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文档简介
（数学）备课备课教师备课单位课 题容积和容积单位课型新授审核人年级五年级编号导学目标：使学生认识常用的容积单位：升、毫升。掌握升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系。理解容积和体积的概念既有联系又有区别。 教材分析 ：本部分内容首先直接给出了容积的概念，并说明计量容积，一般就用体积单位。然后通过引导学生观察生活中常见的药水瓶、饮料瓶上的容积单位，发现L和ml这两个容积单位，然后介绍了计量液体的体积常用容积单位升和毫升，以及它们与体积单位之间的关系。本单元的教学重点是容积和体积概念的联系与区别预习感知：1、（1） 叫做物体的体积。（2）常用的体积单位有 、 、 ，相邻的两个体积单位间的进率是 。2、一个长方体纸盒，它的长是2分米，宽是1.8分米，高1分米，它的体积是多少？学习指导：一、教学容积的概念。（1）出示长方体纸盒，问:什么叫长方体的体积？然后将长方体纸盒的盖子打开，问：盒内是空的，可以装什么？师：我们把这个纸盒所能容纳物体的体积，通常叫做它的容积，如：金鱼缸，箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，就是它们的容积。（2）学生举例。谁能举例说一说什么叫做容积？从大家举的例子看，只有里面是空的、能够装东西的物体，它才有什么？如果一个长、正方体铁块，它们有容积吗？（板书：容积）（3）容积的计算方法。师：容积的计算方法，跟体积的计算方法相同，但要从里面量长、宽、高。师：这是为什么？（出示一个木盒）二、教学容积单位：（1）让学生观察常见的药水瓶、饮料瓶，看上面的净含量是怎么表示的，从而发现升和毫升这两个容积单位。并介绍：“计量容积，一般就用体积单位，但是计量液体的体积时，常用容积单位升和毫升。”板书：升 毫升（2）出示量杯和量筒，倒入1升的水进行演示，让学生得出：1升=1000毫升。（3）容积单位与体积单位的关系。 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 （4）小组实践活动：学生将一瓶矿泉水往纸杯中到，看看可以倒满几杯。估计一下，一纸杯水大约有多少毫升，几纸杯水大约是1升。可以借助1升的量杯进行验证。然后在让学生说一说，生活中哪些物体上标有毫升和升。三、应用。（一）、教学例5出示例题，指一名学生读题。（1）分析理解题意：求“这个油箱可以装汽油多少升？”就是求这个油箱的什么？必须知道什么条件？是否具备？怎样算？结果是什么？怎么办？（2）学生做完后集体订正。 （二）、教学例6 提出问题：这个西红柿的体积是多少？ 教师做演示，师生共同观察记录。想：两次水的体积之差，是什么？（是西红柿的体积）。 由此可知，形状不规则的物体的体积，如土豆、梨、橡皮泥、石块等）可以用以上方法求得，这种方法叫排水法。四、课堂小结学生小结今天学习的内容。达标测验 ： 一、4L=（ ）ml 4800ml=（ ）L 2.4L=（ ）ml 500ml=（ ）L 二、一个长
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