广东省佛山市顺德区均安中学高二历史《第2课 战国时期的百家争鸣》导学案.doc

广东省佛山市顺德区均安中学高二历史第2课 战国时期的百家争鸣导学案【使用说明】1、依据知识结构，勾划课本并写上提示语，梳理基础知识。2、认真研究合作探究题目，在课本上勾划好，不会的地方用红笔划出，以备小组探究。3、选做题普通班可不做。4、学案的所有内容先自己独立思考，然后再合作探究。【学习目标】课标要求：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。理解掌握：通过比较分析、小组合作探究的方式，认识百家争鸣的具体状况，提升综合分析和解决问题的能力。综合运用：认识思想文化在争鸣和碰撞中不断发展，积极展示交流就是在发展自己。第一部分：自主学习知识导学问题引领一、孟子、荀子与儒家（一）孟子1、历史地位：战国时期的思想家，继承并发展了孔子的学说，成为儒家学派的重要奠基人。2、主要思想（1）政治思想：“仁政”学说。 （2）人性论：主张 学说。（3）义利观：强调 ，舍生取义。3、影响：（1）唐代以后， 被当作经典，被列为四书之一。（2）孟子被尊为“ ”，地位仅次于孔子。（二）荀子1、地位：儒家代表，战国时期 的集大成者。2、主要思想：（1）天命观：提出“天行有常”和“ ”。（2）人性论：主张 。（3）治国策：以礼教为主，主张礼法并施3、荀子思想的特点：荀子的思想取诸百家，与孔孟思想并不完全一致，但他基本继承了儒家思想。4、影响：作为战国时期百家思想的集大成者，荀子的学说对中国哲学具有深远影响。二、墨子与墨家1、思想（1） 主张“ ”、“非攻”。（2） 提倡“尚力”。（3） 主张“节用”、“节葬”2、 地位：代表下层劳动群众，特别是手工者的利益。3、 影响：其思想曾被其他学派广泛吸收征用，但战国以后，墨子的思想不受重视了。三、庄子与道家1、 思想（1） 哲学观：提出“齐物”观点。（2） 人生观：“逍遥”的人生态度。（3） 天命观：天与人“不相胜”，人必须服从自然。四、韩非与法家1、 思想：（1） 政治：主张法、术、势相结合，建立一个_国家。（2） 哲学：主张变法革新。2、 影响（1） 适应了建立统一的中央集权政治体制的需要。（2） 与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。五孙膑与兵家1、 思想特点：受孙子兵法的影响，同时又广泛吸收了法家和其他各家的思想。2、 军事思想强调要懂得战争规律，注意利用和创造有利于己的形势，重视人的作用。 六、百家争鸣的历史意义1、形成的思想理论，对后世文化艺术的发展产生了深远的影响。2、 孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的 ；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图志的理论武器。3、它们共同构造了中华民族传统文化的 。1.孟子的 “仁政”学说包括哪些内容？ 其思想为什么当时不受统治者重视？2、 如何理解荀子的“天行有常”和“制天命而用之”的含义？3、墨子把“兼爱”也称为“仁”，其与孔子所说的“仁”有何区别？差异：“爱”有无等级差别； 原因：两者所代表的阶级利益不同。4、战国时期为什么各国统治者最重视法家思想？符合春秋战国时期由分裂走向统一历史发展趋势，有利于加强中央集权。【知识链接】1、百家争鸣的含义百家争鸣指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。所谓“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会及万事万物作出解释，他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。2、中国古代治国思想的三种主要观点：儒家推崇“人治”, “德治”，即治国时偏重人的作用，实行仁政。法家提倡“法治”，主张用法令来统一人们的思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。道家主张“无为而治”，即不要把自己的意志强加给社会，顺应时势和民心。【我的疑问】第二部分：合作探究1、结合春秋战国时期的时代特点，分析这一时期思想文化领域出现百家争鸣的原因？ （结合教材p10“阅读与思考”，可从经济、政治、思想文化等方面概括）经济：生产力发展，井田制逐步瓦解政治：周王室衰微，宗法分封制逐渐崩溃思想文化：专业文化阶层“士”崛起；私学兴起总结：社会大变革和分裂局面使思想言论空前自由，代表不同阶级立场的思想家提出不同的主张材料一 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。材料二 不尚贤，使民不争，大道废，存仁义；法令滋章，盗贼多有。故圣人云：我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而自富，我无欲而民自朴。材料三：夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。请回答： 2以上言论都围绕什么中心议题？各材料所提出的主张的核心是什么？中心问题：如何治理国家才能巩固统治。 材料一：儒家主张的“德”和“礼”；材料二：道家主张的“无为而治”；材料三 法家主张的“以法治国”3、上述哪种主张对当时的影响最大？原因是什么？材料三的“法治”，因为它适应了地主阶级的需要，有利于封建制度的形成。4上述哪种主张对后世的影响最大？原因是什么？材料一“德”和“礼”的主张。因为“德”“礼”思想可以抑制统治者暴政、缓和尖锐的阶级矛盾、促进社会的进步与发展。第三部分：巩固提升1、在一个记者会上，温家宝总理答记者会关于物价上涨的问题时说“我一边看网，一边脑子里想起一段话，就是民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行”，温总理所引句体现了百家争鸣时期：（ c ）a尚力、尚贤，主张节俭的墨家思想 b以改革促发展的法家思想 c关注民生，注重和谐的儒家思想 d“无为而治”的道家思想2、春秋战国时期在人性论上持截然相反观点的思想家是:（ a ）a孟子和荀子 b孟子和老子 c老子和孔子 d荀子和墨子3、人类文明发展的终极目标是要达到人与自然、人与社会之间的和谐。先秦思想家中能分别体现这两种和谐的是 a. 庄子、韩非子 b.老子、孔子 c. 庄子、孔子 d.孟子、荀子4、儒家思想经过2000多年的不断发展形成了完整的理论体系。其中荀子根据时代需要对儒家思想改造主要表现在a提倡“仁政” b提倡“以德服人” c主张礼法并用 d提出“天人感应”5、“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。”体现战国时期的思想流派是 （ ）a墨家b儒家c道家 d法家6、春秋战国时期，各种思想流派纷呈。有的学者对各种思想主流进行整理将它们分别描述为：“崇尚自然主张出世的逍遥派”，“统治阶级得力的参谋集团”，“普通大众的行动帮会”，“拥有社会同情心与入世情怀的文化人学派”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派 （ d ） a. 儒道墨法 b. 墨儒法道 c法儒道墨 d. 道法墨儒7、春秋战国时期诸子百家的世界观、人生观，为塑造中华民族的民族性格奠定了基础。与儒家、墨家、道家、法家所崇尚的理想人格相对应的排列组合是 （ a ） a君子、侠客、隐士、英雄 b英雄、侠客、隐士、君子 c君子、侠客、英雄、隐士 d英雄、隐士、侠客、君子8、（选做题）有人认为韩非子的“法治”思想含有现代社会的“法治”的积极因素，你的看法如何？韩非子的“法治”思想与现代“法治”的概念截然不同，现代的“法治”是根据依照人民意志和国家意志制定的法律