安徽省芜湖市九年级化学上学期期末考试试卷（解析版） 新人教版.doc

安徽省芜湖市2014届九年级化学上学期期末考试试卷一.选择题（每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意）1化学改变世界的途径是使物质发生化学变化下列过程中发生化学变化的是（）a食物腐败变质b分离液体空气制氧气c水结冰d海水晒盐考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、食物腐败变质过程中有新物质生成，属于化学变化b、分离液体空气制氧气过程中没有新物质生成，属于物理变化c、水结冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、海水晒盐过程中没有新物质生成，属于物理变化故选：a点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（2分）党的十八界三中全会提出“建设生态文明，必须建立系统完整的生态文明制度体系，用制度保护生态环境”下列做法不合理的是（）a合理开发洁净能源b全面关停化工企业c改进汽车尾气净化技术d研发易降解的生物农药和塑料考点：防治空气污染的措施；白色污染与防治专题：化学与环境保护分析：符合节约能源资源和保护生态环境的即为有利于“生态文明”建设，据此解题解答：解：a、合理开发洁净能源，减少环境污染，有利于“生态文明”建设，故合理；b、全面关停化工企业，会减少污染，但不符合现实，故不合理；c、改进汽车尾气净化技术，减少环境污染，有利于“生态文明”建设，故合理；d、研发易降解的生物农药和塑料，减少环境污染，有利于“生态文明”建设，故合理故选b点评：本题考查绿色化学和节能减排，注意基础知识的积累，题目难度不大3（2分）下列图示的实验操作，正确的是（）a 稀释浓硫酸b 检查装置气密性c 点燃酒精灯d放入块状固体考点：浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用；检查装置的气密性.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据稀释浓硫酸的正确方法分析；b、根据检查装置气密性的方法进行分析判断；c、根据酒精灯的使用方法、注意事项进行分析判断；d、根据固体药品的方法考虑解答：解：a、稀释浓硫酸将浓硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，图中所示操作错误；b、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确；c、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；d、放锌粒时将试管横放，用镊子将锌粒放到试管口，再将试管慢慢竖起，图中所示操作错误故选：b点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4（2分）（2013太原）空气中含量较多，且性质稳定的是（）a氮气b氧气c二氧化碳d水蒸气考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：空气与水分析：根据空气中各成分及体积分数和它们的性质来回答本题，严格按照题目中所给的信息“含量较多，且性质稳定”分析解答：解：空气中各成分及体积分数为氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%，其中氮气在空气中含量较多且化学性质稳定故选a点评：本题难度不大，熟记空气中各成分及体积分数，掌握它们的化学性质是解题的关键5（2分）（2013泉州）新修订的环境空气质量标准增加了pm2.5监测指标，pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物下列做法不会改变pm2.5检测结果的是（）a海水晒盐b燃放鞭炮c露天焚烧垃圾d工厂排放烟尘考点：防治空气污染的措施.专题：空气与水分析：pm2.5是指大气中直径不超过2.5m的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘，根据pm2.5的来源进行分析判断所采取的做法是否合理解答：解：a、海水晒盐不会产生微小颗粒物，所以不会改变pm2.5检测结果，故选项正确b、燃放鞭炮，会产生大量微小颗粒物，会增加pm2.5污染，故选项错误c、露天焚烧垃圾，会产生大量微小颗粒物，会增加pm2.5污染，故选项错误d、工厂排放烟尘，会产生大量微小颗粒物，会增加pm2.5污染，故选项错误故选a点评：本题难度不大，了解减少空气中悬浮颗粒物的量能对pm2.5的治理起作用是正确解答此类题的关键6（2分）如图装置常用来测定空气中氧气的含量，对该实验的认识正确的是（）a红磷燃烧产生大量白雾b燃烧匙中的红磷可以换成木炭c该实验可以说明n2难溶于水d红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于考点：空气组成的测定.