新时期班主任应如何履行好自己的职责.doc

新时期班主任应如何履行好自己的教育职责摘要：随着改革开放的深入，各种各样的不良因素对青少年有着巨大的侵蚀作用，班主任一定要肩负起时代的重任，加强思想修养，用人格魅力来感染、影响学生，要充满爱心，关爱学生，平等民主对待每一位学生，对学生进行安全和心理健康教育，建立班级、学校、社会的监督保护体系，只有这样，才能为社会培养合格的人才。关键词：班主任；班级；学生；教育；健康发展作为一名教育工作者大家都知道班级是学校进行教育、教学的基本单位。班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手，班主任在学生全面健康的成长中起着导师的作用，并富有协调本班各科教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的责任，是班级学生身心健康发展最重要的教育者，我们现在处在改革开放的攻坚阶段，我们未来现代化的建设需要很多德才兼备的人才，在新时期我们作为一名班主任应如何履行自己的职责来塑造学生健康阳光人格呢？下面我就从教育学生思想品德人格这方面来谈谈：一、 加强师德修养，用人格魅力来影响感染学生作为一名班主任，自己的一言一行都会影响着学生的行为举止，我们要想做好班主任工作必须在学生心目中有威信，这样你在教育管理学生上才会让学生心悦诚服，笔者从任教开始至今一直担任班级管理工作，在2008年9月，我接任了我校最差的一个班，这个班让在校的所有老师都头疼，纪律特别差，学习特别差，劳动卫生也特别差，原任班主任出于各种原因辞职不干了，校长让其他老师接任这个班的班级工作，但谁也不愿意接任这样的所谓破乱班，大家唯恐躲闪不及，谁还会把稀泥往自己身上摸，找来找去，最后校长选择我，我一开始走进班时，同学们都大眼瞪小眼，都用好奇的的眼光看者我，我发现班里垃圾乱扔，有的同学吃完零食以后乱扔食品包装袋，走廊、座位下面，甚至讲桌子上也放着水果糖纸，我盯着讲桌、走廊 、座位下面，同学们知道我在看什么，以为我新官上任三把火，但我什么也没说，而是把讲桌上的糖纸捡了起来，又弯腰把讲台和走廊的糖纸捡了起来，我走到教室后面，把垃圾扔到了垃圾箱里，我的行动相濡以沫地影响了同学们，同学们不约而同地把自己身边的垃圾捡了起来，你传我，我传你，纷纷扔到了垃圾箱，从这件事中，我深深地体会到，与其严厉的批评责备同学们，不如用实际行动来打动感染他们。我们作为班主任一定要有人格魅力，这个人格魅力不是不是一时一刻产生的，而是不断加强修养日积月累形成的，那么我们作为班主任应该具备什么样的人格魅力呢？那就是淡泊名利，关爱学生，洁身自好，与时俱进，只有人格魅力，才会树立威信，才会相濡以沫地影响学生，才会使学生积极主动地明辨是非，积极向善，最求完美，我们作为班主任应该深深地知道，空洞的说教，往往不如实际的行动，不如教师人格所折射的永久魅力。二、班主任应该充满爱心，关注每一个学生的健康发展，平等民主的对待每一个学生作为班主任必须有爱心，应该把自己全部的爱倾注到学生的身上，因为我们面对的是自己亲爱的学生，除了父母我们班主任是学生最重要的教育者，只有你用爱的语言，爱的行动来关注学生的成长，学生的人格才不会扭曲，才会健康的成长，无论从报刊杂志上还是从网络上以及我在多年担当班主任的工作的实践中，我发现有一些学生存在冷漠自私麻木的心理，甚至对任何人产生仇恨的心理，也就是说这些学生存在人格心理缺陷，我曾经遇到过这样一位学生，有一次我