高考生物大一轮复习 第35讲 植物的激素调节优选课件.ppt

生命活动的调节与免疫 第8章 第35讲植物的激素调节 栏目导航 一 生长素的发现过程 考点一生长素的发现与作用 胚芽鞘的尖端 伸长区 影响 不均匀 尖端 吲哚乙酸 发育中的种子 色氨酸 幼根 形态学上端 形态学下端 主动运输 成熟 生长旺盛 浓度 促进 抑制 2 实例 顶端优势 现象 顶芽优先生长 受到抑制 原因 顶芽产生的生长素 运输 侧芽附近生长素浓度高 发育受到抑制 解除 应用 果树整形修剪 茶树摘心 棉花打顶等以增加分枝 提高产量 侧芽 向下 去掉顶芽 生长素 脱落 生根 1 判断正误 正确的画 错误的画 1 达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方 温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质 2 植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变成生长素 3 单侧光照射下 金丝雀草胚芽鞘向光弯曲生长 去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲 说明生长素具有极性运输的特点 4 幼芽 幼叶和种子都能产生较多的生长素 5 生长素是一种信息分子 不直接参与细胞代谢 2 如图所示 a b c为对胚芽鞘做不同处理的实验 d为一植株被纸盒罩住 纸盒的一侧开口 有单侧光照 下列对实验结果的描述 正确的是 a a b向光弯曲生长 c背光弯曲生长b a直立生长 b c向光弯曲生长c 图d中如果固定植株 旋转纸盒 一段时间后 植株向左弯曲生长d 图d中如果将纸盒和植株一起旋转 则植株向纸盒开口方向弯曲生长 d 解析图a中由于生长素不能透过玻璃片 故a直立生长 图b中生长素能透过琼脂片 单侧光照使b向光弯曲生长 图c中由于胚芽鞘没有尖端 对光不产生反应 左侧放置含生长素的琼脂块 则向右侧弯曲生长 图d中如果固定植株 旋转纸盒 一段时间后植株向右弯曲生长 如果将纸盒和植株一起旋转 光只能从开口进入 因此植株弯向纸盒开口方向生长 3 经典高考题 如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果 分析正确的是 a 去顶芽能促进主根生长b 去顶芽植株不能合成生长素c 生长素由顶芽向下非极性运输d 外源生长素能替代顶芽促进主根生长解析据图分析可知 当去掉顶芽后 植株的主根 实验组 短于正常植株 对照组 说明去顶芽不能促进主根生长 去顶芽植株的根尖等也可合成生长素 生长素由顶芽向下极性运输 去顶芽 外源生长素的植株的主根长度比去顶芽植株和正常植株的长 说明外源生长素能促进主根的生长 d 一不同处理方法下植物向性的图解分析 判断植物 长不长 弯不弯 的简单方法 两看法 注 判断生长素的有无 一看有没有产生部位 二看有没有人为施加 尖端下部伸长区相当于生长素作用的 靶细胞 部位 例1 将一玉米幼苗固定在支架上 支架固定在温 湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内 从下图所示状态开始 光源随暗室同步缓慢匀速旋转 几天后停止于起始位置 此时 幼苗的生长情况是 a 根水平生长 茎向上弯曲b 根水平生长 茎向下弯曲c 根向下弯曲 茎向上弯曲d 根向下弯曲 茎向下弯曲解析从题干信息可知 玉米幼苗固定在支架上 支架固定在暗室内 三者合为一体 而光源随它们同步缓慢匀速旋转 因缓慢匀速旋转各方向受重力影响相同 所以植物的茎和根的生长素分布不受重力的影响 结合图形可知 单侧光只照射茎 所以根部生长素的分布也不受单侧光影响 即均匀分布 因此 根水平生长 茎由于单侧光的照射弯向光照方向 即茎向下弯曲生长 b 1 验证生长素的产生部位在尖端实验组 取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块 置于去掉尖端的胚芽鞘一侧 如图甲 对照组 取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块 置于去掉尖端的胚芽鞘一侧 如图乙 二植物激素相关实验设计 2 验证胚芽鞘生长部位在尖端下部实验组 在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片 如图甲 对照组 胚芽鞘不做处理 如图乙 3 验证生长素的横向运输发生在尖端 1 实验操作 如图 2 实验现象 装置a中胚芽鞘直立生长 装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长 植物激素相关实验设计的3个要素 1 实验原则 对照原则和单一变量原则 2 实验基本思路 提出 发现 问题 作出假设 设计实验验证 得出结论 3 实验材料处理 胚芽鞘去尖端 玻璃片和云母片阻断生长素运输 不透明锡箔纸和盒子遮光 琼脂块运输或收集生长素 例2 图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果 图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况 请回答下列问题 1 从图1可初步确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在 ppm之间 图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是 ppm 2 图2的现象体现了生长素作用具有 的特点 a b c d四处中 生长素可能对植物生长起抑制作用的是 处 8 16 16 两重性 a 3 为验证在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端 