专题：空气与水分析：a、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据木炭燃烧的产物是二氧化碳气体分析c、红磷燃烧把氧气耗尽，实验中当装置内进入水以后，在剩余的成分主要是氮气，据此进行分析判断d、红磷的量不足不能消耗完瓶内氧气，据此进行分析判断解答：解：a、红磷燃烧产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误b、木炭在空气中燃烧的产物是二氧化碳气体，瓶内的压强不变，不能用于测定空气中氧气的含量，故选项说法错误c、实验中当装置内进入水以后，氮气依然能够存在，说明氮气难溶于水，故选项说法正确d、红磷的量不足时，燃烧时就无法将瓶内氧气全部消耗掉，进入水偏少，无法准确测定空气中氧气的含量，故选项说法错误故选c点评：实本题难度不大，掌握测定原理（通过红磷燃烧消耗氧气，导致瓶内压强变小）、实验成功的关键（装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数）是正确解答此类题的关键7（2分）（2013荆门）造成非吸烟者在公共场所吸食“二手烟”的主要原因是（）a分子很小b分子在不断运动c分子之间有间隙d分子由原子构成考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的性质进行分析，烟草在燃烧的过程中会产生如co、尼古丁、焦油等对人体有害的物质构成这些有害物质的微粒会不断运动，从而造成他人被动吸烟，也就是常说的“二手烟”解答：解：由于烟草在燃烧的过程中会产生如co、尼古丁、焦油等对人体有害的物质构成这些有害物质的微粒会不断运动，从而造成他人被动吸烟，也就是常说的“二手烟”因此在公共场所应禁止吸烟a、由分子的性质可知，吸食“二手烟”的主要原因与分子的大小无关，故a错误；b、由于分子在不断运动，这是造成吸食“二手烟”的主要原因故b正确；c、由分子的性质可知，吸食“二手烟”的主要原因与分子之间有间隙无关故c错误；d、吸食“二手烟”的主要原因与分子的构成没有关系故d错误故选b点评：准确理解分子的性质，会应用微粒的基本性质解释某些生活中的现象8（2分）（2012盐城）我国南海海底蕴藏着丰富的锰结核含有锰、铁、铜等金属的矿物已知锰原子的质子数为25，相对原子质量为55，则锰原子的电子数为（）a25b30c55d80考点：原子的有关数量计算.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据原子中：核电荷数=质子数=电子数、相对原子质量=质子数+中子数，结合题意进行分析解答解答：解：因为原子中，核电荷数=质子数=电子数，由题意锰原子的质子数为25，故锰原子的电子数为为25a、锰原子的电子数为25，故选项正确b、锰原子的电子数为30，故选项错误c、锰原子的电子数为55，故选项错误d、锰原子的电子数为80，故选项错误故选a点评：本题难度不是很大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中核电荷数=质子数=电子数、相对原子质量=质子数+中子数9（2分）（2014张掖）根据如图提供的信息，下列说法正确的是（）a钠原子最外层有11个电子b钠的相对原子质量是22.99gc钠属于非金属元素d钠的原子序数为11考点：原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、根据原子结构示意图的意义分析；b、相对原子质量的单位是“1”不是g；c、钠属于金属元素；d、根据元素周期表的意义分析解答：解：a、由钠原子的结构示意图可知，钠原子最外层有1个电子，故a说法错误；b、钠的相对原子质量是22.99，相对原子质量的单位是“1”不是g故b说法错误；c、钠属于金属元素不属于非金属元素故c说法错误；d、由元素周期表的信息可知，钠的原子序数为11故d说法正确故选d点评：本题考查了学生对原子结构示意图中各部分的了解及对相对原子质量、原子和离子之间的相互转化等知识，掌握相关知识即可正确解答10（2分）机动车驾驶员酒后驾车将受到处罚检测驾驶员是否饮酒，可用一种装有重铬酸钾（k2cr2o7）的仪器在k2cr2o7中cr元素的化合价是（）a+2b+3c+6d+7考点：有关元素化合价的计算.专题：有关化学方程式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合重铬酸钾的化学式进行解答本题解答：解：钾元素显+1价，氧元素显2价，设铬元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）2+x+（2）7=0，则x=+6价故选：c点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题11（2分）（2013乐山）乐山是我国著名的绿茶产地，“竹叶青”等众多品牌的绿茶香飘四海茶叶中含有的茶氨酸（c7h14o3n2）可以降低血压、提高记忆力、保护神经细胞等下列有关茶氨酸的说法中，错误的是（）a茶氨酸由c、h、o、n四种元素组成b每个茶氨酸分子含有26个原子c