【三维设计】高中语文 专题一 第1课 祖国山川颂应用体验之旅训练 苏教版必修3 .doc

【三维设计】2014届高中语文 专题一 第1课 祖国山川颂应用体验之旅训练 苏教版必修3 (时间：40分钟分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列加点字的注音，全部正确的一项是()a盎然(n) 铿锵(kn) 脸颊(ji) 飞流急湍(chui)b涟漪(y) 踮脚(din) 颓然(tu) 蒙混过关(mn)c尽管(jn) 湖泊(b) 无垠(yn) 古墓荒冢(zhn)d烧灼(zhu) 吟哦() 汲水(j) 鲜为人知(xin)解析：a项，“湍”应读tun；b项，“漪”应读y；c项，“泊”应读p。答案：d2下列各组词语中，没有错别字的一项是()a徜徉留恋暇思婉转悠扬b企盼斑斓丘壑一泄千里c澄澈嵯峨蹒跚叹为观止d溪涧矫艳瞭望茫若无涯解析：a项，暇遐；b项，泄泻；d项，矫娇。答案：c3下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()a轰隆的巨响，震耳欲聋，游人打着手势在夸张地交谈，却好像失去了声音。b黄昏蹒跚在苍茫的原野上。最后看见它好像醉汉似的颓然倒下，消失在黑夜里了。明早起来一看，它早已不胫而走，只看见万丈红霞捧出了初升的太阳。c一到春天，它又苏醒过来，满怀信心地展现出盎然的生机和万卉争荣的景象。d当我读到得意的时候，就会不知不觉地反复吟哦，悠然神往。解析：b项，“不胫而走”意思是，没有腿却能跑，比喻消息无需推行宣传，就已迅速地传播开去，传布迅速。此处使用对象错误。可改为“无影无踪”。答案：b4下列各句中，没有语病的一句是()a祖国的语言是多么神奇！它的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，我的心尖都同它一起跳跃。b祖国的山河对我们是有情的。我们对它们每唱一首歌，它们总是发出同样响亮而又热情的回响。c幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。d中国教育工作者给位于巴黎市中心塞纳河畔的“国立蓬皮杜文化艺术中心”的公共图书馆留下了深刻的印象。解析：a项，偷换主语，应改为“同我的心尖一起跳跃”；c项，“幸福是评价”不搭配；d项，语序颠倒，应为“位于图书馆给中国教育工作者留下了深刻的印象”。答案：b5依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接恰当的一组是()忽然一个绿浪打来，顿觉眼前一亮，呀，一片错落有致的尖塔，渐渐地浮出水面。远远望去，似一艘造型别致的游船在游荡。这是多么完美的组合，又是多么令人叹为观止的艺术杰作。_。为了不影响花草的蓬勃，为了不拥挤绿树的生长，他们见缝插针，在一片清凌凌的湖水和各种野花竞放的水草之上，打下一根根木桩，_，任草儿、花儿、树枝儿，任性地生长，甚至可以_。于葱绿欲滴的丛林之中，昂扬着一座座俄式的小木屋一座座俄式的小木屋，于葱绿欲滴的丛林之中昂扬着 一座座有着尖尖的红顶和圆木砌成的小木屋，被支起在空中把一座座有着尖尖的红顶和圆木砌成的小木屋，支起在空中从木制的墙缝中，洞开的窗口处，将枝叶伸进来，与人握手交谈将枝叶伸进来，与人握手交谈，从木制的墙缝中，洞开的窗口处 abc d解析：第一空，一是承接上文“绿浪”“尖塔”的次序，二是形容词“昂扬”活用为动词使意象更为形象生动，富有动感，可突出“组合”和“艺术杰作”，故应选；第二空，根据“他们见缝插针”的表述，为保持叙述话题一致，不用“被”字句，而用“把”字句，应选；第三空，从协调组合、事理逻辑和叙述语脉来看，更顺畅自然。答案：c二、阅读鉴赏(20分)阅读下面的文章，完成69题。陶醉壶口尧山壁到壶口看瀑布去！然而，清晨出发时还很高的兴致，现在却渐渐被这漫长的旅途磨损了，加上黄土高原的平淡无奇，车厢内寂静下来，歌声笑语也被断断续续的鼾声取代了。忽然有人从梦中猛地醒过来，惊呼雨来了。我们也确实听到隆隆的雷声。可窗外明明是风轻云淡，没有变天啊。司机笑着说，那就是壶口瀑布的响声。真是先声夺人，车上立刻活跃起来，每个人都侧耳倾听。那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。大家的心全被强烈地震撼着，内心的激动从眼神里迸射出来。车一停，我们便迫不及待地跳下去，快步走下岩磴，跑过石滩，来到面对瀑布的巨岩边。