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文档简介
广东省化州市实验中学高中语文 第一单元论握手学案 粤教版必修2学习重点：1.思考本文如何围绕论点进行论证。2.理解文中议论的握手行为背后隐藏的心理活动。学习课时：1课时课前预习1. 字音辨识殷勤( )殷红( )模样( )模糊（ ）恶作剧（ ） 厌恶( ) 尴尬( ) 拙笨（ ）颇费思量( ) 质量（ ） 泾渭分明（ ）晤见( ) 2. 字形辨认掬(笑容可掬) 鞠(鞠躬尽瘁) 拙(拙笨) 绌(相形见绌(ch) 溃(溃烂) 馈(馈赠) 愦(愦乱) 泾(泾渭分明 ) 径( 大相径庭 ) 胫(不胫而走) 3. 成语释义（1）受宠若惊：_（2）点头之交：_（3）肺腑之言：_（4）萍水相逢：_（5）格格不入：_（6）泾渭分明：_ 学习过程：一、初步浏览，整体把握1.请快速浏览全文，并且口头概括文章大意。 _二、细读论点，详品思路1.请给段落标上序号，再次品读全文，填写表格相关内容。“握手”（与人交往）两种失态现象失态现象言行举止给人印象实质神态：语言:神态：结论（明确论点）： _2. 作者是怎样围绕“握手”展开议论的？ _3文章最后列举两位不愿与人握手的先生的例子，有什么作用？ _三、小结（课文结构图）四、随堂即时练阅读课文13自然段，完成14题。1下列说法中不符合文意的两项是（ ）a热情与人握手的人，对人殷勤，诚意欣然。b唯诺谦卑的人，与人握手，手欲伸欲缩，有的是因为手指发炎溃烂，羞于现丑。c热情与人握手的人，对人热情有加，即使是萍水相逢的人，见面也像是与远道而来的老朋友相见，十分亲热。d与唯诺谦卑之人握手，就像是对人施行恶作剧一样困难可怕。e与唯诺谦卑之人握手，是否要摇动一番，何时松手都要仔细想想。2根据文意，下列判断不正确的一项是（ ）a与人热情握手的人，不全是真诚，但至少创造了一种和睦的气氛。b不善于与人握手是因为人谨慎稳重，感情内向。c不善于与人握手的根本原因是因为傲慢和对人缺乏信任。d热情友善，令人愉悦在接人待物中很重要。3作者在第一段、第二段中首先提出生活中两种握手的失态，其作
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