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【优化方案】2013年高二语文 上册电子题库 第五单元单元综合检测一、基础知识1下列加点字的注音，错误的一项是()a奉之弥繁(m)至莫夜月明(m)褒禅山(bo) 无物以相之(xin)b暴霜露(p) 梵语(fn)铿然(kn) 穴罅(xi)c. 洎牧以谗诛(j) 盖音谬也(mi)钟磬(qn) 汝识之乎(sh)d咎其欲出者(ji) 栖鹘(h)窈然(yo) 无射(y)解析：选c。“识”应读zh。2下面加点词语的解释错误的一项是()a微风鼓浪，水石相搏鼓：名词作动词，振动，鼓动b或未易量易：交换c原庄宗之所以得天下原：推究d常在于险远险远：形容词作名词，险远的地方解析：选b。易：轻易。3与“又有若老人咳且笑于山谷中者”一句句式特点相似的一项是()a身死国灭，为天下笑b古之人不余欺也c赵氏求救于齐 d有志矣，不随以止也解析：选c。例句与c项都是状语后置句。a项是被动句，b项是宾语前置句，d项是省略句。4下列句子中，加点词的用法相同的一组是盖失强援，不能独完虽大风浪不能鸣也唐浮图慧褒始舍于其址日削月割，以趋于亡火尚足以明也客之美我者，欲有求于我也a b. cd解析：选a。都是形容词作动词。动词的使动用法。名词作动词。名词作状语。形容词的意动用法。5名句默写。(1)以赂秦之地封天下之谋臣，_，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。(2)夫夷以近，_；_，则至者少。(3)_，逸豫可以亡身。(4)欲把西湖比西子，_。答案：(1)以事秦之心礼天下之奇才(2)则游者众险以远(3)忧劳可以兴国(4)淡妆浓抹总相宜二、阅读鉴赏(一)阅读下面文段，完成68题。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()a于是余有叹焉叹：感慨b往往有得 得：心得，收获c夫夷以近 夷：平坦d不随以止也 随：随即解析：选d。“随”意为“跟着，随着”。7下列加点的词，与现代汉语词义相同的一项是()a古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得b而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远c此所以学者不可以不深思而慎取之也d此所以学者不可以不深思而慎取之也解析：选a。“往往”古今均表示某种情况通常在一定条件下才会发生或出现。b项“非常”，古义为“不同寻常”；今义为程度副词，“很，十分”。c项“所以”，古义，“所”加上一个介词“以”，相当于“的缘故”；今义是表因果关系的连词。d项“学者”，古义泛指求学的人，读书人；今义特指有专门学问的人。8选出对这段文字分析不正确的一项是()a作者的心得是：尽了自己的志向而没有到达，可以不后悔。b作者用了象征的手法，深刻地揭示了对人生和事业的追求，也需要有坚定的志向。c在倒数第二句中，作者采用了正反对比的论证方法强调了“尽吾志”的重要性。d作者特别强调“志”志向、意志，这和他后来百折不挠地推行新法的精神是一致的。解析：选b。本段没有用象征的手法。(二)阅读下面的文言文，完成912题。盖延字巨卿，渔阳要阳人也。身长八尺，弯弓三百斤。边俗尚勇力，而延以气闻。及王郎起，延与吴汉同谋归光武。光武即位，以延为虎牙将军。建武二年，更封安平侯。遣南击敖仓，转攻酸枣、封丘，皆拔。其夏，督马武、刘隆、马成、王霸等南伐刘永，围永于睢阳。数月，尽收野麦，夜梯其城入。永惊惧，引兵走出东门，延追击，大破之。永弃军走谯，延进攻，拔薛，斩其鲁郡太守，又破永沛郡太守，斩之。永将苏茂、佼强、周建等三万余人救永，共攻延，延与战于沛西，大破之。永军乱，遁没溺死者大半。永弃城走湖陵，苏茂奔广乐。三年，睢阳复反城迎刘永，延复率诸将围之百日，收其野谷。