第一次抱母亲 (2).docx

柳 州 市 东 环 路 小 学 课 时 教 案责任人: 白卉 时 间: 20132014学年下学期2014/ /教学内容第一次抱母亲教学目标1、 1、学会5个生字，理解重点词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感悟母亲胸怀的无畏、博大，让学生加深对母亲的崇敬和爱戴之情。重点感悟母亲胸怀的无畏、博大，让学生加深对母亲的崇敬和爱戴之情。难点感悟母亲胸怀的无畏、博大，让学生加深对母亲的崇敬和爱戴之情。教 学 过 程修 改、补 充第一课时一、出示课题1、 教师板书课题第一次抱母亲，学生读课题，引导学生读得自然、流利。2、 看了这个课题，你有什么问题要问吗？3、 教师总结学生的问题，归纳出有价值的问题。二、初读课文，学习生字1、 学生初读课文，读准生字的音，并划出这些生字在课文中的词。2、 学生个别读课文，要求学生读准生字的音。3、 默读课文，想一想，刚才大家提出的问题能不能通过读书找到答案。三、再读课文，理清脉络1、课文哪些自然段直接写了我抱母亲呢？2、第一自然段我要抱母亲是因为什么？3、第二、三自然段主要写了我和谁的对话？从我和护士的对话中，我体会到了什么？4正因为此我才会突发奇想要干什么？这也是课文四、五自然段重点描述的。四、作业1、习字册（写本课生字）2、小练笔第一次帮妈妈（捶背、洗脚）教 学 过 程修 改、补 充第二课时一、渗透学法，导入新课1、出示歌德的话：会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上文字，另一只眼睛看到纸的背后。自己读读这句话，你懂得这句话的意思吗？2、教师提出要求：这是今天课前老师送给大家的读书要则，希望今天大家能照着这句话去做。3、这节课，我们继续学习第一次抱母亲二、研读课文（一）学习第一段1、指名读第一段2、我为什么要“赶紧”说？从中你知道了什么？3、读读我说的话（引导学生读出我语句中急切以及对母亲的关心）4、我又是如何抱母亲的呢？（品味其中的动词）5、读读护士、我以及母亲说的话，从中你明白了什么？（二）学习第二段1、自由默读第23段2、出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过从“竟然”这个词语中你读出了什么？（出乎意料 责怪自己对母亲太不关心了）3、你还可以从课文的什么地方体会出来？品读关键句子。出示：在我的记忆中，母亲总是手里拉着我没想到：她是用80多斤的身体去承受那么重的担子。A、个别读B、想象一下，瘦弱的母亲肩头挑着100多斤的担子翻山越岭是怎样的情景？C、扩展想象，母亲还要去承受哪些生活的重担呢？教师总结：母亲的重担里面装的东西实在是太多太多，她用无私的爱撑起了我们的灿烂笑容。4、引读文章第三自然段5、品位关键句出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不时这样一来过来的？”（1）从母亲的表情、母亲的话中，你体会到了什么？（2）你从“哪个”这两个字，想到了自己的母亲吗？你想到了什么？（三）学习第三段1、这时候，我突发奇想，想要干什么？（欣赏挂图）2、看到母亲眼角流出的泪水吗？这是什么样的泪水？（抓住第一次与无数次鲜明对比感受母亲的伟大）3、此时，作者的心中一定有千言万语要对妈妈说，他想对妈妈说些什么呢？4、这是课文最感人的一段，我们一起来读一读5、此时，你一定也颇有感触吧，你想对自己的妈妈说些什么呢？四、总结全文今天，我们用心读课文，从语言文字读进去，我们感受了母亲无畏、博大、无私的胸怀，无论我们将来走到哪里，都要记住：谁言寸草心，