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文档简介

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名： 年级 一 学科 数学 总课时 年 月 日学习内容 分与合学习目标1、掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。2、培养学生有序地分析问题的能力。3、渗透相对性的观点。学习重点掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。学习难点理解整体与部分的关系学习过程：一、目标引领：同学们，我们一起做个游戏好吗？老师手里有4颗纽扣，把4颗纽扣分成两份，猜一猜，左手里有几颗？教师把右手放在身后。学生猜，猜对的回答是根据什么猜的。那么为什么猜不对呢？二、初学交流：1、质疑：有什么方法玩这个游戏才能知道答案一定是正确的呢？ 2、动手分一分教师出示4个圆片，把4个圆片作为一个整体，把它分成两份，每份都有圆片，有哪些分法呢？（学生动手分一分，并在小组内交流自己的分法）3、汇报学习情况指名学生上来摆一摆，边摆边说，4可以分成几和几 。4、动动脑：说说自己还有什么方法来分数（如用手势、用事物表示等） 。5、引导学生将图片抽象成数字，4可以由几和几组成？说说它们有什么共同点？6、再一次玩刚才的游戏，指名回答。（答案有多种，体现分法多样化）。7、读一读：4的分解式，边读边做手势（想一想，如果先说部分，再说整体应该怎么说？） 。8、玩猜一猜游戏：教师两只手分别拿纽扣，让学生看见其中一只手里的数目，并告诉学生总数，猜一猜另一只手里有几颗纽扣？并说说你是怎么想？三、合作引领1、迁移自学5的分解式：学生小组内合作学习，按照学习4的分解过程，摆一摆，说一说，写一写，读一读的学习方法学习。2、汇报学习情况：要求每组都要说一说。3、全班开小火车诵读4、5的分与合。四、相机测评：1、师生拍手说数的组成，同桌两人做这样的拍手练习。2、课本做一做及练习二第8题，再指名回答。五、小结：今天我们学习了什么知识？你有什么感受？六、拍手游戏（老师先示范，然后同桌合作）我拍1”，“我拍4”，1和4组成5，“我拍2”，“我拍3”，2和3组成5。七、拓展提升你们会用今天学到的知识来解决问题吗？1、能说说3和2的组成吗？2、再看看我们的教室，你能用教室里的东西来说一说5或4的的分与合吗？3、昨天我带女儿去买了5条金鱼，她想把这5条金鱼养在2个鱼缸里，每个鱼缸可以分几条鱼呢，你们能来帮她分
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