永乏食，突走，延追击，尽得辎重。永为其将所杀，永弟防举城降。四年春，延又击苏茂、周建于蕲，进与董宪战留下，皆破之。因率平狄将军庞萌攻西防，拔之。复追败周建、苏茂于彭城，茂、建亡奔董宪，董宪将贲休举兰陵城降。宪闻之，自郯围休。时，延及庞萌在楚，请往救之。帝敕曰：“可直往捣郯，则兰陵必自解。”延等以贲休城危，遂先赴之。宪逆战而阳败，延等逐退，因拔围入城。明日，宪大出兵合围，延等惧，遽出突走，因往攻郯。帝让之曰：“间欲先赴郯者，以其不意故耳。今既奔走，贼计已立，围岂可解乎！”延等至郯，果不能克，而董宪遂拔兰陵，杀贲休。帝以延轻敌深入，数以书诫之。及庞萌反，攻杀楚郡太守，引军袭败延，延走，北渡泗水，破舟楫，坏津梁，仅而得免。帝自将而东，征延与吴汉、王常、王梁、马武、王霸等会任城，讨庞萌于桃乡，又并从征董宪于昌虑，皆破平之。六年春，遣屯长安。十一年，与中郎将来歙攻河池，未克，以病引还，拜为左冯翊，将军如故。十三年，增封定食万户。十五年，薨于位。(节选自范晔后汉书吴盖陈臧列传第八)9对下列句子中加点词的解释，正确的一项是()a边俗尚勇力 尚：尚且，更加b宪逆战而阳败 逆：掉头，反过来c帝让之曰 让：宽容，谦让d拜为左冯翊 拜：拜访，走访解析：选b。a.尚：崇尚；c.让：责备；d.拜：任职。10以下句子分别编为四组，全部表现盖延勇武善战、勇往直前的一组是()尽收野麦，夜梯其城入延进攻，拔薛，斩其鲁郡太守遽出突走，因往攻郯遁没溺死者大半延复率诸将围之百日北渡泗水，破舟楫，坏津梁a bc d解析：选a。是盖延受挫后的无奈之举，是刘永军队战败的情况，是盖延退逃时的无奈之举。11下列对原文内容的叙述和分析概括，不正确的一项是()a盖延由于自身的条件、边地的风俗，而以气势闻名。随后，王郎起兵举事时归顺光武帝，当上了虎牙将军。b建武二年和三年，盖延攻城掠地，击败敌人、杀死郡守，取得了一个又一个胜利，显示出了他非凡的军事才能。c盖延曾在军事上受挫，在救援贲休这件事上，他由于没有听取光武帝的意见，结果中了董宪的计，兰陵未解围，郯城也未攻下。d盖延兰陵败退后，重整旗鼓，主动召集吴汉、王常、王梁、马武、王霸等共同讨伐庞萌、董宪，最后打败平定了他们。解析：选d。并非盖延“重整旗鼓，主动召集”，“讨伐庞萌、董宪”是应光武帝征召所为。12把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)永为其将所杀，永弟防举城降。译文：_(2)欲先赴郯者，以其不意故耳。译文：_(3)帝以延轻敌深入，数以书诫之。译文：_答案：(1)刘永被他的部将杀掉，刘永的弟弟刘防率领全城投降。(2)让你先攻打郯城，是因为敌人没有意料到的缘故呀。(3)光武帝因盖延轻敌深入，多次用书信告诫他。参考译文：盖延，字巨卿，渔阳郡要阳县人。他身高8尺，能拉开300斤的弓。边地风俗崇尚勇力，而盖延以气势闻名。王郎起兵举事时，盖延与吴汉一起商议归顺了光武帝。光武帝即位，封盖延为虎牙将军。 建武二年，盖延被改封为安平侯。光武帝派遣盖延南击敖仓，转而进攻酸枣、封丘，都取得了胜利。这年夏，盖延率马武、刘隆、马成、王霸等往南征伐刘永，在睢阳包围了刘永。几个月后，盖延收光了城外的麦子，乘夜架梯攻入城内。刘永惊恐畏惧，带领士卒从城东门逃出，盖延乘胜追击，大破刘永。刘永弃军逃往谯县，盖延攻克薛县，斩杀鲁郡太守，又打败刘永的沛郡太守，把他杀掉。刘永的部将苏茂、佼强、周建等三万多人前来救援刘永，一起攻打盖延，盖延在沛西与他们作战，大败敌人。刘永的军队一片混乱，大半人逃跑掉入水中淹死。刘永丢弃城池逃到湖陵，苏茂奔往广乐。建武三年，睢阳又反叛打开城门迎接刘永，盖延再次率军队把睢阳城包围了100天，收割了城外的稻谷。刘永缺乏粮食，突围逃跑，盖延追击，缴获许多军用物资。刘永被他的部将杀掉，刘永的弟弟刘防率领全城投降。建武四年春，盖延又在蕲县进攻苏茂、周建，又进军，在留县与董宪作战，都取得了胜利。