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五下Unit6 In the kitchen 主备人： 施教时间： 年 月 日教 学内 容Unit 6 “Story time”共几课时5课型新授执教第几课时1教 学目 标1. 能听懂、会读、会说单词：bread, meat, potatoes, tomatoes, vegetables, look for, love,.2. 能听懂、会读、会说现在进行时态的一般疑问句：Are they doing Is he/she doing及正确回答。3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。教 学重 难点教学重点1. 能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。2. 能初步运用所学的单词和句型交流.教学难点能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。教 学资 源1. 学生已有的学习经验：学生在四年级上册时已经学习过的食物类单词及There be 句型的运用。2. 学生可能遇到的问题：可数名词与不可数名词的不同表达与运用及some与any的用法。3. 教学策略：A. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解故事，建构知识。B. 在情境中教学新单词并加以操练。C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，卡片预 习作 业1. 听U6Story time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1:Learning aims（2分钟）1. 能听懂、会读、会说单词：bread, meat, potatoes, tomatoes, vegetables, look for, love, 2. 能听懂、会读、会说现在进行时态的一般疑问句：Are they doing Is he/she doing及正确回答。3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。PPT出示本课学习目标Step 2: Pre-reading(8分钟)1. Free talk2. Play a game a. Listen, read and judge(1) You all like English(2) Your favorite food is hamburger.(3) I m tall and strong.(4) I like ice-creams very much. b. 头脑风暴： 30 seconds non-stop talking Step 3: While-reading（17分钟）1. Watch and answerWatch the cartoon and answer the question:Picture1(1) What time is it? （2）Where are they？(3) Whats Mr Liu cooking? （4）What is Mrs Liu doing？Picture2(1) What is Liu Tao doing? （2）What is in the fridge ？Picture3(1) What are they doing? （2）Does Liu Tao like the food ？2朗读课文，完成第62页的ask and answer3Read the story (1) Listen and repeat (2)Read in groups (3) Try to remember the story (4) Read in rolesStep 4: Post- reading（6分钟）根据课文图片和板书试着用自己的语言复述课文Step 5:Checkout.（6分钟） 完成书本P60 think and write的表格。展示交流Step 6: Homework. （1分钟）*1. Read Story time after the tape for 3 times。*.2. Copy the new words 2 times.*3. 复述课文教师通过Free talk将话题引到本文的题材，吸引学生的注意力。规则: 对Say Yeah, yeah, yeah. 错Say No, No, No, 规则: 四人一组，每个人分别连续用英语说三十秒的内容。通过看图和交流理解和学习生词。bread, meat, potatoes, tomatoes, vegetables, look for, love教师播放动画引导学生带着问题观看动画, 验证刚才的猜测是否正确。先小组内讨论回答再点名校对。教师指导朗读播放录音，指导学生听读、模仿，记忆、练习。指导学生自主完成练习，并在小组里进行校对，提出困惑。教师评价明确作业要求。五下Unit6 In the kitchen 施教时间： 年 月 日教 学内 容Unit 6Grammar timeFun time共几课时5课型新授执教第几课时2教 学目 标1能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。2能理解并掌握特殊名词变复数的用法及规则。3能完成Fun time 中的任务。教 学重 难点教学重点1. 对词汇和句型的学习与运用。2. 能理解并掌握Grammar time中的内容。教学难点能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。教 学资 源1. 学生已有的学习经验：对现在进行时的一般疑问句及回答有了初步的认识。2. 学生可能遇到的问题：不能正确使用be +动词ing。3. 教学策略：A. 通过观察、比较、总结等帮助学生进一步巩固知识。B. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。C. 对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。4.教学准备：PPT 预 习作 业了解P61、62的内容学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1:Learning aims（2分钟）1能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。2能理解并掌握特殊名词变复数的用法及规则。3. 能完成Fun time 中的任务。Step 2: Revision（8分钟）1. Play a game: Magic eyes.2. Retell the story Where are they?What are Liu Taos parents doing in the kitchen?Is his mother cooking meat?What is Liu Tao doing?Is he eating vegetables?Step 3:Presentation （20分钟）Fun time1. Look at the pictures2. Say something about the pictures3. Work in pairs What is he / she doing?Is he / she ?No, he /she is not .Is he / she ?Yes, he/she is .4. Act it out Grammar time1. 学生根据事先准备的表格将相应be动词与现在分词补充完整.2. 学生根据图片相应说出句型3. 出示大量的图片, 学生在情境中本单元的重点句型熟练运用。4认识可数名词和不可数名词，写出它们的复数形式5. 