(部编)人教语文2011课标版一年级下册口语交际打电话 (8).docx

上桥南开小学基础教育课程改革实验学科教案教学内容口语交际 打电话备课时间2017年1月教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说清楚等打电话的方法。接着，结合几组生活中常见的打电话场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话，意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示，运用于生活，并学会拨打各类电话。教学时，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养学生的口语交际能力。教学重点在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。 教学难点使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。 教具准备1图片、录音、视频等多媒体课件。(教师)2了解打电话的一般方法。(学生)时间教 学 过 程二次修改(用时：2分钟) 用时：10分钟) 用时：15分钟) 用时：12分钟) 用时：1分钟)一、 谜语引入，揭示课题今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗？一个东西生得巧，十个数字身上装，有耳朵，有尾巴，没鼻子，没眼睛。(打生活常见物)电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今天这节课咱们就来学习怎样打电话。(出示课文题目)二、情景再现，学打电话1、同学们你们听，“铃铃铃”，小明家的电话铃响了，他赶紧去接电话。噢！原来是好朋友芳芳，约他出去玩(多媒体演示小明接到芳芳电话的情景。)你们觉得芳芳的这通电话打得怎么样？（学生评价打电话不对的地方，预设：没有问好，没有自我介绍，没有说清楚找谁，没有说明玩的时间和地点，）。2、那请你再看看课文插图，有位叫李中的同学给张阳打电话，(出示课文情境图。)结果是张阳妈妈接的电话。(播放电话录音。)(通过电话录音的示范，明确打电话的方法。)（学生评价预设：电话接通时李中问好了，还说了谢谢。很有礼貌。李中说了找谁，还报上了自己的名字，表达得很清楚。）3、打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，方便我们掌握。(多媒体出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。)三、设置场景，学打各类电话1生生互动，学习拨打邀请电话。 场景一 在刚才的场景中，李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。（同桌合作，上台展示，同学评价）如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请，该怎么说呢？(两名学生上前表演。)2师生互动，学生拨打请假电话。场景二 (课件演示丽丽生病的情境。) 同学们，丽丽因为发烧不能上学，要向老师请假。可丽丽不会打电话，你们能帮帮她吗？现在丽丽就是咱们班同学，她该怎样给班主任打电话，电话里该说什么呢？ 生先交流：说自己得病了。说要请多长时间的假。 问问老师同不同意给假。 (师生表演通话。) 3创设火灾情境，拨打急救电话。场景三生活中有一些特殊的电话，打起来就显得不那么简单了。 (出示：110、119、120。) 你们知道这3个电话号码吗？什么时候打这些电话呢？ 119是消防队，110是报警服务台，120是急救中心。 这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时，我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。 (播放着火了动画课件。) 判断打什么电话，表演打电话。（简明扼要，准确）四、联系实际，在游戏中交际通过刚才的表演，同学们不仅学会了打电话，而且喜欢上了打电话。我们接下来就选择你喜欢的题目来和同桌练习打电话。多媒体出示：1.忘了作业，打电话给好朋友询问。2爸爸出差了，打电话给爸爸。3奶奶身体不好 ，打电话问候奶奶。4有位叔叔打电话给爸爸，但是爸爸不在家。请同学们任选一个，进行表演。(