初一新生必读.doc

初一新生必读从小学到初中，对同学们来说，知识上、环境上、心理上都有跨越。在初一这个过渡的时期，总有同学面对新问题准备不好，掉下队来，同时，也有些同学方法得当，后来居上。为什么会这样呢？在这里，我们给大家提供一些在进入初中后需要注意的问题。以备借鉴。思想上不能松懈，时时刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉队万事开头难。相当一部分同学，进入初中后，以为考入重点中学，考入实验班，就万事大吉了。休息一段时间，然后再努力，反正中考还早着呢！这就大错特错了！中考有的是实验班的同学成绩不如普通班的。初中三年，眨眼即过，而且初一、初二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打的不牢，到了初二学习几何证明，初三学习二次函数就会感觉很吃力，尤其是到初二，初三还要学习两门新的学科物理和化学。三门课放在一起，很多初一数学基础不好的同学，就很难赶上了。要摒弃小学毛躁、不安的学习心态，养成认真、踏实的学习习惯这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现。原因是，小学的知识比较简单，即使你粗心大意，也只是会做，写错马虎而已。但到了初中，这就包含两层含意：一是，只知皮毛，似懂非懂。根本上讲就是不会，不懂。随着初中知识点难度的提高，同学们如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的题目。一旦养成这样的习惯，就很难改正，而且还觉得自己其实很聪明，老师讲得都会，只是偶尔马虎而已。考试成绩一塌糊涂。二是，在完全会做的情况下，做错题目。这是马虎。小学时，大家分别在各个小学，班里面优秀的同学不多，马虎一点，还是不能影响到你在班里的排名。而到了重点中学，尤其是实验班，竞争很激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。这也是很多毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后，成绩越来越差的原因。要学会自觉学习，有计划地学习一进入初中，同学们会惊奇的发现，与小学老师们事事关心，面面俱到相比，初中老师管的很松，作业留的不多，或者即使很多，也不检查。上自习也没有老师看着，随便说话，也没人管。在这样宽松的学习环境下，一是，要自觉的学习：有些同学管不住自己，放任自流，不能自觉的找课外题做，预习，复习。这样的同学多半没有韧性，不刻苦。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。等你发现差距的时候，一般就很难赶上了，因为大家都在一个水平的时候，你都不能让自己努力自觉的学习，看到差距，就更困难了。二是，要有计划性。在学习的过程中，总会有自己学的好的部分，学的不好的部分。自己要有计划的随时查漏补缺。而且，初中难的学科较多，有计划的分配时间，避免偏科也很重要。“不会就问”不一定就是个好习惯不会当然要向老师同学请教，这是对的。但大家一定要明白一点：一道题目，一个技巧，只有自己亲自弄懂，独立求解，才是真的明白。向其他人请教得到的知识，我们只是得到了知识本身，但并不一定了解如何运用，下次遇到类似题目，还是很难解的出。所以，这里我鼓励大家：面对一道难题，首先，要刻苦地独立思考，半个小时，一个小时，半天，争取自己解出来。这是最好的，最有收获的。但如果实在解不出，看不懂，再向别人请教，请教时要注意别人是怎样思考，运用技巧的，而不是仅仅关心答案。并且，一定要在听懂之后，找一道类似的题目，练习一下，熟练所学来的知识和技巧。 总之，初中的三年是关键的三年，只有一步一步努力，才能在中考中脱颖而出，考入理想的高中，为考入北大、清华等名牌大学奠定基础。用高标准学习和用低标准学习所用的时间是差不多的，可结果却差很多。注意力要集中，养成专心致志的习惯。上课要集中，做题要集中，读书要集中，注意力集中了，效率自然就出来了。 再说行为习惯。养成好的行为习惯实际是在学习“做人”。我给同学们提几个问题：在座的各位，说过谎话吗？讥笑讽刺过别人吗？骑车闯过红灯吗？排队加过“塞儿”吗？说过粗话吗？自己的书包是自己收拾吗？我想，不管怎样，成了人大附中的学生以后，第一要习惯于坦诚，讲实话，做实事，千万别撒谎，别作假，否则会影响你一辈子；第二要习惯于尊重人，要珍视别人的优点，宽容别人的缺点，学习别人的长处，理解别人的难处，赞美别人的成功，谅解别人的失误；第三要习惯于守规矩，法律法规要遵守，制度纪律要遵守，其它一些秩序和规矩也要遵守；第四要习惯于讲究礼仪，要注意自己的站姿、坐姿、走姿，衣着要整洁，与人交谈要注视对方，语言要文明得体，等等；第五要习惯于自己的事情自己做；第六要习惯于团结协作。当然，还有一些，比如：要敢于克服困难，知难而进，乐于接受挑战；要坚强沉着，处惊不乱，不怕挫折，百折不挠；要乐观豁达，心胸开阔，精神振奋。