪到哪）师：秒针走了几秒？怎么看出来的？生：秒针走了一大格是10秒，3个大格就是15秒。（4）课件呈现：秒针从12走到6。生：30秒。师：你怎么这么快就知道是30秒？你是一小格一小格地数的吗？生：秒针走了6大格。一大格是5秒，6大格是30秒。（5）秒针从12走到数字6还多2小格，即32秒。师：现在秒针走了几秒？你是怎么看出来的？生：秒针走了32下，就是32秒。 生：秒针走半圈是走了30秒，再多2秒，加起来是32秒。师：让我们再一次跟着秒针的转动来数数好吗？生：好。5小闹钟游戏（1）师：老师请你们当小闹钟。注意要求：老师说开始，你们就闭眼，你认为10秒时间到了就轻轻地站起来，看看你闹准了没有。有没有信心？师：请闭眼，准备开始。师：老师真高兴，很多同学估计得很准，有什么好办法？（有人打节奏，有人跟着节奏数数）（2）15秒小闹钟5、活动：听一小段音乐，估计音乐所播放的时间。师：有人估计有14秒，17秒的，为什么不用时和分钟做时间单位呢？生：因为计量很短的时间用秒做时间单位。估计时间允许有一定都是误差，只要是在16秒的左右都可以的。三.秒与分的关系1、观察钟面师：我们继续观察钟面，秒针从12走一圈又回到12，一共走了多少秒呢？生：60秒。生：1分钟。师：让我们观察下，秒针走1圈，分针有什么变化？秒和分之间有什么关系？师：现在分针和秒针在哪？（时针在6，分针在12）课件演示秒针走一圈。生讨论交流。生答：秒针走了一圈是60秒。生：分针走了一小格。师：让我们再跟着秒针走一圈看一看，好不好？生：好。（观察秒针和分针）师：说说你的发现？生：分针走一小格。师：秒针走一圈，分针怎么样？谁能完整的说一遍？生：秒针走一圈，分针走一小格。师：说得真好。秒针走一圈的同时，分针走一小格。（板书） 秒针走一圈是？生：60秒。师：分针走一小格是？生：1分。师：所以60秒=1分钟，反过来1分钟=60秒。（板书、齐读）。2、练习2分钟=（ ）秒 4分钟=（ ）秒180秒=（ ）分钟生说怎么样算的，订正答案。3、体验1分钟师：我们知道60秒等于一分钟，我们来体验一下，看1分钟内你能做些什么。师：好，立刻从抽屉里拿出那张练习纸，拿出后请坐端。老师说开始，就请在纸上，画你所想画的，写你所想写的，例如，60秒=1分钟（准备，开始）（学生边听音乐边活动，老师巡视）一分钟时间后，请请生汇报做了什么。生：一分钟我画了师：好的，看来一分钟虽然不长，但好好的利用它也可以做很多事情。所以我们在学习中也要珍惜每分每秒。你们说对不对呀？4、课件：小朋友在1分钟能做些什么事？生观察后。师问：这些事情1秒钟内能够做到吗？5.课时小结师：学到这里，请你告诉大家你学到了关于秒的哪些知识？生：1分=60秒。生：秒针走一小格就是一秒，秒针走一圈分针走一小格。生：秒针走一大格就是5秒。师：真不错。今天我们认识了秒这个新朋友。三、巩固练习（1）练习题（书上63页）师：我们一共学习了时分秒三个时间单位，你们能合理的应用它们吗？生：能。师：请快速打开书63页。齐读题目。（生独立完成）生：小朋友大约每天睡觉9小时。师：小朋友系红领巾大约需要20？生：系红领巾大约需要20秒。生：电饭煲煮饭大约需要25分钟。师：全对的举手。好，不错。（2）练习2，课件显示学生跑步测试成绩表。生回答后，师问：谁是第一名？