解码小学高年级阅读教学 (2).doc

解码小学高年级阅读教学 -创设真实、生动、有趣的课堂设计说明：教材分析：本单元通过Mike和Yang Ling到Bon家里做客，引出话题，谈论“兴趣爱好”。主要学习一般疑问句Do you have any hobbies?及其答语Yes,I do/No,I dont 和主语为第三人称单数动词的用法。新要求提高学生的阅读理解能力和创设有效的英语生活化课堂，本课将A部分课文作为第一课时进行教学。让学生学会在生活的情境中询问或表达自己的喜好，提高语言的交际能力和整合能力，同时提高对语篇的整体理解能力。学生分析：五年级下学期的学生对询问和表达自己的喜好已经有了一定的基础。重点应该放在如何提供给他们真实的语言情境，提高他们的的口语实际交际能力。并且本课时是A部分的语篇教学，五年级的孩子对语篇的理解能力还有待于提高，因此如何提高他们对语篇的整体理解能力也是本课的重点。设计意图：本课的教学重点是A部分的课文教学和几个关于爱好的词组，以前已经学了询问对方的爱好的一种方式。新要求提高学生的阅读理解能力和英语生活化课堂的创设，因此我更重视课文的整合阅读教学。通过任务性教学模式指导学生在听说读写中理解课文并对课文的生活化拓展延伸，培养了孩子的阅读理解的能力和语言表达和交际能力。 实施过程：5B Unit 3 Hobbies 第一课时（A部分）教学目标:知识目标：1 .能正确地听、说、读、写单词：collect, a stamp, beautiful, classmates, a ship, an animal。2. 能正确地运用对话中的词组和日常交际用语：take photos, Show us his stamps, please.Here they are.3. 能正确地理解并运用句型Do you have any hobbies? Do you like? Yes, I do. No, I dont. He/She likes能力目标：1.能正确地理解课文，掌握课文对话内容，并且在具体的情境下能进行一定的语言交流。2.逐步熟练掌握语篇教学的方法技巧，提高语篇的整体理解能力。情感目标：通过本课的学习，学生们互相询问和表达自己的喜好。让孩子们在课堂中更加勇于发言，也加深了同学们之间的情谊。教具准备：PPT、录音机、练习纸等。教学过程:Step1 Free talk and revision1.T: Good morning./How are you?/What day is it today?/What lessons do you have in the morning/afternoon?/What subject do you like? S: I like English.T: Im very happy,because Im your English teacher.2.It is my name card:Name CardName:_Age:(年龄)_Job: _Let Ss ask some questions about it.Eg: Whats your name?/How old are you?/Whats your job?3.T: Do you want to know more about me? Let Ss use the sentence Do you like to ask the teacher.让学生注意like后加动词ing形式。 Step2 Presentation and practice1.T: I like taking photos,too. Learn take photos2.T: I can show you my photos.= I can show my photos to you.小贴士：show某人某东西=show某东西to某人T: I can show you my photos. Here they are. 它们在这。T:I like taking photos.=My hobby is taking photos.Learn hobby. (hot语音对比教学)3.重新呈现name card T: I like taking photos, I like reading and drawing too. They are all my hobbies. Learn hobbies小贴士：以辅音字母结尾的单词的复数是把y变成i加es.如： hobby-hobbies4. Title: Unit5 Hobbies.5. T: Do you have any hobbies? S1/S2: Yes,I do, I like Chain drill: (ask and answer one by one) 方框里给出的是可以参考的词组。singing. taking photosdrawing pictures. reading books. listening to music making model planes.6. T: 指着最后一对学生问大家What does he /she like?引导学生回答：He/She likes 语法小贴士：当主语是第三人称单数时，要在动词后面加上s或es。 （这里不需要过于强调，只需提下即可，只是注意likes后面的s用红颜色标注。）T: Su Yang likes 7. Enjoy a song: She likes growing flowers.Learn grow flowers (know语音对比教学)。8How about Ben ? Whats his hobby?Look at the picture. （让学生先就所给的图片进行预设）T:Do you have any questions?Who are they?Where are they?What is Bens hobby?What is Ben doing?9.Listen to the tape then answer the questions:They are Ben and his classmates. Learn classmate(glass和make语音对比教学classmate,Mike and Yang Ling are Bens classmates.) They are in the sitting-room.Bens hobby is collecting stamps.Learn collect stampsHe is showing his stamps to his classmates.10.T: He is showing his stamps to his classmates. Here they are. Theyre Chinese stamps. Learn Chinese stamps11.T: What stamps do Bens classmates like? Watch a cartoon and match: (给学生方法的指导)学法指导：仔细观察人物和图片，带着问题去看卡通片，捕捉关键信息。