(部编)人教2011课标版一年级上册小兔运南瓜 (3).docx

“一师一优课”教案义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册口语交际小兔运南瓜教学设计(定稿)执教：张湾区谢家小学 叶思琦【教学内容】人教版语文实验教材第一册语文园地六中口语交际小兔运南瓜。【教材简析】本课有三幅图。第一幅是小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第二幅图空缺，留给学生想象。第三幅是南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的？本节课教学重点是第二幅图，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想像，加以填充，以此培养学生的创造性思维。【设计理念】本课设计分为两大板块。第一板块是课堂上，对话、交流，注重口语交际，训练学生语言表达的条理性、清晰性、连贯性。第二板块是课外，让学生通过动手实践、去尝试操作各种具体方法，从而体验、感受实践带来的乐趣、获得积极的情感体验，为课堂内的语言表达提供经验积累。【教学目标】1引导学生想出小兔把南瓜运回家的种种办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2组织学生讨论评比：哪种运南瓜的办法最好？培养学生的合作意识和评价意识。【教学重点】注重孩子的对话、交流，训练学生语言表达的条理性、清晰性、连贯性。【教学难点】培养学生语言组织能力和想象力，训练说完整的话。【教具准备】多媒体课件、小兔头饰、南瓜模型、兔妈妈图片【课时安排】1课时【教学流程】一、表演激趣，揭示话题师：大家好，我是小白兔，今天天气真好，可我遇到了一件烦心的事儿。妈妈让我到地里摘南瓜，可是这可怎么办呢？你们愿意帮我吗？（板书课题：小兔运南瓜）二、整体看图，感知大意1、师抱大南瓜模型表演师：小朋友们，别看我刚才那么发愁，但我还是想办法把南瓜运回了家，妈妈还表扬我了呢。当然，这还得感谢大家给我想办法，谢谢大家了！三、启发思维，展开想象1观察图三，激发学生说话的欲望。回到家，妈妈问我是怎么把南瓜运回家的，我告诉妈妈，是你们帮我出主意，想办法的。妈妈表扬了我，还夸你们是聪明的小朋友呢。（鼓掌表扬）把你们的好办法讲给兔妈妈听一听好吗？ 2启发想象，引导学生把想出的方法说清楚，说完整。（1）小朋友们，兔妈妈认为你们积极动脑，想的办法很好，但说得不够清楚，先和同桌相互说说，互相补充，争取把话说明白。（2）如果你是小兔，你会用什么方法把南瓜运回家？（根据学生发言，给予充分鼓励，并启发想象出更多更新的办法）（3）教师启发点播，学生积极思考。（对学生想出的部分办法，多媒体演示，加深理解）a请别人帮忙b自己克服困难运c自己开动脑筋想出省力的办法3小组演示，强化训练。以六人为一小组，一人饰兔妈妈，另外几人饰小兔，选自己喜欢的方法，进行交际训练。四、讨论评议，推进创新1小朋友们，小兔我为了感谢大家的帮忙，特意买了一份礼物，想送给获胜者，你们帮我评一评，谁的办法最好，为什么？2引导学生学会评价方法：评价哪种方法好，要根据不同的情况来判定。3充分肯定学生的主张，培养学生合作讨论和多角度思考问题的好习惯。五、比讲故事，增强表达1诱导谈话：下面我们进行讲故事比赛，题目就是小兔运南瓜，比一比，看谁讲的生动形象，态度大方，声音洪亮。2小组讲故事，选派代表。3小组代表上台讲故事，其他小组评定：他讲的怎么样，为什么？4教