也许有的同学认为我说的这些标准高了一些，其实这三年来，我和我们许多同学都在努力这样做。因为，现代社会对人要求的标准就是这样。怎么才能养成好的习惯呢？首先要有目标。人活着总得有个方向。咱们刘校长有句名言，叫“人生为一大事来。”我们要好好体会这句话。把比较大的目标分解成阶段性目标，再制定出步骤，确定实施方法，这就是计划。坚持计划的实施，绝不半途而废，这就是一个大的习惯，是意志品质方面的习惯。其实小的方面的习惯的养成也是同样的道理。我讲一些具体的体会供同学们参考。第一是抵御诱惑。例如说玩，特别是电脑游戏。什么RPG、FIFA、星际、CS，我也接触过，好玩，爽！可它真耽误事。你要被它抓住了，陷在里面了，一时“爽”了，一辈子可能就不“爽”了。我们可以玩，学习效率越高，玩的时间就越多。可一定要玩有益于身心健康的东西，而且一定要能管住自己。人是一种很奇怪的东西。有些事是他该干的，有些事是他想干的。要命的是，该干的往往不想干，想干的又往往不该干。怎么办？只能管住自己，想办法把想干的纳入该干的范围，把该干的有兴趣地干好。能比较自觉地这样做了，就是成熟了。现在，我和我的一些同学已经能够在学习的成功中享受巨大的快乐，那是任何游戏都不能相比的。第二是从小事做起，注意细节。一个人的习惯好不好，素质高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，随时提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作业或考试书写的工整，注意待人接物的礼仪，等等。一开始可能有点“累”，但用不了多久，你就习惯了，而且让你一辈子受益。第三是开好头。习惯是通过过程养成的，而过程都有开头。只要是想好了准备做的事，就要果断地开头，不要拖，不要等。比如：我打算背单词了，好！开始背。我打算写日记了，好！开始写。一段时间以后，你觉得它已经成为你生活的一部分了，甚至没有什么觉得不觉得，到时候就自然而然地去做了，好习惯就养成了。第四是咬牙坚持。开了好头就要持之以恒，遇到困难要咬牙坚持，千万不能松劲。我从小学一年级开始写日记，到现在一天都没有间断过。3000多天，有累得实在不想动的时候，有病得起不来床的时候，怎么办？咬牙顶住。把日记本放在枕头上，写一句也要写。事后，你甚至会被自己的精神所感动，进而特别珍惜自己的成果，越来越不忍心放弃，于是就成了好的习惯。第五是不找借口。人最容易原谅自己，事情没做好，想办法找一些原因，让自己心安理得，这是一种坏习惯。它会让你软弱，会让你偷懒，会让你逃避，结果你丧失了勇气；它会让你不去反思，不去分析原因，不去总结经验，结果你丧失了智慧；从找借口到编借口，你就会撒谎，结果你丧失了诚信。太糟糕了吧？美国西典军校有一条规矩，就是不许找借口，这对于养成好习惯非常有帮助。培养目标：（四会）会做人、会求知、会办事、会生活每天：今天的任务完成了吗？有没有不会的？搞清今天的学习要点了吗？学习习惯和方法：写字平时不认真，考试一定会错字学习态度学习就是苦差事，不付出代价肯定学习不好。快乐是学习中的快乐，不学是一时的快乐、一辈子的痛苦三、英语不是减负，要适当加负初中毕业词汇量，目前由1200提高到2500，等到孩子毕业会更高。四、语文理解最重要1、预习重在对文章的理解（小学是字词的积累），多考虑结局怎样、人物性格特征、道理何在。课堂注意听讲，复习就可一带而过。五、数学速度是关键1、预习有问题，打问号；无问题，听讲时思考我的理解和老师有什么不一样。英语，一天一页，能听会说，读写准确。语文，答题完整，思维严密，重在理解。数学，一周一考，一周一卷，注意速度。为了方便大家学习，摘录如下，一、要学习好，首先要学会认真，上课好好听讲，认真做笔记。不要指望上课外辅导，在学校不认真听讲，到外面一样也不认真学习的 。 女儿小学6年都是在深圳上的，从一年级开始。每天放学我都在学校门口等她。送她去体校学习花样游泳，在车上的20多分钟里，她要换好游泳衣。我给她放英语和钢琴磁带。经过高强度一个多小时的训练，我接她回家吃饭，写作业，然后弹钢琴。放假她都住在体校训练，5年级开始，她已经转为深圳体工队的运动员了，有工资和保险了。但我们没有让她影响学习，继续走训制。 小学6年级毕业。她要回北京读中学了，因为要参加广东省运动会，所以不能马上回来，她舅舅就把她的成绩单送4中和实验中学，虽然她连续6年都是三好学生，还有全国比赛的奖牌。但一样没有学校录取她。被电脑派对分到西城区了41中学，她坐飞机回来参加了41中特长班的考试，被录取了 。但还是回深圳去训练。参加完广东省运动会，拿了团体冠军。要她去省队，她说喜欢读书。11月底回到北京41中学插班读初一。 当时北京初一已经上了半学期了。第一次考数学得了37分。我们家长都急了，问她要不要外面上补习班，她都不急也不上补习班，自己看书，慢慢就追上来了 ，期末考试已经是年级第一了，以后三年初中从来就没有下过年级第一，年年三好学生记得小孩3年级时，有一次坐火车回深圳，在火车上看到 一个男学生在用笔记本电脑，问他父母才知道，他在加拿大一所非常好的大学读书，现在是为联合国的 一个项目在编软件。