接着率平狄将军庞萌攻打西防县，占领了西防县。又追击败将周建、苏茂到了彭城，苏茂、周建逃奔到董宪那里，董宪的部将贲休率全兰陵城投降。董宪听说后，从郯城率军包围了贲休。这时，盖延和庞萌在楚地，请求去救援。光武帝下诏给盖延说：“可以直接去攻打郯城，那么兰陵所受围困自然会解除。”盖延等因贲休危在旦夕，就先到兰陵。董宪转而与盖延作战，假装失败，盖延等把董宪逐退，于是解除了包围进入城内。第二天，董宪率大军合围兰陵，盖延等人畏惧，急忙突围逃跑，接着前去攻打郯城。光武帝责备他说：“那时候(其间)，让你先攻打郯城，是因为敌人没有意料到的缘故呀。如今已经逃走，贼兵的计划已经定下来，怎么能够解除兰陵的围困呢！”盖延等到了郯城，果然无法攻克，而董宪随后就攻克了兰陵，杀死了贲休。光武帝因盖延轻敌深入，多次用书信告诫他。到庞萌反叛，攻杀楚郡太守，率军袭击打败盖延，盖延逃跑，北渡泗水后，沉破舟船，毁坏桥梁，才避免了全军覆没。光武帝亲自率军往东，征召盖延和吴汉、王常、王梁、马武、王霸等会师任城，率大军到桃乡讨伐庞萌，又接着一起在昌虑征讨董宪，都打败平定了他们。建武六年春，派遣他驻兵长安。建武十一年，盖延与中郎将到歙攻打河池，没有攻克，因为有病率军退回，被任命为左冯翊，和以前一样领兵。建武十三年，增封定食万户。建武十五年，死在任上。(三)阅读下文，完成1315题。访钢琴演奏家傅聪傅聪，钢琴演奏家，生于1934年，著名翻译家傅雷之子。1955年获得肖邦国际钢琴比赛的第三名和“玛祖卡”演奏最优奖。他以“钢琴诗人”的称号闻名于世。你很小就开始学习钢琴了吗？我的父亲钟情于法国文学，还把巴尔扎克等人的作品翻译介绍到中国来，他是罗曼罗兰和其他许多法国艺术家的密友。在我只有5岁的时候，他就影响乃至强迫我学习钢琴。不过，到我17岁去波兰学习钢琴的时候，我已经真正爱上弹奏钢琴了。你最喜爱的作曲家是谁？喔，太多了。像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦格纳他们的每一部作品都是流传后世的杰作。我们永远不能用“完美”来形容音乐上的造诣，每种探索都是阶段性的，每个新的时期对杰作都有新的定义。我觉得，肖邦呢，就好像是我的命运，我的天生的气质，就好像肖邦就是我。我弹他的音乐，我就觉得好像我自己很自然地在说我自己的话。莫扎特是什么呢？那是我的理想，就是我的理想世界在说话。他是我追求的理想。舒伯特像陶渊明，舒伯特的境界里头有一些我觉得就像中国知识分子，尤其是文人传统上特有的那种对人生的感慨。我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你怎么看这件事？假如他们觉得这是一个成名成家的捷径，那他们是不可能做到的！假如他所追求的就是这些的话，他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值，而是世俗观念里面的价值，那是一种很危险的价值。假如不具备对音乐那种“没有它就不能活”的爱，那还是不要学音乐，学电子、学医、学法律成功的机会都要大得多！学艺术一定要出于对精神境界的追求，有“大爱之心”，然后愿意一辈子不计成败地献身。假如有这样一个出发点，即使孩子不能够成为一个专业的音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以在那儿神游，这也是一种很大的幸福！你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么？我在各国讲学时经常举个例子，那就是黄宾虹说的“师今人，师古人，师造化”。他拿庄生化蝶做一个比喻，说“师今人”就好像是做“虫”的那个阶段，“师古人”就是变成“蛹”的那个阶段，“师造化”就是“飞”了，也就是“化”了伟大的作曲家写的作品完成后还会不断地发展，它会越来越伟大越深刻越无穷越无尽，所以“造化”跟自然一样生生不息，不断复活、再生、演变。