广东省广州市番禺区金星学校九年级化学上学期12月月考试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年广东省广州市番禺区金星学校九年级（上）月考化学试卷一、选择题（每小题3分共14小题，每小题只有一个正确答案）12013年1月，我省发布了环境空气质量指数（aqi），参与空气质量评价的主要污染物为pm10、pm2.5、等6项指标，在发布的6项指标中，不包括下列哪种物质（）aso2bno2cco2dco22014年“中国水周”活动的宣传主题是“加强河湖管理，建设水生态文明”下列关于自然界中的水的说法不正确的是（）a水的天然循环主要是通过物理变化完成的b化肥、农药的不合理施用，会造成天然水体的污染c天然水中硬水属于混合物，软水属于纯净物d天然淡水经过沉降、过滤、杀菌消毒等净化过程变成自来水3通常情况下，燃烧需要三个条件，如图所示下图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（）a白磷不燃烧b白磷不燃烧c白磷不燃烧d白磷燃烧4下列粒子结构示意图中表示阴离子的是（）abcd5清凉油具有散热、醒脑、提神的功效，其主要成分为薄荷脑（化学式为c10h20o），下列有关薄荷脑的说法错误的是（）a薄荷脑是3种元素组成的有机物b1个薄荷脑分子中含有31个原子c薄荷脑中碳元素的质量分数最大d薄荷脑中碳、氢元素的质量比为1：26甲、乙两物质发生反应的微观示意图所下，则说法正确的是（）a该反应前后原子个数保持不变b该反应属于化合反应c甲和乙的相对分子质量之和等于丙的相对分子质量d甲和丙中同种元素的化合价均相等7下列实验能达到目的是（）选项abcd实验设计实验目的验证氧气是否集满将硬水软化证明co2能溶于水且能与水反应验证质量守恒定律aabbccdd8下列有关水的知识中，正确的说法是（）a水是一种最常见的溶剂，自然界中的水大多是纯净物b冰是由氧元素和氢元素组成的c用滤纸过滤可以除去水中的所有杂质d电解水时生成的氢气和氧气的质量比为2：19如图是某化学反应的微观模型，“”、“”分别表示不同元素的原子，下列各项中对图示模型理解正确的是（）a该反应属于分解反应b反应物和生成物中只有一种单质c反应中共有两种元素参与d参加反应的两种物质分子个数之比为2：310为防止面粉加工厂发生爆炸，应张贴的标志是（）abcd11下列事故处理的方法中，正确的是（）a夜晚发生液化气泄漏时，立即开灯检查b家用电器着火时，立即用水扑灭c炒菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭d在野外遇上火灾，立即向顺风的方向逃离12今年5月，南京某公司丢失一枚探伤用放射源铱192，经过多方寻找终于放回安全箱如图是元素周期表提供的铱元素的部分信息，下列说法正确的是（）a铱的原子序数为70b铱原子的核电荷数为77c铱的相对原子质量为192.2gd铱属于非金属元素13下列做法不正确的是（）a用肥皂水区分硬水和软水b用点燃的方法除去二氧化碳中的一氧化碳气体c用活性炭除去冰箱中的异味d用燃烧的木条区分氧气和氮气14下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是（）a二氧化碳用作灭火剂b干冰能用于人工降雨c二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料d二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量二、填空题（题型注释）15同学们用如图所示仪器和装置探究制取气体的方法，请回答下列问题：（1）图中仪器b的名称为（2）装配kclo3制备o2的发生装置，上图中还缺少的玻璃仪器是（写名称）；该反应的化学方程式为（3）图中的微型装置f可用于实验室制备o2，反应化学方程式为该装置在操作上的优点是g是医用输液观察滴液快慢的滴壶，若用它作微型的o2干燥装置，则气体应从（填选“a”或“b”）进入，滴壶中装的试剂是（4）利用h装置来验证二氧化碳气体的性质，要证明二氧化碳与氢氧化钠能够发生反应，加入试剂的顺序是先加再加，气球的变化是16（2014赤峰）从化学的视角认识生活中的有关问题：（1）紫薯营养丰富，富含淀粉、蛋白质、维生素、锌、铁、硒等，其中给人体提供能量的是，“锌、铁、硒”是指（填“单质”或“元素”）（2）硬水有很多危害，生活中常用方法降低水的硬度（3）家庭生活中经常产生的垃圾有：易拉罐废报纸料菜叶矿泉水瓶，其中属于可回收的垃圾是（填序号）（4）燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切联系，通过对如图的分析，你发现可燃物燃烧不仅需要氧气，还需同时具备的条件是17（2014长春）请回答下列与木炭、氢气、一氧化碳有关的问题：（1）其中理想的清洁、高能燃料是；（2）点燃氢气和一氧化碳前都需要；（3）在一定条件下，这三种物质都能与氧化铜反应生成铜，说明它们都具有性18（2014黄浦区三模）钢铁是使用最多的金属材料如图实验装置是模拟炼铁的实验其中a是实验室用草酸（h2c2o4）和浓硫酸加热分解产生coe是利用得到一氧化碳还原氧化铁得到铁（提示：浓硫酸具有吸水性；草酸分解化学方程式：h2c2o4 