心田上的百合花.doc

心田上的百合花教案一、师：这节课我们继续学习心田上的百合花。让我们用心去聆听那美妙的声音，去感受百合花淡淡而持久的芳香。（板书课题，齐读）师：请同学们打开语文书，请一名同学读课文，大家边听边想：文中哪些语句最打动你，使你感动。（生读、汇报、读）谁能用最简练的语言概括百合的理想是什么？（开花）师：这到底是一株怎样的百合，如此执着地追求自己的理想。让我们回到那遥远、偏僻的断崖边，去感受一个生命顽强奋斗的过程。请一名同学读课文3、4自然段，其他同学边听边想：百合在开放之前遭受到哪些嘲笑和讥讽？（指导读：野草、（明明、偏偏、真的、一样）嘲笑、瞧不起、讥讽、蜂蝶、鸟雀（“纵然”理解意思，也）鄙夷、劝导）师：面对这些讥讽，百合是怎样说的呢？（生汇报：“我要开花！我都要开花！”）（投影）师：放下书刊投影，再读这句话。（生读）师：1.“我”为什么要开花？（知道自己有美丽的花）说明什么？（自信） 2.“我”还为什么要开花？（完成一株花的庄严使命）又说明什么？（有责任感、使命感） 3.正是这样一株幼责任感、使命感的百合，不管有没有人欣赏、不管别人怎么看“我”，“我”都要开花！这掷地有声的话语让你感受到这是一株怎样的百合？（坚定、执着、顽强）4.能读出这种坚定、执着吗？（生读，一人）师：这段话中几次出现“我要开花”（3次）可见它想要开花的愿望是多么强烈，它要证明自己的这种信念是多么坚定啊！在朗读时，我们的语气应该是越来越强烈。（范读）带着这种感觉练习读这段话。（指名读，齐读）师：真棒！老师仿佛看到一株坚定的百合绽放在我们面前。能把它背下来吗？30秒！看投影，齐背。师：同学们，这株小小的百合，它诞生在悬崖峭壁之上，成长在野草、蜂蝶的嘲笑之中，为了一个最简单的理想而不懈地执着追求，尽管最后开出了花，但这花开得太不容易了，花开的过程如此艰辛，却又为何如此执着呢？拿起书，谁愿意说说，到底是一种怎样的念头支撑着它？（我是一株百合让人们知道我是百合。）（1） 放下书，看投影。自读。细细品味这是一株怎样的百合？你是怎么体会的？（2） 它怎么知道自己不是野草？（对自身的肯定、对自身价值的肯定）（3） 它为什么一定要开出美丽的花朵？让人们知道它是一株百合？（证明自身的价值）（4） 这是一株怎样的百合？（坚定、执着、自信）（5） 谁能读出自信与坚定？（读。指导：是、不是、一定要、我是（投影颜色）指名读，齐背。（投影提示）师：从这些平凡的字眼中，我们知道了开花对于百合来说就是唯一的使命。就这样。百合经过不懈的努力终于开花了。她那灵性的-和秀挺的风姿成为断崖上最美丽的风景！此时的野草和蜂蝶还敢再嘲笑她吗？为什么？师：就这样百合一朵一朵地盛开着欢喜的泪滴。（投影：只有百合自己知道，那是欢喜的泪滴）读句子，此时的百合是因为什么而流下了这欢喜的泪滴呢？（读句子，2人）师：这是欢喜的泪，更是骄傲的泪。拿起书，谁愿意读课文的第6自然段，感受百合的欢喜。（2人，男1，女1）师：从此，人们从城市，从乡村誓愿，面对这么多人的赞美与喜爱，百合的信念有所改变吗？满山的百合都谨记第一株百合的话（投影）放下书，齐读：“要全心自己的存在。”（1） 此时，出现在你面前的是一株怎样的百合呢？（谦虚、默默奉献）读（2） 百合不懈地执着追求实现了自己的理想，以花来证明了自己的存在。那么作为在座的每一名同学，你们从百合花身上学到了什么？（学生谈感受）（3） 说的真好。让我们再读这句话，就让这株百合引领我们的心灵，让我们每一个人都以这朵心田之花来证明自己的存在。（齐读。再读。闭上眼睛，要全心全意背。）师：本文描写的明明是山谷里的百合，可为什么题目是心田上的百合花？（生：触动内心，让人感到幸福；坚定的信念留在心中；）师：百合花有开有谢，是什么活在人们的心中？（