看图说话，操练可数与不可数名词。Step 4: Checkout （9分钟） 写出名词的复数形式Step 5: Homework (1分钟)1. Recite story time 2. Recite and write new words 3+1.PPT出示本课学习目标复习前一课时所学的单词。通过提出问题帮助学生回忆上节课内容。通过看图组织学生复习课文教师出示P62图片，安排学生五人一组，一人作裁判，一人作动作，三人竞猜，猜中答案最多的人获胜。教师板书现在进行时的特殊疑问句及一般疑问句。提醒学生注意理解现在进行时一般疑问句的够成。教师准备两张图片，然后让学生用There be 句型描述两张图片的不同之处。巡视指导明确作业要求。教后反思：五下Unit6 In the kitchen 施教时间： 年 月 日教 学内 容Unit 6 Culture time &cartoon time共几课时5课型新授执教第几课时3教 学目 标1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：angry, spot, catch, driveaway.2. 能够流利地朗读卡通部分。3. 能够整体理解并简单表演卡通对话教 学重 难点教学重点能正确理解、朗读Cartoon time 中的故事教学难点学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事教 学资 源1. 学生已有的学习经验：对现在进行时的一般疑问句及回答有了进一步的认识与运用。2. 学生可能遇到的问题：学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。3. 教学策略：通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。4.教学准备：PPT，单词卡片预 习作 业1. 听U6 Cartoon time录音，并试着跟读。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1: Learning aims（2分钟）1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：angry, spot, catch, driveaway.2. 能够流利地朗读卡通部分。3. 能够整体理解并简单表演卡通对话Step 2: Revision（4分钟）1. Quick response “Yes” or “No”判断所给句子是否与事实相符 2. Make sentence with the question words:Have a PK between boys and girls.Step 3:Presentation & practice（18分钟）Cartoon time1. Talk about the pictures： Who can you see in the picture?2.Watch and answerWhere are they?Does ladybirds can help bobby?How does Bobby feel when he sees the birds?How many spots do ladybirds have?What are the ladybirds doing?Whose ladybirds are helpful?3.Read after computer Read in roles4. Make an ending for the story. 展开想象，给故事一个结尾。5.Read and actCulture time （1）学生观察图片，并了解图片大意。（2）说说自己搜集到的相关的资料。（3）听录音跟读Step 4: Checkout. （10分钟）补充习题相关练习Step 5: Homework（1分钟）*朗读并表演cartoon time。*拓展东西方文化中餐具的差别的知识。PPT出示本课学习目标PPT呈现句子指导学生在竞赛中复习句型“动词be + 主语 + 现在分词（doing）”及回答。教师要求学生观察四幅插图，猜测故事的发展和结局。教师播放录音，要求学生理解故事大意，并能回答问题。 引导学生体会Bobby语气和情感的变化。教师：人类进食的工具主要有三种：筷子、刀叉和手指。（搜集图片帮助学生了解相关的知道。）反馈评讲明确作业要求。教后反思：五下Unit6 In the kitchen 施教时间： 年 月 日教 学内 容Unit 6 Sound time Checkout time共几课时5课型复习第几课时4教 学目 标1. 能正确朗读字母组合qu在单词中的发音。2、复习回顾cartoon time,学习Sound time， Checkout time部分。3、巩固复习本单元重点句型。4、通过活动和练习检测学习情况。教 学重 难点教学重点1、 巩固复习本单元的课文、单词和重点句型。2，学习Sound time， Checkout time部分。教学难点在综合复习的基础上能正确表述自己的住所等并能完成相应的短文写作。教 学资 源1. 学生已有的学习经验：理解了课文，能运用Are you doing?及其回答等句型进行问答对话。2. 学生可能遇到的问题：部分学生不能够流利的进行对话练习。3. 教学策略：通过创设情境活动帮助学生复习知识4. 教学准备： 卡片预 习作 业练习看图复述课文，要求熟练、流利。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1: Learning aims（2分钟）1.巩固复习本单元单词。2.复习回顾cartoon time。3.巩固复习本单元重点句型。4.通过活动和练习检测学习情况。Step 2: Presentation& Practice（20分钟）1. Free talk2.Say a chant小组练习，可以互换单词、词组练习chant3. Review the story and the cartoon time:Step 3: Production（7分钟）1.Ask and answerIs ?Yes ,he /she is .No, he /she isnot.Are ?Yes , they are .No, they arenot.四人一组操练现在进行时的句型。小组展示。2.Look and write 先说一说所看到的，再写一写，注意单复数的区别，可数与不可数的不同之处。Step 4:Checkout. And Sound time（10分钟） 1.出示四上学过的cartoon.(小鸟在飞，鸭子在游泳)引出小鸭的叫声(quack ,quack, I can swim.)repeat and spell “quack”Ss try to repeat and spell. “qu”? 2.出示课文单词：queen, quick, quiet, quite.Listen to the tape and read loudly.跟录音学习旋律，熟读的基础上再次体会”qu”的发音。3, Read after computer4,Read in groups5,PronunciationCan you find out any rules?They all have “qu”and it sounds /kw/Find out more words with “kw”?Step 5: Homework. （1分钟）1. 默写本单元的词汇，完成ticking time2.完成补充习题所有内容PPT出示本课学习目标结合所学句型进行操练用chant的方式，巩固单词、句型。师生交流，活跃课堂氛围复习课文内容巩固复习本单元重点句型教师巡视聆听指导。自主完成，校对纠错 指名板书读词、句体会，扩展单词训练教师呈现一些单词，鼓励学生读一读，进一步体会目标因素：quarter question queue qui