茶氨酸中碳元素与氢元素的质量比为6：1d茶氨酸中含有n2分子考点：化学式的书写及意义；元素质量比的计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、根据茶氨酸化学式的含义进行分析判断b、根据每个茶氨酸分子的构成进行分析判断c、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断d、根据茶氨酸的微观构成进行分析判断解答：解：a、茶氨酸是由碳、氢、氧、氮四种元素组成的，故选项说法正确b、每个茶氨酸分子是由7个碳原子、14个氢原子、3个氧原子、2个氮原子构成的，每个茶氨酸分子含有26个原子，故选项说法正确c、茶氨酸中碳元素与氢元素的质量比为（127）：（114）=6：1，故选项说法正确d、茶氨酸是由茶氨酸分子构成的，不含n2分子，故选项说法错误故选d点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力12（2分）（2013福州）水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（）a自来水是纯净物b水污染与人类活动无关c水电解属于物理变化d硬水通过蒸馏可转化为软水考点：水资源的污染与防治；硬水与软水；纯净物和混合物的判别；化学变化和物理变化的判别.专题：空气与水分析：a、根据自来水含有可溶性杂质进行解答；b、根据水污染与人类活动关系密切进行解答；c、根据水电解生成氢气和氧气，属于化学变化进行解答；d、根据硬水通过蒸馏可转化为软水进行解答解答：解：a、自来水含有可溶性杂质，属于混合物，故a错误；b、水污染与人类活动关系密切，故b错误；c、水电解生成氢气和氧气，属于化学变化，故c错误；d、硬水通过蒸馏可转化为软水，故d正确故选：d点评：此题从不同的角度对水资源进行了考查，淡水资源非常短缺，要时刻做到节约用水13（2分）“低碳生活”要求减少生活中所消耗的能量，从而减低碳的排放下列活动不符合“低碳生活”理念的是（）a短时间不使用电脑，将其转为休眠状态b减少使用私家车次数，多乘公交或自行车c讲卫生，尽量多用一次性筷子d用传统发条式闹钟代替电子钟考点：自然界中的碳循环.专题：化学与环境保护分析：根据题意：“低碳生活”要求减少生活中所消耗的能量，从而减低碳的排放；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，进行分析解答即可解答：解：a、短时间不使用电脑，将其转为休眠状态，能节约电能，减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳生活”理念b、减少使用私家车次数，多乘公交或自行车，能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳生活”理念c、一次性筷子制作过程消耗能源和森林资源，增加了森林的砍伐、二氧化碳的排放，故选项不符合“低碳生活”理念d、用传统发条式闹钟代替电子钟，能节约电能，减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳生活”理念故选：c点评：低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去14（2分）（2013兰州）2013年3月，浙江大学实验室里诞生了世界上最年轻的材料“碳海绵”“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质）下列关于“碳海绵”的说法不正确的是（）a常温下化学性质活泼b具有吸附性c在一定条件下可还原氧化铜d在氧气中完全燃烧的产物是co2考点：碳元素组成的单质.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：a、根据碳的化学性质稳定考虑；b、根据具有疏松多孔的结构考虑；c、根据碳的还原性考虑；d、根据碳完全燃烧的产物考虑解答：解：a、碳的化学性质稳定，不活泼，故a说法错误；b、“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，所以具有很强的吸附性，故b错说法正确；c、碳具有还原性，“碳海绵”主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质）所以在一定条件下可还原氧化铜，故c说法正确；d、碳完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳，故d说法正确故选a点评：解答本题关键是要知道碳的化学性质稳定，碳既具有可燃性，又具有还原性15（2分）（2013泉州）化学家创造出一种物质“干水”，其每个颗粒含水95%，外层是sio2，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍下列有关说法正确的是（）a干水和干冰是同一种物质b干水中的水分子不再运动c用干水吸收co2有助于减缓温室效应d干水吸收co2的过程只发生物理变化考点：二氧化碳对环境的影响；利用分子与原子的性质分析和解决问题；化学变化和物理变化的判别.