这个男孩子是人大附中毕业的，本来可以保送进清华，但他都放弃了 ，自己一样考进清华，同时他也被美国和加拿大五所大学录取了。他高考前一样参加中科院的项目，这样的小孩真是太牛了 ，在清华上了2周就去加拿大了，父母已经在清华给他了6000多元的学费。 他说：自己放弃清华去加拿大读书一点不后悔，因为在那里学到的东西更多，他准备大3以后去 美国读书。放假回国，人大附中校长到 家里找他，让他给新生做报告。 最后我说：你告诉小妹妹应该怎么学习呀？，他当时说：不要学习奥数。除非你非常喜欢数学，否则是没有什么用的，学习数学的方法，应该是自己先向前学，用高级的方法解决解决低级的问题，这样就简单和容易多了。他的这些话让我和女儿受益非浅，从那时候起，女儿假期去体校训练，我都会提前给她找来下学年的数学，她在训练的 一个多月中，自己就把下学年的数学自学完了。小学的 数学都是这样学习的。中学参加全国数学竞赛，她也进了复赛。 中学本来还想让她这样 继续学习，她不愿意，觉得每天听老师讲新课有意思，我也就随她了。毕竟她已经 长大了。 现在回想起来，我们家长花的好多钱都被浪费了，没有真正起到效果，好像是有病乱投医。 我们的小学教育，真的把小孩搞得太累了，我小孩下午感觉不重要的课，就打电话要我送她去体校训练。就这样考试成绩年级名列前茅。老师也感慨：你们天天上课的，考不过人家不上课的。 今年中考期间，作业量太大，每天都有好多考试卷要做，她不停的写一般11点就睡觉了，不少同学和家长问她每天怎么学习.几点休息。她本来告诉他们11点，同学都不相信，后来她就说12点睡觉，这样同学和那些家长心里也平衡一点。 她说其实心里也很难过，这样那些同学的家长会说，我女儿都12点睡觉，你起码要学习到夜里1点才能休息。 关于课外书。到了西单图书大厦。什么书你可能都想买，有点像到了超市，自己控制不了自己花钱的欲望一样，其实好多书都差不多，买回来也没有那么多时间看，有的书可能到中考结束后都没有动过，这点女儿就买学校老师推荐的书，每门就买了一本参考书。、 最后还是要让孩子学会做事认真，比如政治考试，好多同学就不重视，但女儿一样认真去准备。女儿也追星，喜欢看韩剧，喜欢读郭敬如的书。有时间就听MP3的音乐。但她能够掌握好尺度，不影响学习，我们 家长也不会说什么的。 还有就是要开阔孩子的视野，比如我们几家朋友，小孩都差不多大。春节一起去泰国苏梅岛稻岛南源岛自由行度假，从香港开始。所有的事情都是由小孩们自己去办，包括去外航换票，到泰国转机，租车.宾馆砍价，吃饭点菜，问路等，我们家长谁也不管他们，就等这些孩子们为 我们安排。我女儿现在全国除黑龙江吉林河南和贵州没有去过，其他地方都去过了。所以作文每次都有新的材料可写。到了初中，关于教材辅导书，也是家长比较纠结的问题。很多孩子自己买很多辅导书，或家长为了督促帮助孩子学习，也买了一些辅导书。但显然不是买的辅导书买的越多，孩子学习越好！关于辅导书要注意三点：1， 要少而精。孩子的时间有限，我们当然希望挑选最好的。但现在很多辅导书都是东抄抄，西抄抄，拼凑出来的。所以，辅导书的选择最好由有经验的老师推荐，选择好的出版社（比如开明出版社等）的作品，经过时间考验的。2， 要选择适合孩子水平的。一般来讲，我们推荐购买略高于孩子水平的辅导书，这样一方面可以促进孩子学习，在原有的知识水平上提高难度；另一方面，可以避免伤害孩子的自信心，拔苗助长。3， 阅读辅导书的例题讲解部分。很多同学买书只是为了做题，这是很错误的想法。一本好的辅导书，例题的选择会很多样化，讲解会提供很多种不同的解题方法。甚至会指出一些容易犯错的地方。所以，仔细研读辅导书的例题是很重要的。教辅市场上，各种书籍令人眼花缭乱。据业内人士透露，现在不少教辅书为追求短期效益，都是速成品。有的四五月编写的，出版方要求七八月就要在书店上架，质量根本无法保证。还有很多书，都是从各种教辅书上拼拼凑凑的，内容陈旧，还容易出错。中学老师还提醒，买教辅书不要买盗版的，如果印错题目或答案，最后受罪的还是学生。语文选购指导语文学科有自己的特点，和数理化需要做很多练习不一样。初一、初二的学生买课外阅读方面的书就可以了。初三学生要买就可以买中考试题的汇编本。英语选购指导选择辅导书首先要看出版社，出版社一定要大，要过硬；最重要的就是要选配套的书，包括时间段的配套、跟教材的配套。数理化选购指导 数理化的选用辅导首先要有针对性，要与教材相适应；其次，要有实用性，要配合学校授课。第三，要有指导性，就是不能买只有练习题的教辅书。化学教辅书最多只能两本，而且最好买一些同步训练，以便每天巩固知识。语文知识点（阅读部分）梳理精华版 答课外阅读题时一定要用术语，例如：“强调”、“突出”、“反衬”、“总领下文”、“照应开头”等等，这些字眼是给分点。