在班里巡视，不经意地发现一位学生在用小刀在胳膊上画道道，胳膊上一道道的划痕看了让人着实担忧，并且我发现这位学生的另外一条胳膊上用小刀刻画了一个“恨”字，我找了个合适的机会把这位学生叫道我的办公室问他为什么这样做，这位学生说，他恨所有的人，父母为了各自的幸福离了婚，并且有了各自的家庭，谁也不要他，嫌他是累赘，对他没有一点亲情，他恨所有的人，并且恨不得把他的父母杀死，我听了以后不由的心理一颤，是啊，父母的离异，家庭的破裂对子女的人格有很大的的影响，这往往给子女造成孤僻偏拗甚至极端的仇恨心理，存在很大的人格缺陷，为了正确重塑这个学生的健康心理，我就问他你每个月的生活费是谁给你的？他说是爷爷奶奶、姥爷姥姥给的，我就开导他说不是还有很多关心疼爱你的人吗？经过我的多次开导、疏通，这位学生有些改变了以前的心理，我又联系他原来的父母把孩子的实际情况向他们做了解释说明，并希望他们也适当关爱关爱自己的子女，经过我多次的努力，父母也适当地从精神和物质上给他些温暖，我又从生活和学习上处处关心他，并私下让同学们多和他交流，经过我的努力，这位同学有了明显的改变，变的开朗起来了，学习上也变得主动起来了，并且在生活上也不断的帮助别人，从这位同学的转变中，我们可以看到爱的力量的伟大，作为一名班主任必须有爱的精神，一种包容精神，用无私的爱去感动每一位学生，只有班主任充满爱，我们所管理的班级才会在爱的力量感召下凝聚成最为有力的班主任。三、创建民主、平等、和谐的班级氛围，充分挖掘每位学生的内在潜能我们作为班主任不应该有高高在上的权威思想、封建家长制得作风，作为班级工作的组织者和管理者，不应该我一个人说了算，而学生毫无话语权，我们应该和学生民主平等的对话，充分发挥学生的特长，挖掘学生内在的潜能，我们在适当的时候应放手，不应该时时刻刻把学生束缚住，我们可以在监管的情况下让学生自己组织一些活动，在劳动课上，我们可以让劳动委员召开劳动小组会议，让劳动委员合理分配任务，劳动组长领到任务后，再召集组员进行分配，在组织活动中，我们可以发扬民主作风，让每一位同学把好的建议和意思提出来，然后集思广益创造出最佳活动方案，我们作为班主任可以作为一名列席者，可以听听他们的建议是否合理，是否能最有效地完成任务，如果我们觉的他们的组织切实可行就应该放手让他们大胆的去干，不应该作为班主任势必躬耕，对学生什么事都不放心，唯恐出一点差错，如果这样我们的学生始终处在被动的地位，他们的积极性和主动性就不会发挥出来，我们学生和班主任就不能民主平等的对话，学生的创新精神可能被扼杀，我们只有给学生充分创造了民主平等的氛围，我们学生的创造性思维才会可能被激发起来，才会积极主动地参与任务，在参与中学生的内在潜能才会被激发起来，才会被挖掘起来，才会为培养多样化的人才打下坚实的基础。我们都知道班级在学校中是最基本最重要的教学教育单位，而班主任作为班级的组织者和管理者可以说班主任是是与学生的教育教学交往时间最多的人，我们的班主任应该充分了解每一位学生的优势智能和弱势，尽力弥补上他们的弱势，为他们的结合发展提供前进的动力，只有这样学生的综合素质才会提升，才会为他们的以后的成才奠定坚实的基础。