h2o+co2+co）请回答下列问题：c装置无明显现象，c装置的作用是e装置中的实验现象是f装置的作用是19今年世界水日的主题是“水与能源”（1）从组成的角度看：水是由组成的（填写选项编号）a氢元素和氧元素 b氢原子和氧原子 c氢气和氧气（2）从微观角度看：下列图1图示可以表示构成水的微粒的是（填写图示编号）（3）从能源的角度看：电解水产生的氢气是理想的清洁高能燃料氢气燃烧的化学方程式为（4）从净化的角度看：有关图2所示净化河水简易装置的说法错误的是a水本身是一种化学资源b此装置可以将硬水软化c利用此装置可得到蒸馏水d利用此装置净化得到的水不宜直接饮用某水厂净化水的大致流程如图3：水经过沙滤池，除去的杂质是；炭滤池中活性炭的主要作用是（5）从变化的角度看：电解一定量的水（如图4），当正极端产生5ml气体时，理论上在负极端产生气体的体积为 ml图5是一种家用环保型消毒液发生器，其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气，其化学方程式为20根据如图所示的实验装置图，按要求回答有关问题：（1）写出图中带有标号仪器的名称：a；b（2）用b装置制取氧气时，所发生的化学反应方程式为（3）实验室用高锰酸钾制取和收集干燥的氧气，应选择装置（填字母）；检验氧气收集满的方法是：（4）下列是初中化学部分重要的实验或实验装置a实验左边玻璃管中产生的气体是；b实验蜡烛火焰熄灭说明二氧化碳具有的性质是；写出b中反应的化学方程式21（2014武汉校级模拟）老师用如图所示装置为同学们做演示实验已知该装置气密性良好（1）打开a中的活塞，加入足量浓盐酸，关闭a中的活塞小聪认为通过b中的现象能说明二氧化碳与水反应生成了碳酸你认为他的看法 （选填“合理”或“不合理”），说明原因（2）一段时间后，打开弹簧夹k2及e中的活塞，待足量的过氧化氢溶液流入锥形瓶后，关闭e中的活塞、弹簧夹k2c中可能出现的现象是e中反应的化学方程式为（3）上述实验过程中，c中玻璃管k，的作用是22（2014兴化市二模）如图是实验室制取气体的部分装置（1）仪器的名称：、（2）实验室用a装置把氯酸钾和二氧化锰混合加热制o2，请写出有关的化学方程式，其中二氧化锰起作用组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口，然后稍稍用力旋转，将其插入当氧气充满集气瓶后，在水下盖上毛玻璃片，再把集气瓶移出水槽，正放在桌面上，此时毛玻璃片的毛糙面应（填“向上”或“向下”）（3）实验室用b或c装置来制取co2，反应的化学方程式；与b装置相比，c装置的优点是可随时控制反应的发生与停止，如果打开开关，固体与液体接触，反应便能发生请简述使c装置中反应停止的方法和原理：方法，原理（4）若用e装置收集h2，气体从端通入（填“a”或“b”）三、探究题（题型注释）23如图为实验室常用的实验装置回答问题：（1）标号仪器的名称：；（2）a、f组合制氧气，氧气收集完毕，应先（填“熄灭酒精灯”或“从水中取出导气管”）（3）用b、d组合制取气体的化学反应方程式若将发生装置由b改为c，其优点是（4）硫化氢气体（h2s）有毒，溶于水形成酸用块状硫化亚铁（fes）和稀硫酸发生复分解反应制得h2s，反应化学方程式为某同学用如图g、h、i组合收集h2sg收集h2s，说明其密度比空气（填“大”或“小”）各装置的作用：h、i24（2012鄂城区校级模拟）下面是对铁的锈蚀条件的探究因通常实验中铁生锈所需要时间较长，某实验小组设计了如图所示的改进实验（1）检查装置的气密性：连接好装置，关闭分液漏斗的旋塞，将c导管接入到装有水的烧杯中，微热甲装置，说明气密性良好的现象是（2）反应开始后，甲装置中的反应现象：，mno2的作用：（3）4分钟后观察：a处铁丝依然光亮，b处铁丝表面灰暗，d处铁丝依然光亮，a、b处实验现象对比，可得出铁生锈与有关；b、d处实验现象对比说明：决定铁生锈快慢的一个重要因素是25（2015秋番禺区校级月考）某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种【提出猜想】生成的气体可能是so2或o2或h2【查阅资料】so2与二氧化碳化学性质相似，如它也能使澄清石灰水变浑浊浓硫酸具有强烈的吸水性，可做气体的干燥剂h2与co均可以还原金属氧化物【方案设计】甲同学设计了如下实验方案，验证猜想的气体甲同学认为：若观察到，则气体为so2 若观察到，则气体为o2【实验探究】实验开始时，应先将收集到的气体从a处通入一段时间后，再点燃 c 处酒精灯这样操作的目的是实验过程中发现 a 装置中溶液不变浑浊，c 装置中表面含cuo的铜网由黑色变为光亮的红色，试管壁上有水滴生成；【实验结论】铁粉与该硫酸铜溶液反应时，产生的气体是铁放入该硫酸铜溶液中所发生反应的化学方程式为【实验反思】乙同学认为甲同学的实验方案操作复杂，他只需一盒火柴即可确定该气体成分你认为乙同学的实验方案是26（2015秋番禺区校级月考）某同学设计如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验试回答：（1）该装置存在的一个主要问题是：改进措施是（2）实验开始时，是先加热氧化铜，还是先通入一氧化碳？