而不是尖端以下部位 请你结合图2利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘 薄云母片等设计实验 实验步骤 预测结果 实验结论 将完整燕麦胚芽鞘均分为三组 编号a b c a组在尖端中央纵向插入云母片 b组在尖端以下部位的中央纵向插入云母片 c组不做任何处理 将三组燕麦胚芽鞘水平放置 在适宜条件下培养一段时间后 观察现象 a组水平生长 b组背地生长 c组背地生长 在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端 而不是尖端以下部位 解析 1 由题图可以看出 生长素类似物溶液浓度为12ppm时 根的平均长度最长 可确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在8 16ppm之间 生长素类似物溶液浓度为16ppm时 根平均长度比空白对照组 0 短 说明该浓度下 生长素类似物对根的生长起抑制作用 2 图2中 在重力影响下 a c处生长素浓度分别高于b d处 但a处根的生长受到抑制 b处根的生长得到促进 因此图2的现象体现了生长素作用的特点 两重性 3 本实验的自变量为处理部位的不同 因变量为燕麦胚芽鞘的生长情况 三生长素作用特性的曲线分析 1 图1表示不同浓度生长素的生理作用不同 表现为两重性 1 四个关键点含义 a点为较低浓度促进生长 b点促进作用最强 c点既不促进也不抑制 d点为较高浓度抑制生长 2 曲线段含义 ab段表示在一定的浓度范围内 随生长素浓度的升高 促进作用增强 bc段 不包括c点 表示在一定的浓度范围内 随生长素浓度的升高 促进作用减弱 cd段 不包括c点 表示超过一定的浓度范围 随生长素浓度的升高 抑制作用增强 2 图2表示不同器官对生长素的敏感程度不同 根 芽 茎 3 图3表示不同植物对生长素的敏感程度不同 双子叶植物比单子叶植物敏感性强 例3 如图是关于不同浓度生长素生理作用的图像 下列说法正确的是 b 注 图2中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度 a 图1 2 3均说明低浓度生长素具有促进细胞伸长生长的特点b 图1中a点对应浓度的生长素溶液可用于除去麦田中的双子叶杂草c 图2可表示植物幼苗水平放置时 茎远地侧生长素浓度的变化d 由图3可知生长素对插条生根的作用具有两重性解析图1 2能说明低浓度生长素具有促进生长的作用 但并不能说明生长是由细胞伸长引起的 图3反映的是生根数量与生长素浓度的关系 图1中生长素浓度为a时 对双子叶植物具有抑制生长的作用 可用于除去双子叶杂草 植物幼苗水平放置时 茎远地侧生长素浓度逐渐减小 但是所起的作用是促进作用 图3所用的生长素浓度与对照组相比 都是促进作用 不能说明生长素的作用具有两重性 例1 2016 四川卷 有人从真菌中提取到甲 乙和丙三种生长素类似物 分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响 结果如图 以下说法不正确的是 a 甲 乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性b 在0 20ppm范围内 甲对莴苣幼根的促进作用大于丙c 乙的浓度大于20ppm后 对莴苣幼根生长起抑制作用d 据图推测 用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长 答题送检 来自阅卷名师报告 解析 分析曲线图可知 甲 乙和丙在一定浓度范围内均可促进莴苣幼根生长 超过一定浓度后均抑制莴苣幼根的生长 即甲 乙 丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性 a项正确 在0 20ppm范围内 甲曲线在丙曲线的上方且甲 丙两种生长素类似物作用后 根长相对值均大于生长素类似物浓度为零时的 所以甲对幼根的促进作用大于丙 b项正确 乙的浓度大于20ppm后 根长的相对值小于乙浓度为零时 此时乙对幼根的生长起抑制作用 c项正确 由图可知 浓度为30ppm的甲对幼根生长起促进作用 因幼根比幼芽对生长素敏感 故据此可推测 用30ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长 d项错误 规范答题 d 6分 1 2014 浙江卷 下图表示施用iaa 吲哚乙酸 对某种植物主根长度及侧根数的影响 下列叙述错误的是 c a 促进侧根数量增加的iaa溶液 会抑制主根的伸长b 施用iaa对诱导侧根的作用表现为低浓度促进 高浓度抑制c 将未施用iaa的植株除去部分芽和幼叶 会导致侧根数量增加d 与施用10 4mol l 1的iaa相比 未施用的植株主根长而侧根数量少解析本题考查生长素的作用及其两重性的应用 据图分析可知 不施用iaa 吲哚乙酸 时主根最长 随着施用浓度的增加 主根长度越来越短 故a项正确 随着施用浓度的增加 促进侧根数量增加的作用先升高后降低 最终趋于抑制 故b项正确 将未施用iaa的植株除去部分芽和幼叶 植物内产生的生长素减少 生长素的运输为极性运输 主根生长素浓度降低 因为根对生长素浓度敏感 低浓度的生长素促进主根伸长 而侧根数量减少 故c项错误 据图分析 与施用10 4mol l 1的iaa相比 未施用的植株主根长而侧根数量少 故d项正确 一 其他植物激素 考点二其他植物激素和探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度 未成熟 细胞伸长 萌发 细胞分裂 根冠 衰老 成熟 二 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度1 实验原理 