专题：压轴实验题；碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：根据题目所给新信息可知，“干水”的每个颗粒内部是一颗水滴，外层是二氧化硅；据此结合所学化学知识进行分析判断即可解答：解：a、干水和干冰不是同一种物质，干冰是二氧化碳，干水是水和二氧化硅的混合物故a错误；b、干水中的分子是不断运动的故b错误c、干水吸收二氧化碳有助于减缓温室效应，故c正确；d、干水吸收的co2过程中，二氧化碳和水反应能生成碳酸，属于化学变化故d错误；故选c点评：解答本题要掌握物质的分类方法和物质的性质等方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断16（2分）2013年6月5日世界环境日中国主题是“同呼吸，共奋斗”（如图），旨在建设美丽中国下列做法不符合这一主题的是（）a购物时自带布袋b过量使用农药化肥c双面使用纸张d污水处理达标后排放考点：防治空气污染的措施；水资源的污染与防治；白色污染与防治；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义.专题：化学与环境保护分析：a、购物时自带布袋可以减少塑料制品的使用；b、农药化肥的大量使用会造成水体污染；c、双面使用纸张可以节约能源；d、根据水的污染源分析解答：解：a、购物时自带布袋可以减少塑料制品的使用，能够白色污染故a不符合题意；b、过量使用农药化肥，造成水体污染故b符合题意；c、双面使用纸张可以节约能源，减少环境污染故c不符合题意；d、污水处理达标后排放，能防止水的污染故d不符合题意故选b点评：增强环保意识、充分理解节能环保的重要性是解答此类题的关键17（2分）（2011武汉）实验室里，用如图所示装置还原氧化铁的过程中，可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质关于该实验，下列说法错误的是（）a实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，证明该反应有二氧化碳生成b实验结束时，玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色，该产物不一定是铁c反应后，玻璃管中的固体物质的质量比反应前减少了，证明一定有铁生成d为了减少空气污染，应增加尾气处理装置考点：一氧化碳还原氧化铁.专题：化学实验与探究；压轴实验题分析：a、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊判断；b、除铁粉以外，四氧化三铁、氧化亚铁也是黑色的；c、根据提供可知，还可能生成四氧化三铁、氧化亚铁等；d、从尾气中可能有一氧化碳考虑解答：解：a、试管中澄清的石灰水变浑浊，证明该反应有二氧化碳生成是正确的；b、因此反应也可能生成四氧化三铁或氧化亚铁，它们也是黑色的，所以玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色，该产物不一定是铁，正确；c、此反应中的生成物可能有铁粉和四氧化三铁、氧化亚铁，所以玻璃管中的固体物质的质量比反应前减少了，所有证明一定有铁生成的说法是错误的，错误；d、尾气中可能有一氧化碳，一氧化碳有毒，所以一定要进行尾气处理，故正确故选：c点评：本题通过一氧化碳还原氧化铁考查常见物质的性质，增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力18（2分）（2010福州）英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰自动灭火陶瓷砖的灭火原理是（）a清除可燃物b使燃烧物与氧气隔绝c降低燃烧物的着火点d使燃烧物的温度降低到着火点以下考点：灭火的原理和方法.专题：生活实际型分析：根据灭火的原理来解决本题解答：解：在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，由于氦气和二氧化碳化学性质稳定，且不支持燃烧，所以起到隔绝空气，使可燃物与氧气隔离，不能燃烧，而熄灭着火点不能降低，降低的是温度故选b点评：灭火的方法有：隔绝空气、降低温度到可燃物的着火点以下、隔离可燃物自动灭火陶瓷砖喷出氦气和二氧化碳，隔绝了空气而灭火19（2分）某同学想用实验证明cuso4溶液显蓝色是cu2+造成的，下列实验无意义的是（）a将cuso4溶液加水稀释b观察cu（no3）2溶液c观察na2so4溶液d向cuso4溶液中滴加足量naoh溶液考点：盐的化学性质.