，目的是为（3）实验过程中，图中a处观察到的实验现象是；a处发生反应的化学方程式为；b处观察到的实验现象是27（2013秋南京期末）铁质水龙头长期使用容易生锈，小明从自家水龙头上取下一些铁锈样品，用图甲所示的装置进行实验（1）b处澄清石灰水变浑浊，反应方程式为，c处酒精灯的作用是（2）实验结束，小明将所得的黑色固体物质放入足量的稀硫酸中，发现没有气泡，这说明生成物中（有或没有）铁为解释这个现象，小明查阅下列资料：已知铁的氧化物有feo、fe3o4、fe2o3，在一定条件下，均能逐步失去其中的氧，最终被还原为铁某炼铁厂对氧化铁和一氧化碳进行热反应分析，获得相关数据并绘制成图通过分析资料确定：700时氧化铁和一氧化碳进行反应的产物是（填feo或fe3o4或fe）小明实验失败的主要原因是28（2014崇明县一模）已知草酸 （h2c2o4） 加热时在浓硫酸的催化作用下会发生分解反应，某化学兴趣小组对草酸分解的产物产生了兴趣，请你参与：【提出猜想】甲：co2 h2o；乙：co h2o；丙：nh3 co2 h2o；丁：co2 co h2o某同学认为丙同学的猜想是错误的，理由是【查阅资料】氧化铁为红棕色粉末，一定温度co能还原氧化铁；铁粉呈黑色【进行实验】为了验证上述猜想，将草酸在一定条件下分解的产物依次通过如图所示的装置：a、b装置的顺序不能颠倒，原因是实验中观察到a中无水cuso4变蓝，b、d中澄清石灰水变浑浊，c中红棕色粉末变成黑色，由此推断同学猜想成立d装置的作用是，反应的化学方程式为【得出结论】草酸分解的化学方程式为【反思与评价】从环保角度考虑，上述实验的不足之处是29（2014宝山区一模）某气体中可能含有co、co2和h2中一种或几种，为了确定该气体的组成，某实验小组按如下装置进行实验实验现象：a、d装置中均有白色沉淀产生；b装置中黑色粉末变成亮红色；c装置中有明显现象，该现象是依据上述实验现象，该气体的组成是装置a中澄清石灰水的作用是，写出该反应的化学方程式问题与反思：实验结束后，某同学对上述实验设计提出质疑，认为没有达成实验目的下面请你一起对上述实验装置中所存在的问题进行改进：30（2014秋黔东南州期末）根据如图实验，回答以下问题（1）写出a装置中反应的化学方程式；（2）将喷有紫色石蕊试液的纸花，放入集气瓶b中，观察到的现象是；（3）写出c装置中反应的化学方程式，其中水的作用为；（4）河水经过d装置后得到的水是（填“纯净物”或“混合物”）；（5）下列叙述中不正确的是a水体污染会危害人体健康b生活中养成良好的用水习惯c工业废水经过处理达标后再排放d禁止使用农药、化肥，以免造成水体污染31（2015秋番禺区校级月考）过氧化钠（na2o2）是一种淡黄色固体在一次科技活动中，同学们将包有na2o2固体的棉花放入了如图1所示的装置中，发现高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来（1）实验过程中蜡烛由下往上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质（2）棉花为什么会燃烧呢？同学们认为棉花要燃烧，除了满足棉花是可燃物之外，还需满足、提出问题上述实验中是如何给棉花提供燃烧条件的？查阅资料1在常温下na2o2与co2、h2o均能发生化学反应2无水硫酸铜为白色固体，吸水后变为蓝色实验设计经过讨论，同学们设计用图2所示装置进行实验探究实验步骤检查整套装置的气密性；把相关的试剂放入对应的仪器内；用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内；一段时间后，在p处放置一根带火星的木条，观察现象注意：整个实验过程中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响实验现象带火星的木条复燃；无水硫酸铜没有变蓝色；饱和的澄清石灰水变浑浊实验分析d装置烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是实验结论na2o2和co2反应产生的一种气体，使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件na2o2和co2反应过程中伴随能量变化，使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件拓展提高na2o2和co2反应除生成一种气体外，还生成了一种固体，学生甲认为生成的固体是naoh，学生乙认为是na2co3，同学们经思考后认为同学的猜想是错误的，理由是写出na2o2和co2反应的化学方程式32（2015秋番禺区校级月考）实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图1所示这瓶无色液体是什么呢？