真正的“造化”是在作品本身。对一个艺术家来说，最重要的东西是什么？天分？勤奋？一颗敏感而善良的心？还是思想？可能这些都需要但是现在我觉得，也许是我觉得，也许最重要的是勇气，能够坚持黑就是黑，白就是白，永远表里如一，这在音乐上也很难做到。你经常提到“赤子之心”这四个字，这是不是你做人、弹琴的原则？是呀，如果你的琴声很纯洁地发自内心，就会天然有一种感染力。我父亲经常说，真诚第一。感人的音乐一定是真诚的，有的人可以弹得很华丽很漂亮，你也会欣赏，但被感动是另一件事。科尔托就是这样，他有很多毛病，但是他真实感人。什么是你说的好的音乐？对音乐内涵有真正的理解，而且真正有个性，有创造性。这种创造性并不是随心所欲，而是有道理的，是真正懂了音乐之后的创造。这不是一朝一夕的事情，而是一辈子的学问。(节选自法国多米尼克夏代尔音乐与人生)13统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面？答：_答案：被访者的基本情况；对音乐的认识和追求；怎样成为一个艺术家。14傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家”。从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人？答：_答案：能摈弃世俗观念，有“大爱之心”，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇气；有“赤子之心”(真诚)。15根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品“不断地发展”，“不断复活、再生、演变”？答：_答案：演奏家要经历一个“师今人、师古人、师造化”的过程，在音乐上有很高的造诣；演奏家要对音乐原作的内涵有真正的理解，领悟到作曲家的精神世界；演奏家把个人体验和追求融入作品，从而使作品具有个性和创造性，不断地对作品进行演绎、阐释与再创造。三、语言运用16给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。(可以只有上文或下文，字数不限)示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！(1)表达的是“嘲讽”：_(2)表达的是“威胁”：_答案：示例：(1)这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。(2)他指着举报自己的人说“你的举报信写得好，我们走着瞧”！17在下面的空格处填上总结上文内容的句子、词语。现在许多高中生都把“艺术家”“科学家”“企业家”等“名流”作为未来的人生定位，可见(1)_ _(20字以内)。但是任何社会永远都离不开工人、农民及其他普通劳动者，没有他们也就没有社会生活的正常运转和历史的进步，所以，教育者还应该注意培养学生的(2)_(10字以内)意识。答案：(1)大多数学生将成名作为其人生理想(2)平民或尊重普通劳动者18以“风雨”为表达重点，辅以“小草”“树木”等景物，至少运用一种修辞手法，按下列不同要求扩写一段话，每段不少于30字。(1)表现喜悦心情：_(2)表现忧愁心情：_答案：(1)微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地斜织着，让漫步其间的游人感觉出春天的柔和与细腻。小草也贪婪地吮吸着雨露，柳条在轻轻摆动着婀娜的身姿。(2)风乍起，掀起几片飘零的叶片，雨点像一个个小雪粒，侵入肌肤，让人不由得打了个冷战。抬起头来望望天，天色灰蒙蒙的，何处是归程？19评析下列广告词的妙处。(1)法制文萃报：好人得好报！答：_(2)人间方圆：品人生苦