专题：常见的盐 化学肥料分析：由于硫酸铜溶液中存在cu2+、so42和h2o分子，要想用实验证明cuso4溶液显蓝色是由cu2+造成的，需排除so42、h2o的干扰，并用含cu2+的其他盐溶液来作对比做实验解答：解：a、将cuso4溶液加水稀释，其中的so42、cu2+依然存在，对该实验无意义，故a错；b、cu（no3）2溶液显蓝色，里面含有cu2+，可以证明cuso4溶液显蓝色是由cu2+造成的，故b正确；c、na2so4溶液无色，里面含有so42，可以证明cuso4溶液显蓝色不是由so42造成的，故c正确；d、cuso4溶液与足量naoh溶液反应，生成了氢氧化铜蓝色沉淀，溶液变为无色，证明了cuso4溶液显蓝色是由cu2+造成的，故d正确故选：a点评：某些溶液显特有的颜色是因为含有某种离子的原因，即某些离子是有色的，如：cu2+显蓝色，fe2+显浅绿色20（2分）（2012日照）甲烷在一定量的氧气中燃烧，测得反应前后各物质的质量如下表所示：物质甲烷氧气水二氧化碳x反应前质量/g3.211.2000反应后质量/g007.24.4a下列判断正确的是（）a表中a的值为2.6bx一定是该反应的催化剂cx可能含有氢元素dx一定含有氧元素考点：质量守恒定律及其应用.专题：压轴实验题；化学用语和质量守恒定律分析：根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量相等可计算a的值根据元素质量在反应前后不变，可计算x中含有的元素解答：解：a、参加反应的甲烷和氧气的质量为3.2g+11.2g=14.4g，生成物的质量为7.2g+4.4g+a=14.4g，故a=2.8g；故a错误；b、x的质量在反应后增加，故x为生成物，故b错误；c、3.2g甲烷中氢元素的质量为：3.2g100%=0.8g，则碳元素的质量为：3.2g0.8g=2.4g；7.2g水中氢元素的质量为：7.2g100%=0.8g，故x中不含有氢元素，故c错误；d、由c中计算可知，3.2g甲烷中碳元素的质量为2.4g；4.4g二氧化碳中碳元素的质量为：4.4g100%=1.2g；故x中应含有2.4g1.2g=1.2g碳元素，又因为x的质量为2.8g，故x中应含有1.6g氧元素，故d正确；故选d点评：本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力二填空题（本大题包括7小题，共50分）21（5分）（2013滨州）用化学用语填空（1）2个氮原子2n； （2）铁离子fe3+；（3）地壳中含量最多的元素o； （4）氢氧化铝中铝元素显+3价（oh）3；（5）碳酸氢铵nh4hco3考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略（3）地壳中含量最多的元素是氧元素，写出其元素符号即可（4）化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后（5）化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零解答：解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氮原子表示为：2n（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略；铁离子可表示为：fe3+（3）地壳中含量最多的元素是氧元素，其元素符号为：o（4）由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故氢氧化铝中铝元素显+3价可表示为：（oh）3（5）碳酸氢铵中铵根显+1价，碳酸氢根显1价，其化学式为nh4hco3故答案为：（1）2n；（2）fe3+；（3）o；（4）（oh）3；（5）nh4hco3点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、离子符号、化合价、化学式等）的书写和理解能力22（6分）水是一切生物生存所必需的物质（1）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水；（2）我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务下列行为属于浪费水的是ad（填字母编号）；a洗手擦香皂时不关水龙头 b用洗菜水浇花 c用洗衣水冲厕所 d用自来水不断为西瓜冲水降温（3）有一种家用环保型消毒液发生器，其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气（cl2），该反应的化学方程式为2nacl+2h2o2naoh+h2+cl2；（4）在细菌作用下，可以用氨气处理含有甲醇（ch3oh）的工业废水，有关反应的化学方程式为5ch3oh+12o2+6nh33x+5co2+19h2o，则x的化学式为n2考点：硬水与软水；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；保护水资源和节约用水.