实验员老师告诉大家，该液体目前只能是过氧化氢溶液和蒸馏水中的一种（1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是（2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究： 实验操作 实验现象 实验结论【反思交流】（3）大家认为标签受损的原因可能是（4）通过学习大家知道我国淡水资源缺乏，而海水淡化是未来生活一种重要来源自然界中的溴元素绝大多数存在于海洋中，其元素符号为br，根据中文名称“溴”推测：该元素位于元素周期表（填“左侧”、“右侧”或“中部”）（5）小明同学从水产市场带回一瓶浑浊的海水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水其实验过程如图2所示请你参与实验并回答：加入絮凝剂a的作用是，操作的名称是（2）下列对该操作过程及结果描述正确的是（填编号）a此过程发生的是物理变化 b该操作是利用颗粒大小不同将混合物分离c该操作之后得到的“水”仍是咸的 d该操作之后得到的“水”可以饮用（3）请仔细观察图3三幅图在上述实验过程中操作应选用三幅图中的装置是（填序号），操作应选用的装置是（填序号）33（2015秋番禺区校级月考）小明、小华、小林和小军四位位同学利用下图所示装置在实验室制取o2和co2，并对它们的有关性质进行研究，请回答下列问题（1）小明同学用kmno4固体制取o2，应选用上图中的 装置（填编号），该反应的化学方程式为；该反应的基本反应类型当o2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是（2）小华同学用浓hcl（具有挥发性）与大理石在c装置中反应，制取co2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是（填序号）a产生的co2直接使石蕊试液变红b产生的co2与h2o反应生成h2co3，使石蕊试液变红c挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红（3）小林同学用a装置制取氢气，他需要做的改动是，点燃氢气前一定要写出氢气燃烧的化学方程式（4）小军也用a装置制取氧气，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的mno2，各收集一集气瓶气体，发现浓度大的先收集满由此可以得出，其它条件相同时，化学反应速率与反应浓度的关系是34（2015秋番禺区校级月考）达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉天然气的主要成分是甲烷（ch4），我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣请你参与：提出问题：甲烷燃烧后生成哪些物质？查阅资料：含碳元素的物质完全燃烧生成c02，不完全燃烧生成co；无水cus04遇水变蓝猜想与假设：甲：co2 h2o；乙：co h2o；丙：nh3 co2 h2o；丁：co2 co h2o你认为同学的猜想是错误的，理由是实验探究：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的02中燃烧的产物依次通过下列装置：（无水硫酸铜能吸收水蒸气，吸水后由白色变蓝色）（1）a、b装置的顺序能否颠倒？（填“能”或“否”）（2）实验中用纯净o2而不用空气的原因是（3）实验中观察到a中无水cuso4变蓝，b、d中澄清石灰水变浑浊，c中红色粉末变成黑色，由此推断同学猜想成立反思与交流：为避免有毒的co污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是35（2013福州模拟）化学小组同学在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图一所示），于是他们对这个异常现象进行了探究（1）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是（2）对气体来源的探究：甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设不成立实验步骤及现象结论加热空的试管，另一端的澄清石灰水没有变浑浊假设（填“不成立”或“成立”）乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体他设计了如图二所示的实验进行研究，其中b装置的作用是检验a中反应是否完全，b中的试剂是，实验中观察到d处澄清石灰水变浑浊他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现d处澄清的石灰水也变浑浊通过乙同学的实验证明，二氧化锰中混有炭粉，炭粉与 