一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果四、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙五、描写角度：正面描写、侧面描写六、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌七、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）九、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十、叙述方式：概括叙述、细节描写十一、归纳段意/文意记叙文要回答清楚：什么时间（when）、什么地点（where）什么人（who）做了什么事（what）答题格式：（时间地点）人事。十二：归纳中心思想：1、有问中心思想的选择题先做，这有利于对其它题的把握。2、总结中心能用原文的就不要提炼；能提炼的就不要用自己的话；能用一句话总结的就不要用两句话。十三、分析、解答句子的含义：该句一般为中心句，一般在开头与结尾。答题格式：这句话运用了xxxxxx（如比喻、对比、借代、象征）的修辞手法，为下文起xxxxx的作用，生动形象具体地描绘出xxxxxx,表达了作者xxxxxx的思想感情。十四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文。2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。十五、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语十六、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性。3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考。4、反问：强调，加强语气等；5、对比：强调了突出了6、反复：强调了加强语气十七、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 1、动词：不行。因为该词准确、生动、具体地写出了 2、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 3、副词（如“都”、“大都”、“非常”、“只有”等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。十八、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。十九、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说二十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 二十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 二十三、环境描写分为：自然环境、社会环境1、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 2、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用1、议论文三要素：论点、论据、论证 2、论据分类为：事实论据、道理论据3、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 4、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 5、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。1、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 2、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 3、环境描写分为：自然环境、社会环境阅读要点：1.表达方式、修辞手法及说明方法的区别及各自的作用，尤其是环境描写的作用；2.写作顺序与记叙顺序的区别，尤其是插叙的作用；3.第一人称、第二人称、第三人称叙述的作用；4.位置不同的句(段)在文中所起作用：首句(段)统领全文，提纲挈领，引出下文，为下文作铺垫，埋下伏笔；尾句(段)总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长；过渡句(段)承上启下，过渡，承接上文，引出下文；点睛句(段)点明全文中心，统领全文。关于手机问题，也是新初中孩子家长纠结的、比较集中的问题之一。前几天还在高中区看到一个家长征求大家意见，呵呵，手机问题遗留到这个时候的，还真不多。2006年小升初以后，这个区也有过一次比较大的讨论。太久远了，帖子找不到了。说说我自己当时的观点和3年来的情况吧1、要不要配手机如果由于孩子上学离家比较远