专题：空气与水分析：（1）生活中可用肥皂水来区分硬水和软水；（2）利用节约用水的方法进行解答；（3）书写化学方程式要注意规范性；（4）根据质量守恒定律及化学方程式可以判断物质的化学式解答：解：（1）向水中加入肥皂水时，如果泡沫较多，是软水；如果没有泡沫或泡沫很少，是硬水生活中可用肥皂水来区分硬水和软水（2）洗手擦香皂时不关上水龙头，用自来水不断为西瓜冲水降温等属于浪费水的行为；用洗菜水浇花，用洗衣水冲厕所等属于节约用水行为（3）氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气，反应的化学方程式为：2nacl+2h2o2naoh+h2+cl2（4）化学反应遵循质量守恒定律，由5ch3oh+12o2+6nh33x+5co2+19h2o可知，每个x中含有2个氮原子，是氮气，氮气的化学式为n2故答案为：（1）肥皂水（2）ad（2）2nacl+2h2o2naoh+h2+cl2（4）n2点评：本题主要考查节约用水、硬水与软水及其化学方程式的书写等方面的知识，书写化学方程式时要注意四步，一是反应物和生成物的化学式要正确，二是遵循质量守恒定律，三是写上必要的条件，四是看是否有“”或“”23（5分）（2013青岛）“化学家的主要工作是耕耘元素周期表”如图所示为元素周期表中部分元素的相关信息请利用图示信息回答相关问题：第一周期1h2he第二周期3li4be5b6c7n8o9f10ne第三周期11na12mg13al14si15p16s17cl18ar（1）锂原子的核电荷数为3（2）16号元素的原子在化学反应中比较容易得（选填“得”或“失”）电子该元素属于非金属（选填“金属”或“非金属”）元素（3）写出表中关于8号元素的一条信息：化学反应中其原子比较容易得到电子（4）在金属活动性顺序表中镁的活动性比铝的活动性强，试从原子结构的角度说明其原因：镁铝的电子层数相同，镁原子的最外层电子数是2，铝原子的最外层电子数是3，在化学反应中镁原子更易失去电子考点：元素周期表的特点及其应用.专题：压轴实验题；化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据元素周期表可知锂原子的原子序数，原子序数=核电荷数；（2）根据元素周期表分析16号元素的原子结构示意图，由最外层电子数判定其得失电子的情况；由其名称分析其元素类别；（3）8号元素的原子最外层电子数是6，在化学反应中其原子比较容易得到2个电子变成离子；（4）镁原子的最外层电子数是2，铝原子的最外层电子数是3，在化学反应中镁原子更易失去电子解答：解：（1）根据元素周期表可知锂原子的原子序数为3，由原子序数=核电荷数，因此锂原子的核电荷数为3；故答案为：3；（2）16号元素原子结构示意图是，最外层电子数是6，在化学反应中其原子比较容易得到2个电子变成离子；16号元素是硫，属于非金属元素；故答案为：得；非金属；（3）8号元素的原子最外层电子数是6，在化学反应中其原子比较容易得到2个电子变成离子；故答案为：化学反应中其原子比较容易得到电子；（4）从表可以看出，镁铝的电子层数相同，镁原子的最外层电子数是2，铝原子的最外层电子数是3，在化学反应中镁原子更易失去电子，因此在金属活动性顺序表中镁的活动性比铝的活动性强故答案为：镁铝的电子层数相同，镁原子的最外层电子数是2，铝原子的最外层电子数是3，在化学反应中镁原子更易失去电子点评：本题考查学生根据原子结构示意图分析总结元素周期律及对元素的性质与最外层电子数的关系的理解与掌握，并能在解题中灵活应用24（8分）实验室制取气体所需装置如图所示：（1）实验仪器a、b的名称是a长颈漏斗、b集气瓶；（2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是b（填序号），其反应的化学方程式是caco3+2hclcacl2+h2o+co2；（3）用双氧水分解制氧气，其反应的化学方程式是2h2o22h2o+o2；（4）用装置a和c连接进行试验，试验结束，停止加热前要先将导管移出水面，目的是防止水倒流入试管，把试管炸裂考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；制取氧气的操作步骤和注意点；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，通常情况下，碳酸钙能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；（3）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；（4）实验要严格按照正确的步骤进行，否则容易导致实验失败解答：解：（1）a是长颈漏斗，可以通过长颈漏斗向锥形瓶中注入液体；b是集气瓶，常用来收集气体故填：长颈漏斗；集气瓶（2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时不需要加热，应该用b装置作为发生装置；碳酸钙和稀盐酸反应的化学方程式为：caco3+2hclcacl2+h2o+co2故填：b；caco3+2hclcacl2+h2o+co2（3）过氧化氢俗称双氧水，在二氧化锰的催化作用下分解的化学方程式为：2h2o22h2o+o2故填：2h2o22h2o+o2（4）停止加热前要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，这样可以防止水倒流入试管，把试管炸裂故填：防止水倒流入试管，把试管炸裂点评：题考查仪器的用途、装置的选择、化学方程式的书写、实验操作等方面的知识，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验25（8分）（2013德州）对于化学反应，我们不但要考虑加入的试剂，还要考虑环境中的其他物质对化学反应的影响教材中“木炭还原氧化铜”的实验（如图）（1）根据你所学化学知识猜测：试管a中，除c、cuo外，还可能o2（写化学式，下同）参与反应除木炭可以还原氧化铜外，经反应生成的co也可以还原氧化铜，写出相应的化学方程式co+cuocu+co2要排除环境对该反应的影响，你认为应采取何种措施？