五年级语文上册 第11课 七律·长征教案 语文S版(1).doc

七律 长征教材分析本单元由五篇课文和语文百花园三组成。五篇课文中，七律长征、狼牙山五壮士、我的战友邱少云是精读课文，小英雄雨来、紫桑葚是略读课文。本单元的课文向我们展现了战争岁月中的一位位英雄形象。这些令人可歌可泣的民族英雄为了争取民族的解放和国家的独立，不屈不挠，前仆后继，他们的光辉形象永远清晰地留在人们的记忆里，不断激励我们奋发向上。七律长征这首不朽的史诗，赞扬了红军战士的革命乐观主义精神，深刻表现了作者毛泽东的艺术风格和高昂气概。狼牙山五壮士讲述的是抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖，颂扬了五壮士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神。我的战友邱少云记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的意志。略读课文小英雄雨来记叙了抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢，掩护革命干部，和日寇斗争的故事，歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强暴的斗争精神。紫桑葚讲述了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众利益的崇高精神。 语文百花园三共安排了五项内容。分别是温故知新、拓展与交流、阅读平台、口语交际以及习作。这些学习内容意在引导学生学习语文基础知识，感悟语言规律，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。本单元的学习重点是：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段；抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情；领悟课文基本的表达方法；学习复述课文；随文认识30个字，会写32个字，掌握教参中要求的词语。教学目标1、通过联系上下文内容，结合有关课外资料，体会中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神；抓住重点句、借助录像，理解课文内容，感受五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概；通过体会雨来的语言、动作、神态，感受他热爱祖国、不畏强暴的斗争精神；通过对“我”观察到邱少云在烈火中壮烈牺牲的经过及内心活动的理解，感受邱少云自觉严格遵守纪律并英勇献身的伟大精神。2、认识30个字，会写32个字。掌握教参中要求的词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。4、抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情。5、能根据课文学习的需要，查阅相关的资料，锻炼收集信息、处理信息的能力。6、在语言环境中，围绕一个主题进行口语交际，在交际的过程中能够清楚明白地表达自己的意思。7、回顾看过的影片片断，清楚具体地描述片断内容，表达出自己的真实感受。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 1 页 单 元 备 课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重难点：重点是：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段；抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情；领悟课文基本的表达方法；学习复述课文；随文认识30个字，会写32个字，掌握教参中要求的词语。关键点：抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情；领悟课文基本的表达方法教学思路五年级学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力，在课堂上应充分利用课猴练习提示，加大学生的自主学习的时间。教师应注意提高学生默读的速度和质量。教学中侧重于结合文章内容理解词句从而理解课文内容并积累语言。本单元课文中的一个个英雄形象深深地打动着每位读者，但是课文中讲的故事都离学生生活较远，为了能更好的学习课文，教学时应适时地加入资料以帮助学生了解故事发生的历史背景，从而使学生能更好的体会文章所表达的思想感情。教学方法自由朗读、读说结合、教学准备教师：生字词卡片、制作课件。学生：搜集有关长征、抗日战争的历史资料，并初步地整理分类。搜集革命前辈的故事、图片等。 实践活动组织“革命战争年代小英雄故事会”讲革命战争年代里的一个小英雄的故事。课时分配11、七律长征 2课时12、狼牙山五壮士 3课时13、小英雄雨来 2课时14、我的战友邱少云 3课时15、紫桑葚 1课时语文百花园三 7课时 共 18 课时宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 2 页 语文课时备课（3-6年级阅读教学）学科语文课型精读课文课题11、七律长征教学目标1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。2、引导学生有感情地朗读课文。背诵课文。3、启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。课文重点 全诗感情朗读训练点有感情地朗诵全诗。读说结合训练点 讲述收集到的长征时期的故事。教学重 难点重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。教学准备预习要求：1课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。 2借助工具书及注释读懂课文。教师准备：教学多媒体及课件。学生准备：学生查找有关长征的资料并自学生字词。教学时间两课时教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页语文课时备课（3-6年级阅读教学）教学过程：。 第一课时成果展示：一、检查学生课前预习情况。课前我们在家里收集有关长征的资料，这节课我们先来交流一下自己了解了哪些长征的相关知识，也可以讲述你收集到的长征时期的故事。（教师补充介绍长征资料，还可以让学生借助p58红军长征路线示意图，对长征有进一步的了解：红军长征的大致路线是：瑞金突破四道封锁线强渡乌江遵义会议四渡赤水河巧渡金沙江强渡大渡河飞夺泸定桥翻过夹金山穿过草地陕甘会师）二、红军连续行军二万五千里，终于在1935年10月到达了陕北根据地，这时，毛泽东主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇七律长征。（教师板书课题）三、今天我们就来学习这首诗，感受诗人的伟大情怀。请同学们先来自己读读这首诗，要读准生字的读音，注意诗歌的朗读特点。（一）学习本课重点生字1、给下列划线字注音逶迤（wiy）磅礴（pngb）岷山（mn）2、解释词语。逶迤：弯曲绵延的样子。磅礴：气势雄伟的样子。（二）我们已经学过不少诗歌，谁来说说这首诗有什么特点？应该怎么读呢？红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。本首诗的特点：“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。（三）我们了解了这首诗的特点，现在再来读读，争取读得准确通顺。四、这首诗写于中国工农红军长征取得胜利的时刻，它表达了什么内容？又抒发了诗人怎样的情怀？我们再来读读全诗，想一想这首诗的大意。如果遇到自己难理解的诗句，可以在旁边画个“？”。（一）想好的同学，可以在小组里和学习伙伴交流。（二）哪个小组愿意把自己组讨论的结果在全班交流？全诗大意：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。（三）了解了全诗的大意，我们现在能不能把这首诗读得更好呢？谁愿意读给大家听一听？第二课时一、上节课，我们初读了七律长征这首诗，并了解了全诗的大意，今天我们继续深入学习，了解这首诗中蕴含的情怀。让我们一起再来读读这首诗。二、全诗虽然仅有56个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻，我们能不能再读读诗句，并结合自己了解的课外知识，说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？（五岭山险峻、乌蒙山高耸、天险金沙江、大渡河险恶、千里大雪山。）三、精读感悟，读说结合。面对长征路上的这些艰难险阻，红军战士们又是怎样对待的呢？（一）我们再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神。重点理解：1、高大险峻的五岭山和乌蒙山在红军的眼里如同小小的“细浪”、“泥丸”，这一大一小的对比，表现了红军的顽强豪迈的英雄气概。明是写山，暗写红军，反衬对比，十分巧妙。2、红军巧渡金沙江和勇闯大渡河在长征史上有着重要的意义，都是具有典型意义的战斗，展示了红军的足智多谋和英雄气慨。“寒”字用来烘托沪定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情。这一寒一暖的对比，很巧妙。3、征服大雪山这一壮举，更是向世人展示了中国工农红军的勇往直前。“更喜”两字，不仅表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，还体现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。（二）体会得多好啊！能把我们的体会通过朗读表达出来吗？（练习感情朗读）（三）在长征途中，红军战士遇到的艰难险阻不计其数，你还能说出哪些事例吗？（课件补充红军长征的影片资料：寒冷和饥饿、渡过草地无人区等）（四）是啊，无论红军战士遇到怎样的艰难，他们都不会退缩，从哪句诗句中能让我们感受到红军的大无畏气概？让我们大声读出来；（“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”）四：“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。红军“不怕”“只等闲”，充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。七律长征这首诗饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。让我们再次有感情地朗读全诗，会背的同学可以背诵。五：总结：长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且