反应产生了这种气体36（2012日照）如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置请回答下列问题：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置（填字母序号），反应的化学方程式为若用装置d收集氧气，验满的方法是（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用c做发生装置，你认为选用c的优点是（3）欲使用装置e用排空气法收集二氧化碳，则气体应从（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置e用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从（填“a”或“b”）端通入（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置（填字母序号）37如图1所示为实验室常用的实验装置：（1）写出下列仪器名称：a；b（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置是（填装置的字母代号），化学方程式是，用双氧水制取氧气的化学方程式为（3）实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气的化学方程式是，若将e装置中收集的氢气排出，应从（填c或d）口通入蒸馏水（4）装置c相对于装置b在操作方面的优势为a可以随时加液 b可以控制反应速率 c可以控制反应发生与停止同学们对美术组的环保石头纸（主要成分为碳酸钙，加入适量聚乙烯和少量胶合剂）展开探究：拓展实验一探究影响石头纸与盐酸反应快慢的因素（5）甲、乙两同学设计实验如下：甲乙实验过程现象试管、中产生气泡快慢的顺序为：分析结论碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式为对比甲同学实验可知，化学反应的速度越快；对比甲同学实验（填实验序号）可知，反应物的接触面积越大，反应速率越乙同学的实验中，数据记录纸上应该连续记录的实验数据是 和拓展实验二测定石头纸中碳酸钙的质量分数（6）甲组同学的方法是：（同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和）将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成co2的体积，再换算为质量，最后根据co2的质量求出样品中碳酸钙的质量图2（）为石头纸与稀盐酸反应的装置，图（）用于测量co2的体积连接仪器，夹紧弹簧夹，向a中加入一定量的水，如果a、b中有稳定的高度差，说明：装置（i）气密性（选填“良好”或“漏气”）图（）装置中油层的作用是；反应停止后，（填序号）可使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同，此时排出水的体积即为生成二氧化碳的体积a水平移动量气管 b上下移动量气管 c封闭量气管（7）乙组同学的实验方法是：均匀称取四份样品分别和稀盐酸反应，用电子天平及有关装置，得出二氧化碳质量，实验数据记录如下表（其他物质既不溶于水也不跟酸反应）第一份第二份第三份第四份取样品质量（g）6.256.256.256.25取稀盐酸的体积（ml）10.020.030.040.0产生气体的质量（g）0.881.762.20m通过对数据的分析和比较，回答下列有关问题：在第1份样品的实验中，完全反应了m为石头纸样品中碳酸钙的质量分数是多少？（请写出计算过程）请在图3坐标图中画出在6.25g样品中加入稀盐酸的体积与产生气体质量的关系图38用木炭还原氧化铜的实验如图（1）酒精灯加网罩的目的；（2）刚开始预热，试管中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是；（3）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质请你写出发生反应的方程式：、；（4）停止加热时，待试管冷却后再把试管里的粉末倒出这样操作的原因是（5）下课后，同学们仔细观察试管里倒出的粉末，发现红色的粉末中还有一些黑色的粉末混杂，有几位同学推测黑色粉末可能是没有反应完的木炭粉末；可能是没有反应完的氧化铜粉末；可能是没有反应完的木