广东省揭阳市第一中学高中物理 3.2 弹力同步练习1 新人教版必修1.doc

广东省揭阳市第一中学高中物理 3.2 弹力同步练习1 新人教版必修11下列关于弹力产生条件的说法正确的是()a只要两个物体接触就一定有弹力产生b只要两个物体相互吸引就一定有弹力产生c只要物体发生运动就一定受到弹力作用d只有发生弹性形变的物体才会产生弹力解析：弹力产生的条件：接触并产生弹性形变，二者缺一不可a、c中都只有弹力产生的一个条件，故a、c都不一定能产生弹力b中只说“相互吸引”，只能证明有力存在，不一定能产生弹力d项同时具备两个条件答案：d2如右图所示，弹簧的劲度系数为k，小球重力为g，平衡时球在a位置今用力f将小球向下拉长x至b位置，则此时弹簧的弹力大小为()akxbkxgcgkx d以上都不对答案：b3铅球放在水平地面上处于静止状态，下列关于铅球和地面受力的叙述正确的是()a地面受到向下的弹力是因为地面发生了弹性形变；铅球坚硬没发生形变b地面受到向下的弹力是因为地面发生了弹性形变；铅球受到向上的弹力，是因为铅球也发生了形变c地面受到向下的弹力是因为铅球发生了弹性形变；铅球受到向上的弹力，是因为地面发生了形变d铅球对地面的压力即为铅球的重力解析：两个物体之间有弹力，它们必定相互接触且发生了形变，地面受到向下的弹力是因为铅球发生了形变，故a、b错铅球对地面的压力的受力物体是地面而不是铅球，d错只有c项正确答案：c4如下图为p物体对q物体的压力的示意图，有明显错误的是()解析：p对q物体的压力应作用在q物体上且力的方向应垂直于接触面并指向q物体，故b、c、d均是错误的答案：bcd5.如右图所示，两人分别用100 n的力拉弹簧秤的秤钩和拉环，则弹簧秤的读数为()a50 nb0c100 n d200 n解析：答案：c6.一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如右图所示下列表述正确的是()aa的原长比b的长ba的劲度系数比b的大ca的劲度系数比b的小d测得的弹力与弹簧的长度成正比解析：图象的横轴截距表示弹簧的原长，a错误，图象的斜率表示弹簧的劲度系数，b正确，c错误，图象不过原点，d错误答案：b7如下图所示，弹簧秤和细绳重力不计，不计一切摩擦，物体重g5 n，当装置稳定时弹簧秤a和b的读数分别为()a5 n,0 b5 n,10 nc5 n,5 n d10 n,5 n解析：弹簧秤的示数即为弹簧秤所承受的力的大小，图中无论弹簧秤的右端是固定在支架上还是挂上重物，其作用效果是相同的，弹簧秤承受的力都等于物体的重力答案：c8.如右图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30的斜面上，杆的另一端固定一个质量为m0.2 kg的小球，小球处于静止状态，弹性杆对小球的弹力为()a大小为2 n，方向平行于斜面向上b大小为1 n，方向平行于斜面向上c大小为2 n，方向垂直于斜面向上d大小为2 n，方向竖直向上解析：球受重力g和弹力f，由二力平衡条件可知，杆对球的弹力方向与重力方向相反，竖直向上，大小fgmg2 n，故d正确答案：d9如图甲所示，一个弹簧一端固定在传感器上，传感器与电脑相连当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时，在电脑上得到了弹簧长度的形变量与弹簧产生的弹力大小的关系图象如图乙所示则下列判断正确的是()a弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比b弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比c该弹簧的劲度系数是200 n/md该弹簧受到反向压力时，劲度系数不变解析：弹簧长度的增加量即形变量的增量，由fkx得fkx，故b对；k200 n/m，c正确答案：bcd10.如右图a所示，将g50 n的物体静止悬挂在轻质弹簧上，弹簧伸长了2. 0 cm，弹簧的弹力是多大？将弹簧从挂钩处摘下，在o点施加一个竖直向上的50 n的拉力，如图b所示，物体仍然静止，那么弹簧的伸长量是多少？解析：物体静止，由二力平衡可得弹簧的弹力fg50 n在o点施加一个竖直向上的50 n的拉力，与弹簧悬挂在天花板上的情况相同，弹簧的伸长量仍为2.0 cm.答案：50 n2.0 cm11如下图所示，各接触面光滑且物体a静止，画出物体a所受弹力的示意图答案：如下图所示12如右图所示，为一轻质弹簧的长度l和弹力f大小的关系图象，试由图线确定：(1)弹簧的原长；(2)弹簧的劲度系数；(3)弹簧长为0.20 m时弹力的大小解析：读懂图象是求解本题的关键(1)当弹簧的弹力为零时，弹簧处于原长状态，由图可知原长l010 cm.(2)当弹簧长度为15 cm时，弹力大小为10 n对应弹簧的伸长量为l(1510) cm5102 m，由胡克定律fkx得k n/m200 n/m.(