1 生长素类似物对植物插条的 情况有很大的影响 2 用生长素类似物在 下处理插条 其影响程度不同 3 存在一个 浓度 在此浓度下植物插条的生根数量最多 生长最快 生根 不同浓度 不同时间 最适 2 实验过程答案一系列浓度生长状况相同枝条生根状况 3 实验分析由图中曲线可知 促进扦插枝条生根的最适浓度是 点对应的生长素浓度 在 点两侧 存在促进生根效果 的两个不同生长素浓度 a a 相同 1 判断正误 正确的画 错误的画 1 苹果树开花后 喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 2 新摘未熟红柿 每篮放木瓜两三枚 得气即发 涩味尽失 与植物激素有关 3 生长素和赤霉素都能促进植物生长 4 小麦在即将成熟时 如果经历持续一段时间的干热之后 又遇大雨的天气 种子就容易在穗上发芽 其主要原因是高温条件下脱落酸降解 2 经典高考题 关于植物激素的叙述 错误的是 a 植物激素的产生部位和作用部位可以不同b 植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素c 细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用d 生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长解析低浓度生长素促进细胞的伸长 但生长素浓度增高到一定浓度时 就会促进乙烯的合成 乙烯含量增高会抑制生长素促进细胞伸长的作用 d 3 研究人员探究生长素 iaa 和赤霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响 得到如图所示结果 据此可判断 a 生长素对胚芽鞘生长的影响具有两重性b 赤霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素高c 生长素 赤霉素都能够促进插条生根d 高浓度赤霉素对胚芽鞘切段的伸长不起作用 b 1 在植物生长发育和适应环境过程中 各种激素并不是孤立起作用 而是多种激素相互作用共同调节 如图所示 一植物激素的种类 作用及相互关系 2 激素间的相互作用 有的是相互促进 有的是相互拮抗 1 协同作用的激素举例 促进生长的激素 生长素 赤霉素 细胞分裂素 延缓叶片衰老的激素 细胞分裂素和生长素 2 拮抗作用的激素举例 有关植物激素作用的2点提醒 1 促进果实的发育和成熟的激素是不同的 果实发育主要是生长素的作用结果 果实成熟主要是乙烯的作用结果 2 生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的 生长素促进细胞伸长 即体积增大 细胞分裂素促进细胞分裂 即细胞数目增多 二者共同促进植株生长 例1 下图为某些植物激素对幼苗生长的调节作用 图中a b表示不同的植物激素 下列说法正确的是 a 由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果b 由图可以推断出a浓度低于b浓度c 在图示的过程中激素a和b属于协同关系d 激素a b分别表示乙烯和赤霉素解析a为赤霉素 b为乙烯 当生长素浓度过高时会促进植物合成乙烯 a 1 施用生长素类似物促进插条生根 需要考虑温度一致 所用的植物材料相同 设置重复组 即每组不能少于3个枝条 2 用浸泡法时 最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行 3 凡是带芽或叶的插条 其扦插成活率都比不带芽或叶的插条成活率高 但并非越多越好 4 本实验的自变量是生长素类似物的浓度 因变量是插条的生根情况 5 实验选用生长素类似物而不是植物激素的原因 生长素类似物作用与植物激素基本相同 但不易被分解 且原料广泛 效果稳定 二探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验分析 6 如果观察到插条不能生根 可能的原因有 1 枝条所带叶片较多 蒸腾作用过强 失水太多 2 枝条幼芽 幼叶保留较多 其本身能合成一定浓度的生长素 浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态 3 配制的营养液缺乏营养元素或缺氧 4 没有分清形态学的上端与下端 7 进行预实验能确定最适浓度的大致范围 然后可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围 例2 某同学在探究生长素类似物naa促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示结果 有关本实验分析或评价的叙述 不正确的是 a 实验中盛有不同浓度的小培养皿必须加盖 其原因是避免水分蒸发引起溶液浓度变化b 促进银杏插条生要的最适浓度为cc 银杏插条上侧芽的数目及饱满程度属于无关变量 各组需保持一致 d 在探究过程中 很有可能促进生根数目相同 而naa的浓度不同解析由于图中naa浓度大于c时插条平均生根数目不清楚 所以不能确定促进插条生根的最适浓度 b 例1 2016 浙江卷 某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验 结果如下图所示 下列叙述正确的是 a 为使马铃薯块茎提早发芽 可以外施脱落酸b 为延长马铃薯块茎的贮藏时间 可以外施赤霉素c 外施赤霉素后 马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短d 对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值 第5周时大于实验开始时 答题送检 来自阅卷名师报告 解析 由图可