二上UNIT-3-IT‘S-A-NICE-T-SHIRT教学设计.doc

第一课时一 教学内容：Lets Chant二 教学目标（一）语言知识目标1. 复习颜色的单词2. 新单词：socks（二）语言技能目标1. 能听、说、认读单词socks2. 理解小诗的意思，并能有节奏地朗诵（三）学习策略目标1. 在学习新单词时要仔细听老师的发音，注意观察老师的口形2、通过说唱小诗，巩固所学的语言。通过图片提示，训练连贯说话的能力（四）情感态度目标1. 通过读小诗培养学生的学习兴趣新 课 标 第 一 网2. 养成不乱扔衣服、保持房间整洁的好习惯三、教学重难点重点：掌握单词socks，理解、朗读小诗重点：socks的尾音，here、there、everywhere的发音四、教学过程（一）复习热身1. 唱儿歌Rainbow2. 复习颜色的单词（二）呈现与操练1、学习单词socks2、呈现不同颜色的socks，问学生：What colour are the socks？学生进行回答3、复习房间的单词和方位介词1）用手势复习方位介词in, on, under, behind2) 用课件展示的图片，复习家具和电器的单词：table., chair, bed, desk, TV3) 将袜子摆放在家具的不同位置，通过提问，复习和巩固方位介词和家具的单词3、学习小诗新-课- 标-第- 一-网1）观看金太阳软件，理解小诗中here, there, everywhere的意思2）老师出示各种颜色的袜子，加上动作读小诗，学生跟读3）全班齐读小诗4）4人小组练习读5）抽查小组读三、巩固与发展看着图片进行描述。鼓励学生说句子：I can see yellow socks. They are on the.四、作业1、听录音读小诗三次，家签2、抄写单词socks3、制作Lets Learn里的单词卡片教学反思：配上相应的动作能使学生更容易记忆和背诵小诗。xKb 1. Com 第二课时一 教学内容：Lets Sing二 教学目标（一）语言知识目标1. 听、说、认读单词：T-shirt, sweater, jacket2. 句型：Heres myIts new.（二）语言技能目标1. 理解表演儿歌2. 能听、说、认读单词T-shirt, sweater, jacket3. 能用Heres my T-shirt. Its purple. Its new.等句子向同学介绍衣服（三）学习策略目标1. 在活动中培养学生大胆开口，细心聆听的学习习惯X|k | B| 1 . c |O |m2、跟老师一起表演故事（四）情感态度目标通过歌曲、故事表演培养学生的学习兴趣 三、教学重难点重点：词汇、儿歌的学习重点：连贯地说英语，描述衣服四、教学过程（一）复习热身1. Lets Chant2. 复习颜色的单词（二）呈现与操练呈现情景：Mr.Leo的班上要搞一个服装show，Amy，Bobby，Andy，Koto都拿了自己喜欢的衣服回来，他们要跟别的小朋友比一比谁的衣服更漂亮1、复习单词socks：I like my socks2、Bobby出场，说Look！Heres my T-shirt. 学习单词T-shirtChain the word.T: What color is the T-shirt? Ss:Heres my T-shirt. Its purple.分小组唱3、Andy出场，说Look！Heres my sweater. 学习单词sweaterChain the word.T: What color is the sweater? Ss:Heres my sweater. Its blue.分男女生唱，然后抽个别学生表演4. Koto出场，说Look！Heres my jacket. 学习单词jacketChain the word.T: What color is the jacket? Ss:Heres my jacket. Its yellow. Its yellow. It is yellow.分小组唱5. 评评谁的衣服最漂亮X Kb1.C om6. 看金太阳，学唱儿歌7. 同桌看书练习儿歌（三）、小结1. 小结本课的学习内容2. 学生分别扮演四只动物表演服装show（四）、作业1、听录音唱儿歌三次，家签2、抄写单词T-shirt，sweater，jacket第三课时一 教学内容：Lets Learn二 教学目标（一）语言知识目标单词：skirt，dress, shirt, jeans, shorts, shoes（二）语言技能目标新 课 标 第 一 网能听、说、认读衣服单词（三）学习策略目标1. 积极参与游戏、比赛等活动，练习和巩固单词2、对比单词，在老师的帮助下发现单词的拼读规律（四）情感态度目标在活动中感受到英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成就感三、教学重难点重点：单词的学习重点：单数单词前面加a，复数单词末加s四、教学过程（一）复习热身Lets Sing：My Clothes（二）呈现与操练呈现情景：Its a sunny day. Lets help mother.今天的天气很好，让我们帮妈妈一起来晾衣服。在黑板上画出晾衣绳。1、Look and say快速展示单词图片，学生快速反应说出单词：socks, a T-shirt, a jacket, a sweater，把图片贴在晾衣服的绳子上，单数的单词在上面，复数在下面2、学习新单词并练习1）呈现a shirt的单词图片，并教新单词。对比a T-shirt，找出两个单词的异同2）呈现shorts和shoes的单词图片，教新单词。开火车读单词w W w . x K b 1.c o M3）通过a T-shirt, a shirt, shorts, shoes,帮助学生总结sh的发音，玩单词地雷游戏4）学习单词a skirt, 对比a shirt, 帮助学生找出两个单词拼写上的相同之处，并找出ir的发音5）学习单词a dress和jeans（三）、小结1. 小结本课的单词1） 小结a shirt, a shorts, shoes中sh的发音2） 小结a shirt, a skirt中ir的发音3） 小结单数单词前面加a，复数单词后面加s，归纳复数单词2. 听老师读单词show出衣物卡片3. 