江苏省南通市第一初级中学八年级物理下册 第14课时 液体压强复习学案（无答案） 苏科版.doc

课时14 液体气体压强【复习目标】1、 知道液体压强的规律，并能解释有关现象。2、 知道大气压的存在，并能解释有关大气压的现象。3、 了解测量大气压强的方法。了解大气压强随高度的增加而减小，知道液体的沸点与气压的关系。4、 知道压强与流速的关系，了解机翼的升力，并能解释有关现象和应用。【复习重点】知道液体压强的规律，了解测量大气压强的方法【课前复习】一、 认真看书复习，然后独立完成下列填空。1. 液体由于受到的作用，对浸在它里面的物体要产生压强由于液体具有，因此对侧壁也有压强2液体压强的特点是：液体内部向方向都有压强，在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强液体的压强随 的增加而增大3所谓深度，是指从液体内部某处到的垂直距离，研究液体内部压强规律的仪器，可以根据该仪器中的u形玻璃管两侧液面的大小，研究液内部压强的大小4空气因为有且空气具有性，因此空气也和液体一样内部存在压强，这个压强简称51标准大气压约等于pa6证明大气压存在的著名实验是 ； 实验测出了大气压的值大气压随高度的增加而，但是变化并不均匀7液体和气体都没有一定的形状，很容易流动，它们统称为流体在流体中，流速的位置压强越小。（选填“大”“小”）二、典型例题例1（2012常州）如图14-1所示，塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因为_作用。若此时在瓶底用针扎一小孔，观察到的现象是_。 图14-1例2.（2012广州）用水平风吹如图所示的四个模型，其中_ 图空气对模型下表面的压强小于上表面的压强 例3. 如图14-2所示，两支相同的试管，内盛等质量的液体。甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，比较两管中的液体对管底压强的大小p甲 p乙图14-2例4（2011重庆）如图14-3有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。小唐则采用压强计进行探究：(1)若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现u形管两边液柱的高度差变化_(选填“大或“小)。小唐把调节好的压强计放在空气中时，u 甲 图14-3 乙形管两边的液面应该_。 (2)小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图7-14-7(甲)中u形管两边的液柱高度差较小，认为图(甲)烧杯中盛的是酒精。他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的_相同。(3)小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，u形管两边液柱的高度差就越_，表示液体的压强越_。(4)小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，改变探头方向，高度差不变。表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强_。 例5.（2012南通）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用个橡皮帽封住注射器的小孔；图14-4如图14-4所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当注射器中的活塞刚开始移动时，记下弹簧测力计的示数f；观察并记录注射器筒上所标明的容积v，用刻度尺测出注射器的全部刻度长度l。则大气压的大小为 例6（2012天津）如图14-5高压锅是生活中一种密闭的加热容器锅盖中央有一出气孔，孔上盖有限压阀，当锅内气压达到限定值时，限压阀被锅内顶起放出部分气体，实现了对锅内气体压强的控制如图所示，某高压锅锅体的内底面积为s，侧壁竖直，出气孔横截面积为s0，限压阀质量为m0，限压锅顶部面积为st（已知大气压强p0）（1）写出液体沸点与气压的关系；（2）求使用高压锅时锅内气体的最大压强；（3）为保证使用安全，不可随意增加限压锅质量如果限压阀的质量增加m，请计算锅体与锅盖咬合处锅体对锅盖的最大作用力增大多少图14-5第14课时 液体气体压强 课后巩固一、知识梳理二、课后巩固1 （2012福州）在矿泉水瓶的同一高度不同位置扎l2个小孔，往瓶内加入适量的水，从瓶口正上方往下看，可以看到水向四周喷出的距离都相同，如图14-1所示，此现象表明： _若此时盖上瓶盖并拧紧，水就不再喷出，这是由于瓶内气压_（选填“大于”、“等于”或“小于”）瓶外大气压2 （2011荷泽）高压锅密封性能良好，用它煮食物时，水蒸汽不易外泄，从而 了锅内的压强（填“增大”或“减小”），使锅内水的沸点 （填“升高”或“降低”）。3 (2012铜仁市）如图14-2，一根长约10cm左右的饮料吸管a插在盛水的杯子中，另一根吸管b的管口贴靠在a管的上端，往b管中轻轻吹气，会看到a管中液面_，这是因为a管上方空气流速增大，使压强_而造成的结果 图14-1 图14-2 图14-3 图14-44 （2012泉州）如图,14-3所示, 向漏斗吹气乒乓球被吸起。这个现象说明 （ ）a. 空气的的流速减小，压强增大 b. 空气的的流速减小，压强减小c. 空气的的流速增大，压强增大 d. 空气的的流速增大，压强减小5 （2012铜仁市）如图14-4所示的实验中吸盘都保持静止，但所挂钩码已是吸盘所能提起的最大重物对此，下列说法正确的是 （ ）a甲图中大气对吸盘的压力等于钩砝的重力b乙图中大气对下面吸盘的压力等于钩砝的重力的1/2c利用甲图的实验可以粗测大气压的值d利用乙图的实验可以粗测大气压的值6 （2012苏州）1648年帕斯卡做了著名的“裂桶实验”，他在一个密闭的、装满水的木桶桶盖上插入一根细长的管子，然后在楼房的阳台上往管子里灌水结果，只灌了几杯水，桶竟裂开了该实验现象说明了决定水内部压强大小的因素是 （ ） 水的密度 水的深度 水的体积 水的重力7 （2012哈尔滨）同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析正确的是( )a甲图实验，装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，海绵凹陷越明显b乙图实验，当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时u形管两边液面高度差不变c丙图实验，测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压强的值d丁图实验，向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾，可知气压减小，水的沸点升高8 （2012泰安）如图所示的现象中，能用流体压强与流速的关系解释的是（ ）9 （2011江西）洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案【方案设计】（1）用刻度尺测出吸盘的直径d；（2）将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；（3）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉托吸盘所需拉力的大小（4）计算出当地大气压强【评估交流】洋洋同学说：我们的实验原理是 ，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强。瑞瑞同学说：在操作过程中，我发现存在 、 等问题，尽管我嫩的操作规范，但估测的结果误差较大，洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差。根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答，洋洋和瑞瑞测出的大气压强p= （用字母表示）；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是 。要准确测量，应该利用课本中介绍的 进行测量。10 （2012江西）生活中处处有物理，同学们在玩中都会无意识的涉及到许多物理知识以下两个现象可能您尝试或观察过：(1)喝牛奶时，把吸管插人牛奶盒中往里吹气，迅速放开，牛奶从吸管喷出（2）在室温下，把吹鼓的气球放在火炉附近，过一会儿，气球就爆破了由以上现象进行猜想： 当气体的体积一定时，气体压强可能与气体的_和_有关【设计并进行实验】小明同学进行了如下实验来研究烧瓶内水面上方的气体压强：(1)把细玻璃管插人装有半瓶水的密闭烧瓶中，如图14-5所示；(2)从细管上端往烧瓶里吹气，此时瓶内气体压强 _ （选填“增大”、“减小”或“不变”）；迅速放开，观察到细玻璃管内水柱上升到a处位置 (3)接着用手握住烧瓶的瓶颈部分，使瓶内气体的压强增大，请您在图中画出细玻璃管内水柱所上升到b处的大致位置； 图14-5【实验拓展】(1)控制其它条件相同时，换用内径不同的细玻璃管进行上述实验，则管内水柱上升的高度会 _ （选填“相同”或“不同”），理由是 _ (2