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文档简介
认识时间教学设计【教材分析】 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。【教学目标】1 使学生会读、写几时几分。 2 使学生知道1时60分。 3 培养学生珍惜时间的意识和习惯。【教学重难点】教学重点：正确读、写钟面上的时间，知道1时60分。 教学难点：几时几分的认读。【教学方法】 小组讨论法、合作探究法【教学用具】 多媒体课件【教学课时】 1课时【教学过程】1、 复习旧知师：同学们，咱们以前接触过“时间”吗？一年级上学期的时候咱们学习了时间的初步认识，学习了整时整点的认识。师：哪位同学给大家说一说整时整点的时间有什么特点？咱们先来看屏幕上的几个表盘。学生（小组讨论）：整时整点的时候分针指向12，时针是几点就指向数字几。师：同学们想一想，当分针不在指向12，时针不在正指向某个数字时，如何去认读呢？这就是咱们今天的课程认识时间。2、 导入新课（1） 钟面上的知识1.时针：又短又粗，表示几时。2.分针：又长又细，表示几分。钟面上一共有（12）个大格1个大格有（5）个小格 一共有（ 60）个小格（2） 探究时针、分针的关系分针走（一圈），时针走（一大格）1时=60分（3） 几时几分的认读1.几分的认读：分针走过几个小格，就是多少分。2.几时的认读：时针走过数字几，就是几时。三、课堂小结同学们，咱们这节课基本上就结束了，回顾一下这节课咱们所讲的知识点：1.钟面上的知识2.探究时针、分针的关系3.几时几分的认读四、课堂练习 接下来咱们运用这节课所学的知识做几个小练习: 8:05 1:25 6:50五、
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