3BUnit2Inthelibrary.doc

3B Unit 2 In the library （第一课时）教学目标：1.学生能初步听懂、会说、会读、会写：in, run, eat, talk, milk。2.学生能初步听懂、会说、会读:library, shh, shout, here, sleep, drink, English, your 。3.学生能够了解在图书馆里应该做什么。活动单导学案调整与改进活动一：Greeting.1让我们一起来欣赏一首英文歌曲。2 .Free talk。 活动二：Presentation1. 在小组内大声的跟你的左邻右舍打声招呼。 2. 解决生字词。3.完成Story time。4. 全班一起读1. 小组内朗读并纠正。2.对话教学1.）看图答问2.）注意纠正发音活动三：Consolidation1. Fun time,play and say2. Magic eyes3Sing a song教学过程：Step 1 Greeting.1. 在上课前，老师先复习上一学期的ABC song.面的歌来吸引学生的注意力。让学生上课前就沉浸在英语的氛围中。2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授课学习T：Hello, boys and girls。Ss: Hello, miss Zhu.(如果学生不会回答，就适当提示)T: How are you? Ss: Im fine, thank you.3. Free talk复习上一单元我们教过的招呼用语。（Hello, whats your name?/How are you?/Nice to meet you)Step 2 Presentation先引导学生说出in class这个短语，进而引出本单元的题目，in the library1.出示图片 library: a.开火车读（read one by one）T: Can you read library?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说library。b. Read in group 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。c.Read together(全班读)2.出示词组 in the libraryT: in the libraryS: in the librarya. Read one by oneb. Read group by group3.教师借助手偶或其他实物玩具给学生发出指令，引导学生在参与游戏活动的过程中领会新句子的含义，引入课文主题。如：T: Look, this is my friend, Jimmy. Lets say hello to him.S: c. T: Now lets play a game. Do what I say quickly. Ready? d. Ss: Yes. e. T: Stand up. /Sit down. /Open your book. /Close the doorT:And now listen, when I say, Dont ,it means you shouldnt do what I say.T:(教师继续操纵玩偶说话) Dont sit down. /Dont stand up2.Story time教学教师出示课文挂图并且板书who和 what先根据问题梳理一下板书的具体意思。A. Picture 1T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)Ss: Yang Ling./Liu Tao.T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上):Hello, _.例如：Shh! _.T:Now,please listen to the tape, and find the answers.(放录音，让学生去听)T：Now who can tell me what is Yang Ling saying?(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)S: Dont 有些学生不会读单词，出示单词卡shout,领读单词。T: Please read after me, shout a.全班一起读b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。c.再全班读跟读录音第一幅图T：Now, please read after the tape, picture 1.B. Picture 2 and 3a. T: Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。S:T:Dont run.教师出示run.T：Now ,Im Liu Tao.Please say Dont run, Liu Tao.S1:. T:Can you act picture 3?(教师拿出Liu Tao 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)d.全班跟读录音，第二和三幅图。T：Please read after the tape,picture 2 and 3.C.Picture 4T:Look,this is Yang Ling.What is she saying?Please catch the word.a.教师出示eat的单词卡，并进行教学。T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读-全班读注意ea组合这里发音/i:/师生用这个句子进行对话练习。b进行单词教学Please guess ,what does eat mean?做吃的动作。c.跟着录音读第四幅图。DAct the dialogues.E.Read after the tape,Story time.Story time 的教学时间控制在10到15分钟以内。Step 3 Consolidation1.Fun time,play and say.T:Now lets play a game Play chess.教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。2.Magic eyes.让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。Dont shout .Dont run.Dont eat.3Sing a song