只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，溅起的水雾飘散在空中，蒸云弥漫，仿佛从水底冒出的滚滚浓烟。水底悬流激荡，这雾，这云，这烟，全部是黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。大家聚精会神，不知什么时候云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长虹饮涧；有的横卧河上，彩桥飞架；有的飘忽游移，花团锦簇；有的续续断断，扑朔迷离。我默立在瀑布面前，被这气势这风采惊得目瞪口呆，任飞溅的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉得自己这么渺小，骄娇二气荡然无存。我忽然领悟了李白“黄河之水天上来”的境界，光未然、冼星海黄河大合唱的灵感，明白了为什么在民族危亡的时刻，东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征。“欲穷千里目，更上一层楼。”我走到高处，观察壶口的构造。黄河从秦晋峡谷来。宽400多米，到这里骤然收缩，仅仅有四五十米，断崖落差40米，河槽真像一把巨壶，将每秒9 000立方米的流量收入。就像诗中所说：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。”壶口以下的河槽很窄，不过一二十米，水急浪高，槽深流远，当地人称“十里龙槽”，相传是大禹治水的时候用龙身穿凿而成。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的。龙槽中的河水汹涌澎湃，仿佛一条蜿蜒浮游的黄龙，摇头摆尾，呼啸而去，有一种“奔流到海不复回”的恢弘气概以前，我曾经多次看到过黄河：在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流；而在这壶口我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪动。从今天起，我才成为一个真正的黄河的子孙。壶口，天下第一壶，盛满了西凤、杜康，盛满了汾酒、竹叶青，盛满了陕北的米酒。当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。啊！壶口，在你的怀抱里我陶醉了。6文章标题是“陶醉壶口”，为什么第2段却要写游客兴致消减、鼾声断续？(4分)答：_答案：(1)欲扬先抑，使文章波澜起伏；(2)突出壶口给人的惊喜。7文章描写了壶口瀑布的哪些特点？请结合全文进行回答。(6分)答：_答案：先声夺人，气势恢弘；游移变幻，扑朔迷离；富含历史文化，引发游人诗兴。8文章结尾一段中说：“壶口，在你的怀抱里我陶醉了。”从全文看，“我”是被什么陶醉的？(4分)答：_答案：壶口的气势和风采等，黄河漫长的历史和丰富的内涵。9请你任选一个角度对文章倒数第2段进行赏析。(6分)答：_答案：这一段由“壶口”延伸到“酒壶”，列举了一些陕北的名酒和一些著名的诗人以及一些艺术家，这些诗人和艺术家或者以酒闻名，或者他们的作品与黄河有关。文段不长，但包含了丰富的历史人文信息，拓展了黄河壶口的文化内涵。(此题答案开放，如从语言特色、主题、情感等其他方面说出理由，进行赏析，且合情合理，表达流畅亦可)三、表达交流(15分)10下面这段文字是祖国山川颂的结尾，请从表达技巧的角度进行赏析。(6分)小溪唱着愉快的歌流走了，它将冲击着一切崖岸流向大海。静静的群山，仍留在原来的地方，目送那盈盈的水波远去。流水一去是决不回来了，但有时也会化作一两片羽云瞭望故乡。答：_参考答案：这两段文字运用拟人、比喻等修辞手法，通过意象的创设，形象地描写了小溪汇入大海，群山相送，流水化作羽云回望故乡的情态特征，这些象征性的意象，也传达了作者内心真切的爱国情感，并强化了文章的主题。11根据示例，从“大山”“绿树”“白云”三种景物中选取一种进行仿写。(5分)示例：湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。答：_参考答案：(示例一)大山是自然风景中最高、最伟岸的姿态。它是大地的脊梁，望着它的人可以测出自己德行的高低。(示例二)绿树是自然风景中最直、最有生命力的姿态。它是大地活力的风向标，望着它的人可以感受到自己生命