炭和氧化铜的混合物请你设计实验证明推测成立：（写出具体的实验步骤、现象及结论）39某化学小组对“so2能否与h2o反应生成酸”的课题开展探究查阅资料（1）so2有毒，常温下是一种无色气体，易溶于水（2）酸能使蓝色的石蕊试纸变成红色实验过程（1）常温下，实验室用稀硫酸与固体亚硫酸钠反应制取so2下列气体的制备装置能用于制备so2的是（填序号）a加热高锰酸钾制氧气b稀盐酸与大理石反应制二氧化碳c过氧化氢分解（二氧化锰作催化剂）制氧气（2）右图a中，实验时，a中蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化，由此得出的结论是（3）右图b中，在通入so2之前，将滴管内的水滴到试纸上，试纸颜色没有发生变化，由此得出的结论是，当有so2通过时，湿润的蓝色石蕊试纸变红，由此得出的结论是（4）该实验中尾气处理的方法是：将其通入溶液中40（2015秋番禺区校级月考）水是生命之源，没有水就没有生命（1）从物质的分类角度分析，水不属于（填字母）a 单质 b 氧化物 c 化合物 d 纯净物（2）如图1为电解水的实验，a试管中收集到的气体为，反应的文字表达式为，此实验可以说明水是由组成从能量转化角度分析，电解水是将能转化为能（3）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水各种指标的主要要求为：a不得呈现异色 b不得有异嗅异味 c水应澄清透明 d不得含有细菌和病毒前两个指标可以利用的吸附作用（填物质名称）而达到；自来水厂生产自来水的过程如下图所示：由上图可知净化水时，c、d两个指标可通过上图中的b、c、过程而达到水的硬度是一项重要的化学指标日常生活中区分硬水与软水用（4）图2是市场上出售的一种活性炭净水器示意图这种净水器入水口在下方的优点是a使水的化学性质发生改变 b有助于除去悬浮性颗粒c不易堵塞活性炭孔 d可以将硬水软化（5）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源请你提出一条保护水资源的合理化建议：四、计算题（题型注释）41（2013泉州校级质检）工业上可用二氧化硫生产硫酸，反应的化学方程式为：2so2+o2+2h2o=2h2so4欲将16吨二氧化硫气体完全转化为硫酸，则参加反应的氧气的质量是多少？42（2011碑林区校级模拟）实验室里常用锌和稀硫酸反应来制取氢气林辉同学取6.5g锌并加入50g一定质量分数的硫酸溶液，恰好完全反应后，得到56.3g硫酸锌溶液发生反应的化学方程式是：zn+h2so4znso4+h2请你计算：（1）生成氢气的质量为g （2）硫酸溶液中溶质的质量分数43乙炔俗称电石气，是因为电石（cac2）遇水可产生乙炔（c2h2）气体，反应的化学方程式为cac2+2h2o=ca（oh）2+c2h2某桶电石标签的部分内容如图所示计算：（1）在c2h2分子中，c原子h原子的个数比为（2）在cac2中ca元素c元素的质量比为（3）在cac2中，c元素的质量分数为%（4）在该桶电石中，纯cac2的质量为kg2015-2016学年广东省广州市番禺区金星学校九年级（上）月考化学试卷（12月份）参考答案与试题解析一、选择题（每小题3分共14小题，每小题只有一个正确答案）12013年1月，我省发布了环境空气质量指数（aqi），参与空气质量评价的主要污染物为pm10、pm2.5、等6项指标，在发布的6项指标中，不包括下列哪种物质（）aso2bno2cco2dco【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】从目前计入空气污染指数的项目为：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧等去分析解答【解答】解：目前计入空气污染指数的项目为：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧等故答案为：c【点评】本题是直接考查空气污染原因和污染物的种类，比较简单，利用所学的课本知识即可解答22014年“中国水周”活动的宣传主题是“加强河湖管理，建设水生态文明”下列关于自然界中的水的说法不正确的是（）a水的天然循环主要是通过物理变化完成的b化肥、农药的不合理施用，会造成天然水体的污染c天然水中硬水属于混合物，软水属于纯净物d天然淡水经过沉降、过滤、杀菌消毒等净化过程变成自来水【考点】硬水与软水；自来水的生产过程与净化方法；水资源的污染与防治；物质的三态及其转化【专题】空气与水【分析】a、根据自然界中的水循环进行分析；b、根据水的污染途径进行分析；c、根据物质的分类进行分析；d、根据天然水的净化过程来分析【解答】解：a、自然界中的水循环，主要是水吸收热量变成水蒸气，水蒸气遇冷液化成小水滴形成雨降落到地上，转化过程中没有新物质生成，是物理变化，故a正确；b、化肥、农药的不合理施用，会造成天然水体的污染，故b正确；c、硬