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文档简介

一年级下册认识图形二教案设计学校：汉滨区晏坝镇黄坪小学 教师：马伟伟教学目标1通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3.能根据要求自己操作学具。4.培养学生团结协作的精神。教学重点体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教学难点根据特征拼组教学过程一、激趣导入：小朋友们，老师知道大家平时特别喜欢折纸，今天我们一起来折一折好吗？ 二、学生自主探索有关平面图形相互转换的知识： 1.做小风车： （1）小朋友们，我们一起来做一个小风车。 （2）拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据提示要求：沿虚线折一折。 （3）汇报交流自己折后的发现，教师小结：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。 （4）做小风车，使学生既体会平面图形的特征又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。 2.平面图形的关系： （1）学生准备好学具（各种平面图形的卡片）。 （2）教师提出要求：能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形？能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？学生独立操作。（3）用你手中的图形拼组，可以拼学过的图形，也可以拼没学过的图形。学生独立操作。（4）小组互相交流：用了几个什么图形拼成了一个什么图形。（5）全班共同交流，学生到黑板上演示。（6）说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获？ 三、练习： 1.完成做一做： （1）先让学生独立思考，想各种办法。 （2）教给学生最简单的方法。 （3）让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸，你发现了什么？使学生看到有时圆和正方形是可以转化的，从而学习用变化的观点来看问题。2.完成练习一第3、4、5题。3.自己想想还能用什
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