Mike likes this ship stamp, Learn a ship stamp (sit 语音对比教学)Yang Ling likes these flower stamps.Because these flower stamps are beautiful.Learnbeautiful.Bens brother likes the animal stamps.12.T: Ben likes collecting stamps.How about his friends?Read and fill in the table:Name HobbiesMikeHelenYang Ling(学习方法指导) 默读课文，阅读时要划关键句，并通过上下文来整体理解课文。Name HobbiesMikeTaking photosHelenCooking andgrowing flowersYang LingMaking clothes让学生在回答的时候同时告诉老师是从哪句找出这个答案的。通过Cooking and growing flowers 呈现句型She cooks nice food and grows beautiful flowers.她菜做的好而且花种得好看。 通过 Making clothes 学习 make clothes 以及句型 make for Step3.Consolidation 1Say a chant.Collect, collect, collecting stamps,I like collecting stamps.Take, take, taking photos,I like taking photos.Grow, grow, growing flowers,I like growing flowers.Make, make, making clothes,I like making clothes.2. Read after the tape.3. Read Part A and fill the blanks.: Ben likes collecting _ stamps. Now he is _his stamps to his _. Mike likes this _ stamp. But Yang Ling _. She thinks these flower stamps are _. Mike likes _ photos, but Helen doesnt. She likes _ and _ flowers. Yang Ling likes _ clothes. She will make a T-shirt _ Bens sisters doll.4.Try to retell the story:5.Give a sentence: Happy is the man who is living by his hobby. 沉浸于他的爱好的人是快乐的。 6, Practice: 兴趣小组交流会。这个学期，你和你的同学们参加了各种各样的兴趣小组。今天是学校兴趣小组的交流大会，你和同学们带着自己的作品参加了这次交流会Useful sentecesDo you have any hobbies? My hobby is Show me yourI like He/ She likes Show me yourTheyre/ Its beautiful/ nice/ prettyI grows/ cooks nice/ beautifulStep4. Assign homework1 听录音,跟读课文.(3遍以上)2 向朋友或家人咨询他们的业余爱好。教学反思：Hobbies是一节内容真实、自然、生动、有趣的课。本课的教学重点是A部分的课文教学和几个关于爱好的词组，以前已经学了询问对方的爱好的一种方式。学生对本课的话题还是比较感兴趣的。激发学生，让他们有说的内容和欲望。单词的引出是环环相扣，循序渐进的，学生的记忆就比较深刻。整节课学生的激情比较高，可说的内容也比较多，参与的面比较广，收到的效果也不错。而且学生在听说读写的综合操练中对文本的理解也更加地深入。在愉悦的课堂气氛中，学生乐意集中注意力，从而更好地掌握所授语言知识，获得理想的教学效果。一、多元化设计，深入对课文理解五年级的孩子对语篇的理解能力还有待于提高，因此我采用各种各样的教学手段，设置任务性教学，听说读写都充分操练，逐步加深学生对课文的渗透理解。而且每个环节都有具体的方法指导。1先让学生看图片，在接触文本前进行预设，提出一系列问题，有些问题是看图就能直接得出答案的。有些需要听引言部分，解决这些问题。让学生初步感知课文，老师启发学生用完整的语言回答。2看动画，连线，让孩子们用He/She likes 描述人物所选择的邮票。再分别教授各种不同类型的邮票。避免了单一的呈现方式。而且连线的方式也做了很大的改观。3读课文，让孩子们去完成表格。二、 创设生活化课堂，让学生在活动中学习并运用语言知识。通过创设情景，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，从而达到了学以致用的目的。让学生自由、大胆地表达自己的Hobbies，教学贴近学生的实际生活，课堂成为折射出每个学生的真实生活 1用教师自己的name card 引起学生的兴趣。引导学生发问。引出新授单词、短语和句型take photos, hobbies, My hobby is 所设置的情境都是学生比较感兴趣的。以及 work in pairs 都是生活中的例子。孩子们的学习欲望很高涨。 2. 最后的巩固环节设置了一个“兴趣小组交流会”。让学生在真实的生活情境中去操练这节在课堂上所学的新授单词和句型，而不是枯燥单一的操练。 三、巩固环节扎实有效。 1自编韵律诗，巩固所学知识。朗读这首韵律诗时，我采取升降调朗读，这样此起彼伏，错落有致，增强了诗的美感。而且巩固了刚学习的几个短语。 2读课文，完成短文填空。让孩子整体把握课文。 3.在此基础上，给孩子一些关键词或者图片的提示，让孩子对课文进行复述。这样又凸显了课文教学的整体性。并且给出一句话：Happy is the man who is living by his hobby. 沉浸于他的爱好的人是快乐的。升华了主题。四、巧设游戏，激发学生学习兴趣 1部分词组我在进入课文前就扫清了障碍。因为毕竟是语篇课，为了不喧宾夺主。我用了“开火车”的游戏，词句结合，一带而过。既复习了旧知引出了新知。而且锻炼了学生们的观察能力和知识掌握的熟练程度。 2最后巩固环节中的“兴趣小组交流会”，孩子们激烈讨论，踊跃表现，兴趣昂然。 不足之处：1.本课时为A部分作为第一课时的语篇教学，应该更注重课文的教学。因此要更早进入课文。而语法教学更可以让学生在对课文中的