完成活动手册P11 Ex.1（四）、作业1、听P22录音读单词，家签2、抄写单词dress, shirt, skirt, jeans, shorts,shoes.教学反思：X|k |B| 1 . c|O |m学生能掌握衣物单词，但是shirt, skirt，shorts掌握不太熟练。引导学生对多个单词的记忆方法。第四课时一 教学内容：Lets Play二 教学目标（一）语言知识目标巩固单词：skirt，dress, shirt, jeans, shorts, shoes新单词：boy，girl句型：Hes/Shes wearing（二）语言技能目标能简单描述他人的衣服能用所学的句子玩游戏（三）学习策略目标1. 主动与同学合作，积极参与游戏、比赛等活动，练习和巩固单词2、学会聆听，能从别人的话中提取信息3. 主动开口说话，提高口头表达能力（四）情感态度目标X|k |B| 1 . c|O |m在活动中感受到英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成就感三、教学重难点重点：Hes/Shes wearing重点：wearing的发音 he和she的区别四、教学过程（一）复习热身Lets Sing：My ClothesLets Chant完成活动手册P11-12（二）呈现与操练1、Look and say复述Xiaoling，Yongxian和Huamei的衣着，教单词boy和girl。提示男孩可以用he代替，女孩则用she代替。2、学习新句型并练习呈现He/ Shes wearing句型，带读3. 游戏：猜猜是谁分小组进行对活动手册中P12中的人物的衣着进行描述，其他小组猜猜描述的是谁（三）巩固与操练1）Setting the scene新-课- 标-第- 一-网在游乐场里，有些小朋友跟家长走散了，家长描述他们孩子的衣着，请警察叔叔帮忙把丢失的小朋友找回来。2）反应游戏：猜猜找到了哪位小朋友？3）Group work：4人小组玩游戏，练习所学句型4）检查学生练习的情况（四）小结与巩固1. 小结怎样描述别人的衣着2. 完成活动手册P15 Ex.5（五）作业1、听P25录音三次，家签2、抄写单词boy，girl第五课时一 教学内容：Lets Talk二 教学目标（一）语言知识目标1. 复习所学过的衣服单词2. 复习句型：Do you like? Yes, I do./No, I dont. 新-课- 标-第- 一-网I like/ I dont like3.口语日常用语：I want/ Its nice./ I like it, too.（二）语言技能目标能理解对话能综合运用所学的语言做对话，表达自己的喜好和意愿（三）学习策略目标1. 主动与同学对话，用所学的语言进行简单的交际2、学会聆听，能从别人的话中提取信息（四）情感态度目标培养学生认真听、乐意说英语的学习习惯三、教学重难点重点：巩固和运用衣服的单词重点：综合运用所学的语言进行交际四、教学过程（一）复习热身1. Lets Chant (in Unit2): Do you like2. Lets Chant（in Unit4）：Socks3. Free talk: Do you like?（二）呈现与操练1. Setting the scene: buying clothes O m2. Show the clothes and express whether Ss like or not. Use the sentence structures.3.看金太阳软件，整体理解对话4. 学生回答问题：Which does Lily like?5. 学生跟读对话6. Pair work练习对话7. Role play and check.（三）巩固与发展1）小结本课内容2）呈现更多的衣服，让学生自己挑选喜爱的衣物（四）作业听录音三次，跟读对话，家签教学反思：引导学生大胆开口说英语、用英语交际的学习习惯。第六课时一 教学内容：Story Time二 教学目标（一）语言知识目标1. 复习所学过的衣服单词2. 复习句型：Do you like? Yes, I do./No, I dont. 新 课 标 第 一 网I like/ I dont like3.口语日常用语：put in, go round and round, go redI can help.（二）语言技能目标能理解故事通过小组合作，完成故事表演的任务（三）学习策略目标1. 主动与同学对话，用所学的语言进行简单的交际2、学会聆听，能从别人的话中提取信息（四）情感态度目标培养学生认真听英文故事和表演故事的兴趣三、教学重难点重点：故事的学习和表演重点：表演故事四、教学过程（一）复习热身1. Lets Chant（in Unit4）：Socks3. Free talk: Do you like?（二）呈现与操练1. Setting the scene: I can help mum.2.看金太阳软件，整体理解故事w W w . x K b 1.c o M4. 提问学生Lily放什么衣物进洗衣机，学习句子I put in5. 学习短语go round and round6. 学生预测故事的结果，展示故事的最后图片，学习短语go red6. 学生跟说故事7. 学生根据板书说故事（三）巩固与发展1）Role play the story2）检查学生练习情况，评出“最佳演员”（四）作业听录音三次，跟读故事，家签表演故事给家长看第七课时一 教学内容：Project二 教学目标（一）语言知识目标xKb 1. Com 1. 巩固所学过的衣服单词2. 巩固句型：is wearing3.口语日常用语：I want/ Its nice./ I like it, too.（二）语言技能目标能用所学的语言描述他人的穿着（三）学习策略目标1. 主动与同学对话，用所学的语言进行简单的交际2、在学习任务中大胆开口，提高口语能力（四）情感态度目标乐于对自己和他人的学习作出客观的评价，并通过评价获得英语学习的成就感三、教学重难点重点：掌握和运用本单元的单词和句型重点：综合运用所学的语言进行交际四、教学过程（一）复习热身1. Lets Chant（in Unit4）：Socks3. Lets sing: My Clothes（二）呈现与操练w W w .