水、软水都属于混合物，故c错误；d、自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附和消毒后即可得到自来水，故d正确故选c【点评】本题主要考查有关水的相关知识，需加强记忆3通常情况下，燃烧需要三个条件，如图所示下图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（）a白磷不燃烧b白磷不燃烧c白磷不燃烧d白磷燃烧【考点】燃烧与燃烧的条件【专题】科学探究【分析】根据已有的燃烧的条件进行分析解答即可【解答】解：a、白磷在冷水中不燃烧，不能证明可燃物燃烧与温度有关只能证明与氧气有关；b、在冷水中通入氧气，白磷不燃烧，能证明可燃物燃烧与温度有关；c、热水中的白磷不燃烧，不能证明可燃物燃烧与温度有关，能证明与氧气有关；d、给热水中的白磷通入氧气，白磷燃烧，能证明可燃物燃烧与温度有关；故选d【点评】本题考查的是燃烧的条件，完成此题，可以依据图示结合已有的知识进行4下列粒子结构示意图中表示阴离子的是（）abcd【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子；当核电荷数=质子数核外电子数，为阳离子；当核电荷数=质子数核外电子数，为阴离子；进行解答【解答】解：a、根据粒子结构示意图可知，核电荷数=质子数=核外电子数=2，为原子故a不符合题意；b、由图示可知：核电荷数=质子数=11核外电子数=10，为阳离子故b不符合题意；c、由图示可知：核电荷数=质子数=核外电子数=12，为原子故c不符合题意；d、由图示可知：核电荷数=质子数=17核外电子数=18，为阴离子；故d符合题意故选d【点评】本题考查学生根据核电荷数、质子数与核外电子数的关系辨别微粒种类方法的理解与掌握，并能灵活应用的能力5清凉油具有散热、醒脑、提神的功效，其主要成分为薄荷脑（化学式为c10h20o），下列有关薄荷脑的说法错误的是（）a薄荷脑是3种元素组成的有机物b1个薄荷脑分子中含有31个原子c薄荷脑中碳元素的质量分数最大d薄荷脑中碳、氢元素的质量比为1：2【考点】化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素的质量分数计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、根据薄荷脑化学式的含义、有机物的特征，进行分析判断；b、根据1个薄荷脑分子的构成进行分析判断；c、根据化合物中元素的质量分数=100%，进行分析判断；d、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断【解答】解：a、薄荷脑是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，属于有机物，故选项说法正确；b、1个薄荷脑分子是由10个碳原子、20个氢原子和1个氧原子构成的，则1个薄荷脑分子中含有31个原子，故选项说法正确；c、薄荷脑中碳原子的相对原子质量之和为1210=120，氢原子的相对原子质量之和为120=20，氧原子的相对原子质量之和为16，碳元素的相对原子质量之和最大，则碳元素的质量分数最大，故选项说法正确；d、薄荷脑中碳、氢元素的质量比为（1210）：（120）=6：1，故选项说法错误故选：d【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力6甲、乙两物质发生反应的微观示意图所下，则说法正确的是（）a该反应前后原子个数保持不变b该反应属于化合反应c甲和乙的相对分子质量之和等于丙的相对分子质量d甲和丙中同种元素的化合价均相等【考点】微粒观点及模型图的应用；有关元素化合价的计算；反应类型的判定【专题】化学反应模拟图型【分析】由题目中的化学反应的微观示意图可知：该反应符合“多变一”的特点，故为化合反应；只要反应则会遵守质量守恒定律；化学反应中，分子变化，原子不变【解答】解：由题意可知，结合微观示意图，则：a、化学反应前后原子种类和数目都不变，故说法正确；b、从反应的化学方程式可得知，反应物是两种，生成物是一种，该反应属于化合反应，符合“多变一”的特点，故说法正确；c、根据质量守恒定律，参加反应的甲和乙的质量和等于生成的丙的质量，相对分子质量之和不一定相等，故说法错误；d、甲和丙中同种元素的化合价不一定相等，故说法错误答案：ab【点评】掌握微粒观点及模型图的应用；掌握质量守恒定律的内容及其意义7下列实验能达到目的是（）选项abcd实验设计实验目的验证氧气是否集满将硬水软化证明co2能溶于水且能与水反应验证质量守恒定律aabbccdd【考点】氧气的检验和验满；二氧化碳的物理性质；硬水与软水；质量守恒定律及其应用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、依据氧气的性质和氧气的验满方式分析解答；b、硬水是指含有比较多