四、积极开展安全健康教育，努力营造和谐文明安全的优秀班级我们在改革开放的时代大潮中，随着改革开放攻坚阶段的进行，我们取得了伟大的成就，但我们也应清醒的认识到一些资产阶级的腐朽思想渗透到我们国家来，封建愚昧的文化腐蚀人们的思想，还有来自社会、学校、家庭等各种各样的意外伤害，我们的班主任一定要勇于承担起我们青少年的保护墙，使我们的学生免于受到伤害，努力营造一个安全、健康的成长环境，从各种调查中，我们不断发现现在的青少年沉迷于网吧的人数比以前多了，享乐主义、厌学情绪时有在青少年身上发生，我们作为班主任可能遇到这样的情形，两位同学吵架当老师询问到底是是怎么回事，我们可以听到，两位同学摆出自己的理由，都把错误责任推给对方而自己没有一点错，自己在忍无可忍的情况下才才据理力争，双方没有严于解剖自己、勇于承担错误的精神，如果对方有一方严于解剖自己，勇于承担，又何必发生吵架的情况呢？我在当班主任期间遇到过这样一位学生，这位学生的成绩在班里来说是相当靠前的，但我在一段时间里发现这位学生上课经常打瞌睡，成绩也有所下降，为了弄清楚成绩下降的原因，我给他的父母打电话问他们的孩子晚上几点休息，家长回答说他们外出打工不在家，孩子几点休息他们自己也不知道，为了弄清楚这位学生晚上几点钟休息，我进行了家访，从他的奶奶的嘴里得知孩子在放寒假前就吵着和他的父母要电脑，父母拗不过他就被迫买了电脑，父母走后，孩子一放学回家就打开电脑，沉迷于网络游戏，作业也顾不得做，奶奶劝他也不起作用，经过家访我深入了解到了具体情况，到了学校以后，我反复开导这位学生，为了有效监管好他，我让他住了校，只有这样才能有效地避免监管不力，在这位学生住校期间，我处处从生活上关心他，嘘寒问暖，和他积极主动地交流，进行注意力转移，使他从塑起对学习的信心，经过一个阶段的努力，这位学生终于又热爱上学习了上课精力充沛，成绩不断提高，他又找回了往日的自信。我们现在的生活条件好了，家庭里养育的孩子也原来越少了，不少孩子受到父母的溺爱，以及祖辈们的溺爱，在家里谁也不敢惹，这样在社会上受到一点挫折便受不了，可能出现这么几种情况，一方面，孩子认为连我的父母都不敢骂我、打我，你别人凭什么打我、骂我？我受不了，这个社会太不公平了，出现了对社会的恐惧感，怨愤感，另一方面，受到挫折的孩子走向另一个极端，即以其人之道还治其人之身，对骂他打他的同学大打出手，这就可能造成不必要的伤害，因而造成一失足成千古恨，我们应对学生进行挫折教育，学生在遇到挫折时应该合理解决，而不应该作出过激的行为。作为班主任，我们应该肩负起保护学生的重任，每周利用班会的时间对学生开展安全教育系列活动，进行心理健康教育，对当前学校存在的安全问题进行安全系列讲座，对班级学生进行交通安全、消防安全、饮食安全、网络安全等安全常识进行教育，学会自我保护，不随意轻信陌生人，在遇到紧急情况下应怎样自我保护，同时对学生进行心理健康教育，对学生中存在的心理障碍应及时疏导，作为班主任应随时观察学生，注意学生的行为举止，对他们出现的不良心理一定要设法进行沟通疏导消除，让他们的心理始终充满阳光和鲜花，而不应该存在阴影，只有消除不健康的心理才能使他们健康茁壮的成长，我们才能成为学生健康发展的引路人。五、建立班级、家庭、社会多种联络制度，关注学生成长，健全学生成长档案为有效地监管好学生，我们一定要采用多种监管方式，切切实实做到我们的学生在做什么，他们是否在健康地发展，我们在学校应充分发挥同学们的监管作用，互相监督可以指出哪一位学生存在不良的思想倾向和哪方面不良的行为举止，同学之间应互相帮助，班主任老师应该发挥同学们的互相监督作用，在成长档案中可以互评，对于社会我们的相关部门有责任也有义务对网吧、游戏厅和其他娱乐场所严禁未成年人进入，搞好校园周边安全，在家里，家长长辈们也应该监管好孩子，对孩子的不良行为应该批评教育，应和班主任及时沟