人教2011版小学数学四年级把较大数改写成用万或亿作单位的数.docx

把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数教学设计课题名称：把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数教学年级：四年级数学姓名：李欣学校：宁陵县逻岗镇中心小学电话、 教学主要内容人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元，教材第74页的例题2和“做一做”及练习十二的习题。二、 教学目标1.使学生掌握把一个较大数改写成用万或亿作单位的数的方法，以及根据要求保留一定的小数位数。2.通过学生的探索增进学生对数学的理解培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。3.使学生在数学活动中获得成功的体验养成独立思考和探究问题的意识、习惯。三、重点、难点教学重点：1.够应用移动小数点位置的方法把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。2.写过程中注意计数单位及单位名称 教学难点：根据要求保留一定的小数位数。四、 教具准备课件，练习本等。五、 教学过程（一）复习铺垫1将下列各数保留两位小数 2.036 0.255 1.998 35.092回忆：保留两位小数表示精确到（ 百分 ）位要看（ 千分 ）位上的数字。 2.0362.04 0.2550.261.9982.00 35.09235.092.把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数 90000=（ ）万 1500000=（ ）万 1200000000=（ ）亿 900000000=（ ）亿 问：你是如何改写的？说一说 思考：135420000=（ ？ ）亿 你会改写这个数么？ （二）探究新知1地球与月球的距离是多少万千米？问题：怎么解决？384400km38.44万千米在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。2. 木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？问题：1. 怎样改写成用“亿”作单位的数呢？2. 怎样保留一位小数？ 778330000km7.7833亿千米7.8亿千米在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字（三）巩固练习1. 下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。 86992000台（8699.2）万台 122314000台（1.22）亿台（保留两位小数）2. 把下面各数改写成用“亿”作单位的数1860000000人次（18.6）亿人次 240000000人次(2.4)亿人次32790000000人次(327.9)亿人次 290000000人次(2.9)亿人次3. 把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两位小数）。台湾岛是我国第一大岛， 海南岛是我国第二大岛面积是34000km2。面积是35990km2 35990km2 =3.599万km2 34000km23.40万km2 3.60万km2 思考：一个城市人口数字按四舍五入法精确到万位,约是128万人，如果以“万人”作单位,保留一位小数,最少是多少万人? 最少是127.5万人 （四）课堂总结1、怎样把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数？ 在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。 在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字。 2、怎样求一个小数的近似数？ 保留整数，表示精确到个位，看十分位上的数。 保留一位小数，表示精确到十分位，看百分位上的数。 保留两位小数，表示精确到百分位，看千分位上的数。 （五）课堂练习1、用 “万”作单位,保留一位小数15394 984600 10198700 9986342、用 “亿”作单位,保留一位小数679650000 1009900000648960000 9876543210 3、下面的 （） 里可以填上哪些数?2（） 8 2万 3 万 （ ） 0.92 （） 8亿0.93亿 （ ）（六）作业 课本练习十三第七题（七）教学反思本节课是在学生已经掌握把较大数改写成用万或亿作单位的数的基础上进行教学的，首先通过复习整数较大数的改写引出新知，学生易于接受，激发学生的学习兴趣，并能够运