的可溶性钙镁离子的水；c、如果二氧化碳可以溶于水或与水反应，则瓶内的气体压强变小，所以瓶子变瘪；d、依据有气体产生的化学反应验证质量守恒要在密闭容器内进行【解答】解：a、氧气能使带火星的木条复燃，验满需要伸到集器瓶口进行检验，图示的实验能够达到实验目的，故a正确；b、因为硬水是指含有比较多的可溶性钙镁离子的水，不是浑浊液，过滤不能出去钙镁离子故b错误；c、往盛有二氧化碳的矿泉水瓶中倾倒水，如果瓶内的气体压强变小，瓶子变瘪，说明二氧化碳减少了，但不能证明co2能溶于水且能与水反应，故不能达到实验目的，故c错误；d、盐酸与碳酸钙反应会生成二氧化碳，装置不密封二氧化碳会跑到空气中，因此不能验证质量守恒定律，故d错误；故选：a【点评】我们在选择所做实验能否完成时，一定要熟悉所实验的内容，也就要求学生熟悉掌握课本知识，课本基础知识是解决问题的关键本题考查同学们进行分析问题、解决问题的能力8下列有关水的知识中，正确的说法是（）a水是一种最常见的溶剂，自然界中的水大多是纯净物b冰是由氧元素和氢元素组成的c用滤纸过滤可以除去水中的所有杂质d电解水时生成的氢气和氧气的质量比为2：1【考点】常见的溶剂；过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；水的组成；纯净物和混合物的判别【专题】空气与水【分析】a、从自然界中的水大多是混合物去分析；b、从冰是水的固态形式，也由氧元素和氢元素组成去分析；c、从过滤可以除去水中不溶于水的杂质去分析；d、从电解水时生成的氢气和氧气的体积比为2：1去分析【解答】解：a、水是一种最常见的溶剂，自然界中的水大多是混合物；故错误；b、冰是水的固态形式，也由氧元素和氢元素组成；故正确；c、过滤可以除去水中不溶于水的杂质；故错误；d、电解水时生成的氢气和氧气的体积比为2：1；故错误；故答案为：b【点评】记住：电解水时生成的氢气和氧气的体积比为2：1；质量之比为：1：89如图是某化学反应的微观模型，“”、“”分别表示不同元素的原子，下列各项中对图示模型理解正确的是（）a该反应属于分解反应b反应物和生成物中只有一种单质c反应中共有两种元素参与d参加反应的两种物质分子个数之比为2：3【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定【专题】化学反应模拟图型【分析】a、根据反应的特点分析反应的类型；b、根据物质的微观构成，分析物质的类别；c、根据原子的种类分析元素的种类；d、根据化学反应的微观模型和质量守恒定律分析参加反应的两种物质分子个数之比【解答】解：a、由图示可知，该反应的反应物是两种、生成物是一种，该反应是化合反应，故a错误；b、单质的分子由一种原子构成，化合物的分子由多种原子构成，由图示可知看出反应物是两种单质，而生成物是一种化合物，故b错误；c、由反应中原子的种类可知，该反应中共有两种元素，故c正确；d、由反应的图示结合质量守恒定律可知，参加反应的两种物质分子个数之比为1：3，故d错误故选：c【点评】该题关键是从模型图中看出各物质分子的构成，注意解题是要考虑到模型图中每种分子有几个参加反应，利用反应时的微粒个数关系及结构可很轻松的判断10为防止面粉加工厂发生爆炸，应张贴的标志是（）abcd【考点】几种常见的与化学有关的图标【专题】公共标志型【分析】根据图标所表示的含义来考虑，并结合面粉加工厂应注意的事项进行回答本题【解答】解：面粉加工厂内的空气中混有可燃性的面粉粉尘，为防止引燃粉尘发生爆炸，故要严禁烟火a、图中所示标志是塑料制品回收标志，故a错误b、图中所示标志是禁止烟火标志，故b正确c、图中所示标志是节水标志，故c错误d、图中所示标志是腐蚀品标志，故d错误故选：b【点评】本题难度不大，了解各个标志所代表的含义是解答此类题的关键11下列事故处理的方法中，正确的是（）a夜晚发生液化气泄漏时，立即开灯检查b家用电器着火时，立即用水扑灭c炒菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭d在野外遇上火灾，立即向顺风的方向逃离【考点】易燃物和易爆物安全知识；灭火的原理和方法【专题】压轴实验题；化学与生活【分析】a、可燃性气体与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸；b、天然水或自来水中因为溶解有多种物质，从而增强了导电能力；c、隔绝氧气可以达到灭火的目的；d、可燃物与氧气充分接触时能够促进可燃物的燃烧，根据灭火的原理和火势顺风蔓延的特点来回答【解答】解：a、发现煤气泄漏时，不能打开排气扇，因为煤气与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸故选项错误；b、如遇到电线着火，不能用水浇灭，因为这样容易造成安全事故故选项错误；c、油锅着火，可以用锅盖盖灭，因为这样可以隔绝氧气，从而达到灭火的目的故选项正确；d、火势有顺风蔓延的特点，逆风跑，能迅速