送东阳马生序 (2).doc

文言文专项送东阳马生序一知识归纳（一）文学常识.序 .本文选自 作者 朝代文学家 .本文的写作目的： （二）重点词语解释：致假借弗之怠走逾越以是硕叩德隆望尊稍降辞色援疑质理（12）叱咄（13）至（14）俟（15）负箧曳屣（16）皲裂（17）腰（18）烨然（19）缊袍敝衣绮绣（三）通假字：（1）皆被绮绣（2）四支僵劲不能动 （四）古今异义词： 古 今 走： 假：（五）背默句子：当余之从师也 皲裂而不知 （六）翻译句子(1)当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。(2)至舍，四肢僵劲不能动，(3)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。本文的写法：对比二拓展延伸： 作者在求学的过程中遇到哪些困难？如何克服？“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”如何看待这种师生关系？答：不可取：师生关系是平等的，老师应该放下高高的架子，与师生平等交流，相互信任，共同成长，这样才能有利于我们的学习。可取：先达的求学“稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种负责的尊重，因为严师才能出高素质的学生，同时尊重师长也是中华民族的传统美德。 宋濂学习有成的理由：刻苦学习 博览群书 虚心求教 思考：幼年学习经历就你最深的一点谈谈你的感受三中考链接：送东阳马生序（一）阅读文言文，完成下列各题甲 余幼时即嗜学盖余之勤且艰若此乙 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已右手握管处，指掌成茧冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”1、解释下列句中加点的词语（1）弗之怠（ ） （2）负箧曳屣（ ）（3）四支僵劲不能动（ ） （4）溥幼嗜学（ ）2、用现代汉语写出下面句子的意思（1）录毕，走送之，不敢稍逾约（2）如是者六七始已3、用“/”标出下面句子的朗读节奏 余 因 得 遍 观 群 书4、 比较甲 乙两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点 5、读了甲 乙两文后，你有什么收获（3分）（二）甲余幼时即嗜学故余虽愚，卒获有所闻乙匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之”主人感叹，资给以书，遂成大学注释匡衡：汉朝人不逮：指隔壁烛光透不过来逮，及、到大姓：大户人家文不识：人名，姓文名不识佣作：做工辛勤劳作资：借大学：大学问家 1、解释下面加横线的字 每假借于藏书之家 礼愈至 衡乃与其佣作而不求偿 主人怪问衡 2、下列加横线的字意义和用法相同的一项是（ ）A、门人弟子填其室 B、弗之怠 或遇其叱咄 从乡之先达执经叩问C、邻舍有烛而不逮 D、衡乃穿壁引其光 以书映光而读之 衡乃与其佣作而不求偿 3、用现代汉语翻译下列句子 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请主人感叹，资给以书，遂成大学 4、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？甲文 乙文 5、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示（三）甲余幼时即嗜学故余虽愚，卒获有所闻乙时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣1解释下面语句中加横线字的意义 无从致书以观 从乡之先达执经叩问 而以书赴告同学者 颐既觉2翻译下面的文言语句（1）录毕，走送之，不敢稍逾约（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？内容：感情：4 甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（四）阅读下面文言文送东阳马生序，回答问题1.解释下列加点词在文中的意思(1)以是人多以书假余 假：(2)以衾拥覆，久而乃和 以：(3)腰白玉之环 腰：2.翻译下面的句子 (1)既加冠，益慕圣、贤之道 (2）故余虽愚，卒获有所闻3.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?4对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会(3分)（五）甲：余幼时即嗜学故余虽愚，卒获有所闻乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠（1），辄以水沃面（2）；食不给，啖粥而读既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州仲淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”注释1、昏怠：昏沉困倦2、辄：就沃：浇这里是“洗”的意思3、食不重肉：不多吃肉1、解释加横线的词 （1）余幼时即嗜学（） （2）录毕，走送之（ ） （3）益慕圣贤之道（ ） （4）妻子衣食仅自足（）2、下边加横线用法或意思完全相同的一组是（） A、以是人多以书假余 扶苏以数谏故，上使外将兵 B、手自笔录，计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽日 C、从乡之先达执经叩问 肉食者谋之3、翻译句子 （1）故余虽愚，卒获有所闻：（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：4、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？ 5、甲段中写人物读书刻苦的语句是： 6、甲文中“人多以书假余”的原因是：7、乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：（都用文中的句子回答）阅读一答案： 1、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好 2、能译出主要意思，语言通顺即可 3、余/因得/遍观群书 4、（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录 （2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习 5、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可阅读二答案：1、借 周到 报酬 感到奇怪 2、D3、我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教 主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家4、 甲文：“余”凭诚信借书苦读 “余”毕恭毕敬请教老师 乙文：匡衡凿壁借光读书匡衡劳作不求报酬借书5、一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋 博览群书 虚心请教阅读三答案 1引来，得到；询问，请教；书信；醒，睡醒2 抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限； 以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽3都写到“求师”这一内容；都体现出求师的诚恳和老师的尊重4不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想阅读四答案：1. （3分）（1）借 （2）用 （3）挂在腰间 2.（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说 （2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获3.余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者 4.要点：排除不利于学习的环境的干扰；在物质上不盲目攀比；坚定人生追求，刻苦勤奋学习阅读五答案1