九年级语文上册 第一单元 1 词二首 沁园 雪课件 语文版.ppt_第1页
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词二首 导入新课 沁园春雪一九三六年二月 走近作者 毛泽东 1893 1976 字润之 笔名子任 中国无产阶级革命家 政治家 军事家 理论家 中国共产党 中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导者 中国共产党和中国人民的伟大领袖 毛泽东思想的主要创立者 毛泽东还是一位史学家 诗人 书法家 注意下列加横线字的读音莽莽 m ng 分外妖娆 f n r o 成吉思汗 h n 数风流人物 sh 稍逊风骚 x n 沁 q n 今朝 zh o 预习检测 整体感知 1 词的上阕主要写了什么 表现了什么 2 词的下阕主要写了什么 表现了什么 描写北国雪景 赞美祖国大好河山 表达对祖国的热爱之情 议论历史人物 歌颂当今英雄 表达了作者作为人民革命领袖的自信 哪些句子总写北方的雪景 你能用成语来概括北方的雪景吗 写景时 既有静景 又有动景 分别用了哪两个字 前三句总写北方的壮丽雪景 壮阔雄奇 玉砌银妆 冰天雪地 封 飘 静中有动 由下至上 由地面到空中 意境非常开阔 气魄宏大 合作探究 下面的内容由哪一个字领起 望 思考 1 望到了什么 从 长城内外 到欲与天公试比高 望 有登高远眺之意 但所见内容既是实在的视觉感受 又带有很大的想像成分 2 由此可见 上阕的结构特点是什么 长城内外 惟余莽莽 大河上下 顿失滔滔 3 体会 惟余 和 顿失 的作用并说出所用的修辞方法是什么 惟余 体现白雪覆盖的范围之广 顿失 表现冰封速度之快 用了夸张的修辞 1 山舞银蛇 原弛蜡象 改写 山如银蛇 原似蜡象 舞 驰 用的是比喻和拟人的修辞方法 前者舒展柔美 后者奔腾壮烈 不仅生动地表现了群山和高原的连绵起伏的美丽形象 且化静为动 赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力 想象丰富 生动传神 精读品析 2 欲与天公试比高 欲 和 比 把群山和高原人格化了 不仅突出了它们之高 更显示了其无畏气概和斗争精神 言近意远 富有强烈的感情色彩和丰富的思想内涵 3 末尾三句是实景还是虚景 从哪个字可以看出 末尾三句是虚景 从 须 这个字可以看出 作者是借助想象来写雪后景象的 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 惜 秦皇 汉武 唐宗 宋祖 成吉思汗 略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大
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