(部编)人教语文2011课标版一年级下册10端午粽.docx

教材分析端午粽是一篇有趣的儿童散文。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。让小朋友们对端午粽有了深刻的了解。课文语言比较形象，尤其是叠词的运用表现出句子的节奏和韵味。可以归类积累，鼓励学生模仿运用。正确朗读课文读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等，是本课的重点。语文课程标准指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中积累，在读中与生活实际相融合。教学反思1端午粽是中国传统节日端午节的习俗活动之一。上课伊始，带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。通过“品尝”端午粽，学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知。由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们屈原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。但是，由于实际情况不能现场让学生学习包粽子，成为了本课最大的遗憾。10、端午粽第二课时教学设计教学目标： 1、 学习课文的24自然段，正确流利地朗读课文，学习读好长句子。2、 能用自己的话说说粽子的样子，味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。3、 学习积累不同类型的叠词，练习用“除了还有”说一句话。教学重点：正确流利地朗读课文，学习读好长句子。能用自己的话说说粽子的样子，味道等。教学难点：学习读好长句子教学流程一、 揭题导入1、同学们，你们喜欢猜谜语？请看老师带给大家的一则谜语：外面绿绿的， 里面白白的， 咬上一口黏黏的。 （猜一食品）2、你们猜对了，谜底就是“粽子”。这节课我们继续学习第10课端午粽。3、复习上节学过读词语。上节课我们初读课文，初步了解了课文内容。学会认读了本课的13个生字，学习正确书写了4个生字，还学习了课文的第一自然段。现在我们来复习一下上节课学过的词语。开火车读词语：箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着、青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜二、 展示目标4、 学习课文的24自然段，正确流利地朗读课文，学习读好长句子。5、 能用自己的话说说粽子的样子，味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。6、 学习积累不同类型的叠词，练习用“除了还有”说一句话。三、 文本研讨（一） 学习第二自然段1、一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去吃。那么，外婆包的粽子是什么样的？你们想知道吗？好，现在我们就来学习第二自然段。请看读文要求。（1）第二自然段共有几句话？ （2）作者 分别是从哪几个方面来写粽子的？2、学生围绕上面的两个问题自由读文。3、回答上面的问题。4、作者从色、香、味三个方面描写了粽子，那么你能看出作者是按什么顺序来写粽子的吗？快来读读第一句话吧。引导学生抓住“里面、中间”这几个表示方位的词，发现作者由外及里描写了粽子的样子。5、 引导学生发现叠词的好处，学习积累叠词。（1）粽子是用什么包的？（箬竹叶）什么样的箬竹叶？（青青的箬竹叶）里面裹着什么？（糯米）什么样的糯米？（白白的糯米）中间有什么？（枣）什么样的枣？（红红的枣）指着板书：青青的 白白的 红红的 告诉学生：这是AAB式的叠词，像这样的叠词你还能说出几个吗？学生自由地说。（2）那么这样的叠词用在句子中有什么好处呢？我们来比较两个句子。比较句子：A句和B句有什么不同，你喜欢哪一句？为什么？A 粽子是用青的箬竹叶包的， 里面裹着白的糯米， 中间有一颗红的枣。 B 粽子是用青青的箬竹叶包的， 里面裹着白白的糯米，中间 有一颗红红的枣。小结：这些叠词既准确生动地写出了箬竹叶、糯米、枣的颜色，也使这个句子读起来琅琅上，口富有节奏。6、 指导读好长句子。（粽子是用青青的箬竹叶包的， 里面裹着白白的糯米，中间 有一颗红红的枣。）谁能美美地读好这个长句子？谁会比他读得更柔和？谁会比他读得更有节奏？（指读，范读，再读，齐读。）7、 这样好看的粽子，咬上一口是什么滋味的？（又黏又甜）又黏又甜也是叠词，它属于ABAB式的叠词。这样的叠词你能说出几个吗？（二） 学习第三自然段1、 同学们你们都吃过什么馅的粽子？那么课文中外婆包的粽子都有什么馅的？请你动笔圈出来。2、 学生默读课文动笔圈画。3、 学生小组内汇报交流，然后班上交流。（红枣粽、红豆粽、鲜肉粽）4、 同学们，你们知道“红豆”代表什么吗？（代表“相思”）我国唐代大诗人王维就写过一首诗相思，谁会背诵这首诗？粽子里面包着红豆也是为了思念一个人的。5、 作者用了一个关联词写出了外婆包的粽子不但十分好吃，而且花样也多。你能找到这个关联词吗？（“除了还有”）谁会用上这个关联词说一句话？6、 “外婆包的粽子十分好吃，花样也多。”这说明外婆是个什么样的人？（心灵手巧）其实，外婆不但心灵手巧，品德也很高尚呢。你们看看第三自然段，哪句话表现出外婆品德高尚？（第三自然段的第三句话）美滋滋，是一个ABB式的叠词,写出了我们在外婆家吃粽子的满足感，这样的叠词，你还能说出几个吗？7、 指导朗读长句子。待学生找到这句话时课件出示“我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。”这么长的句子该怎样读呢？别着急，我们给它画上停顿符号，读起来就方便多了。 教师指导学生画停顿符号。学生试读，教师相机范读指导。（三） 学习第四自然段1、学生进行资料汇报：简介屈原。同学们都知道端午节要吃粽子，可是你们知道端午节为什么要吃粽子吗？（纪念屈原）课件出示屈原画像。哪位同学了解屈原？给大家介绍一下吧。2、齐读第四自然段。端午节包粽子真的是为了纪念屈原吗？我们一起来读第四自然段。7、 小结：这就是端午节包粽子习俗的由来。四、 指导书写这节课还有两个生字宝宝，要和我们见面呢。它们就是“豆