将试管中的空气抽出而充入氮气（2）请你推测，进入试管b的气体，除二氧化碳外，还可能有n2要想使进入试管b中的二氧化碳全部被吸收，应采取什么措施？用浓的氢氧化钠溶液来代替澄清石灰水进行实验考点：碳的化学性质.专题：压轴实验题；碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：试管中有空气，可以据此解答；（1）碳可以和空气中的氧气反应，由于氧气含量不足，所以碳可以和氧气反应生成一氧化碳，一氧化碳可以和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，可以写出该反应的化学方程式，为了排除环境对该反应的影响，最好将试管中充入氮气，可以据此解答；（2）空气的氮气不能参与反应，所以在二氧化碳逸出的过程中可能带出一部分氮气，可以据此解答，而为了让二氧化碳被完全吸收，可以用浓的氢氧化钠溶液来代替澄清石灰水进行实验解答：解：（1）碳可以和空气中的氧气反应，由于氧气含量不足，所以碳可以和氧气反应生成一氧化碳，一氧化碳可以和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，该反应的化学方程式为：co+cuocu+co2，为了排除环境对该反应的影响，防止试管中的空气中的氧气和碳发生反应，最好将试管中的空气抽出而充入氮气；（2）空气的氮气不能参与反应，所以在二氧化碳逸出的过程中可能带出一部分氮气，而为了让二氧化碳被完全吸收，可以用浓的氢氧化钠溶液来代替澄清石灰水进行实验（1）o2；co；co+cuocu+co2；将试管中的空气抽出而充入氮气；（2）n2；用浓的氢氧化钠溶液来代替澄清石灰水进行实验点评：该题探究的是木炭与氧化铜的反应，主要考查了氧化铜与木炭的化学性质、实验方案的设计以及根据题中信息进行分析解决问题的能力只有综合掌握了有关的知识，才能较好地完成本题26（8分）小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜作催化剂进行了探究【提出问题】氧化铜是否也能作氯化钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化剂效果更好？【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）实验序号kclo3质量其他物质质量待测数据1.2g无1.2gcuo 0.5g1.2gmno2 0.5g（1）上述实验你设计的“待测数据”是收集等量氧气所需时间；若实验比实验的“待测数据”更小（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯化钾的分解速率；（2）将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥、称量，若得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，向其中倒入适量双氧水，观察到大量气泡产生，说明氧化铜还能作氯酸钾的催化剂；（3）你认为小雨设计实验和实验对比的目的是探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好考点：催化剂的特点与催化作用.专题：科学探究分析：（1）运用催化剂的概念和本题的实验目的证明氧化铜能加快氯酸钾的分解解答；如果氧化铜能加快氯酸钾的分解速率，实验比实验所用时间小（2）根据黑色粉末放入试管中，向其中倒入适量双氧水，观察到大量气泡产生，说明氧化铜还能作氯酸钾的催化剂，分析解答（3）实验和实验对比的目的是探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好解答：解：（1）本题的实验目的证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，所以“待测数据”是收集等量氧气所需时间如果氧化铜能加快氯酸钾的分解速率，实验比实验所用时间小故答案为：收集等量氧气所需时间；小；（2）实验反应后的固体只有氧化铜，而且正好是加入的氧化铜的量，我们可以向试管中倒入适量的双氧水，观察到大量气泡说明氧化铜还能作氯酸钾的催化剂故答案为：氧化铜还能作氯酸钾的催化剂（3）实验和实验对比的目的是探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好故答案为：探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效